斑羚飞渡高中汉语教案.docx

第五课 斑羚飞渡总体目标 ：1.把握本文整体，通过本课词语的学习，使学生能够用所学词语进行发音准确的朗读课文，并回答预设的问题。培养学生独立思考,独立分析,合作学习精神,能够独立完成课后的习题。2.采用学生课前预习，教师讲解，学生巩固练习的方法进行。简易的词语让学生自己造句，易混淆的词语进一步讲解。尽量用让学生把重点词语从课文里找出来，解读课文中的含义。然后结合实际造句。斑羚飞渡写的是一个非常感人的故事。一群班羚被逼上悬崖，陷入了绝境，老斑羚为了赢得种群的生存，心甘情愿地选择死亡，奏响了一曲悲壮感人的生命赞歌。它们表现出来的精神是值得人类深刻思考的。课前准备：1.学生借助工具书扫除字词障碍，预习词语阅读课文。2.教师准备有关资料，以便引导学生多角度解读课文。总课时：六课时具体教学过程设计：第五课 斑羚飞渡（第一课时 词语学习）三维目标：1.知识与技能: 记住并准确理解本课生词的音、义、形，能够运用重点词语组词造句。能在在日常生活中正确使用 。2.过程与方法: 采用学生课前预习，教师讲解，学生巩固练习的方法进行。简易的词语让学生自己造句，易混淆的词语进一步讲解。尽量用让学生把重点词语从课文里找出来，解读课文中的含义。然后结合实际造句。3.情感态度与价值观：通过本课词语的学习，培养学生的书面表达能力。教学重点：理解动词、形容词、副词或固定词组的含义，并会造句。教学难点：重点词语组词造句；掌握同、近义词和反义词课型、课时:新课，一课时教学手段: 多媒体 PPT 教学方法：讲解法、模仿法教学过程：一、导入课题： 在神奇的自然界中，动物常常有一些出人意料的举动。一群温顺的斑羚，面临种族灭绝的时候做出了让人不可思议的事情。二、讲授新课1、检查学生预习情况。2、教师领读词语，每个词语三遍。3、板书重点词语的含义、组词、造句。三、词语讲解：1山涧（名）山与山之间。山涧有一条小溪流过。2恍惚（形）（1）神志不清，精神不集中。 精神恍惚，十分恍惚，恍恍惚惚。 我恍恍惚惚的，都不到做了些什么。 上课时他谨慎十分恍惚，呆呆地坐在那里。 （2）看得，听得，记得不真切，不清晰。 我恍惚看见了他。3绚丽（形）灿烂美丽，灿烂绚丽。（同）瑰丽。 绚丽的花朵，绚丽多彩，绚丽的彩虹，绚丽多姿，绚 丽的文采。 商店里挂满了绚丽多彩的衣裳。 花店里的鲜花绚丽多彩，十分惹眼。 我们的人生就应该绚丽多彩。4绝境（名）没有出路，危险的地方。 处在绝境中，绝境中的友谊。 我们大家都身处绝境之中。5巡视（动）往四处看，向四处张望。（近）浏览。 巡视各地，巡视四周，巡视田野，仔细巡视。 老师走进教室向四周巡视了一下。 首长到哨所巡视一番。 我叫他点着灯，自己那双眼睛不住地向四处巡视。6湛蓝（形）深蓝色。 湛蓝的天空，湛蓝的湖水/海水。 我望着湛蓝的天空，思念着远方的亲人。 他喜欢穿湛蓝色的衣服。7骚动（动）动荡，不安宁。（近）骚乱，躁动，扰乱。引起骚动，会场骚动。人群中一阵骚动，又安静下来了。老师的发言引起了一阵骚动。8凌空（动）高升到天空，耸立空中。 高阁凌空，凌空一掌，凌空飞舞。 雪花凌空飞舞。他凌空就是一脚。9桥墩（名）桥支撑的柱子。 那个桥墩有点歪。10狩猎（动）打猎。 常常狩猎，去狩猎，喜欢狩猎，狩猎队。 他经常去狩猎。 在古代，皇帝都很喜欢到上山去狩猎取乐。11宛如（动）好像，仿佛，正像（近）。 一抬头，姑娘宛如就在眼前。 欢腾的人群宛如大海的波涛。 小红今天穿的花花绿绿，宛如一只花蝴蝶。12对峙（动）相互对立。（近）对立，相对。 相互对峙，对峙很久，两军对峙，两山对峙。 领军对峙很久，即将开战。 前面有一座对峙的山峰。 两军已经对峙了半个月了。13逞能（动）显示自己能干。多用贬义。 别逞能，瞎逞能，太逞能。 这句话似乎太逞能了。 你没有什么本事，就别逞能了。 不是我逞能，一天走个一百里路不算什么。14苍穹（名）天空。 你看远处的苍穹多美呀！ 草原上，星星一闪一闪的挂在浩瀚的苍穹上。15虚幻（形）主观幻想，不真实的。 虚幻的世界，虚幻的梦境。 这只是一个虚幻的梦境而已。 他睡醒后才发现这是一场虚幻的梦。 我们不能脱离现在，去相信那些虚幻的东西。16迥然(形)形容差别很大。迥然不同。 她们俩虽然是双胞胎，但性格却迥然不同。 他俩的性格迥然不同。17柔和(动)温和而不强烈。 柔和的光线，十分柔和。 老师用柔和的目光看着我。 他用柔和的语气回答了问题。 在这样柔和的灯光下，他的脸也变得温柔了。18拨(量)用于成批的人或物。 一拨又一拨，一拨人。 吃饭的时间，来饭馆里的人一拨接一拨的。19对子(名)成对的人或物。 一双，成双成对。 我们在学习上结成对子。20娴熟(形)熟练（近）。 娴熟的技术，十分娴熟，娴熟的动作，娴熟的手法。 妈妈对做针线活很娴熟。 他个绘画技艺十分娴熟。21滑头(形)油滑，不老实。 滑头的人，老滑头。 他从小做事就很滑头。 他是一个老滑头。22衔接(动)事物相连接。 衔接恰当，互相衔接。 这里衔接的非常好。 这衣服的衔接处很不结实，一扯就破了。23进退维谷（组）进退两难（同）；以退为进（反）。 这件事让我们进退维谷。24参差不齐（组）高低、长短、大小不齐。（近）长短不一。 同学们的个子参差不齐。 树林里的树苗参差不齐。 我么的汉语水平参差不齐。25略胜一筹（组）比较起来，略微好一些。 这场比赛，我们班略胜一筹。26眼花缭乱（组）因事物复杂纷繁而感到迷乱。 市场的商品让人眼花缭乱。 一看物理书就让人眼花缭乱。27超级(形)超出一般等级的。 超级市场，超级规模，超级聪明，超级简单，超级同桌。中国体操队以超级阵容迎战。用超级显微镜可以看清微小的细菌。28一贯(动)(思想、作风)一向如此，从未改变。一贯的作风，一贯的表现，一贯的做法，一贯如此这是他一贯的作风。29调换(动)彼此互换；更换（近）。调换位置，调换角色，调换先后秩序，调换休息。 请把节目的顺序调换一下。我们的位置可以调换一下吗？课堂小结：本节课我们一共学习了29个词语（部分词语略写），包括名词、动词、形容词等，特别是动词及形容词是本课的难点，需要同学们在课后多加练习。板书设计：第五课 斑羚飞渡（词语）板书重点词语的讲解：1、巡视 巡视考场 巡视考生 巡视公路 巡视交通教育局领导来学校巡视了学校的工作。2、恍惚 目光恍惚 神情恍惚 头脑恍惚因为病了，他整天神情恍惚。作业：1、用重点词语造句 2、预习课文、熟读课文。批语：课后反思： 第五课 斑羚飞渡（第二课时 初学课文）三维目标： 1.知识与技能: 发音准确的朗读课文，并回答预设的问题。2.过程与方法: 采用学生课前预习，教师讲解提出问题学生解答的方法。3.情感态度与价值观：学习老斑羚在危急关头勇于自我牺牲的精神；理解人类与自然界其他动物和平共处的重要性教学重点：理解课文深刻含义。准确发音教学难点：理解课文深刻含义。课型、课时:新课，一课时教学手段: 多媒体 ppt 教学方法：讲解法、讨论法教学过程：一、导入课题 通过多媒体或图片介绍斑羚。使同学们对斑羚有一定的了解。二、讲授新课（1）朗读课文个人读 小组读 全班读（2）根据课文回答问题：1、斑羚遇到了什么样进退维谷的情况？斑羚群被狩猎队和猎狗追赶。他们被避上了戛洛山的伤心崖，前面是6米宽的山涧，而他们只能跳4-5米。2、面对这样危险的处境，斑羚群的种种表现是怎样的？他们一开始发现自己陷入了进退维谷的绝境，“一片惊慌，胡乱蹿跳”。有一只老斑羚甚至想直接跳过六米宽的山涧却“像颗流星似的比直坠落下去”。过了一会儿，它门逐渐安静下来，而等待镰刀头羊的决定。在镰刀头羊也表示无能为力后，斑羚群又骚动起来，一头母羚羊甚至在高度惊慌下“举步向彩虹走去”。3、镰刀头羊是怎样指挥斑羚们分成两拨的？自己以身作则，亲自带着中年斑羚走到老年斑羚群中。4、斑羚成功飞渡后，镰刀头羊怎么了？镰刀头羊也死了。5、每一个老斑羚都知道自己将会死，但为什么没有一只后退的？每一只老斑羚都在为小斑羚着想，有不怕牺牲，舍己为人的精神。课堂小结： 本文描写了斑羚跨越山涧的惊心动魄的场面，歌颂了斑羚面对死亡，从容不迫地自救，心甘情愿地为下一代而牺牲的精神。教育我们应该学习斑羚这种不怕牺牲，舍己为人的精神。板书设计： 斑羚飞渡（第二课时）1、斑羚遇到了什么样进退维谷的情况？2、面对这样危险的处境，斑羚群的种种表现是怎样的？3、镰刀头羊是怎样指挥斑羚们分成两拨的？4、斑羚成功飞渡后，镰刀头羊怎么了？ 作业：1、用课后练习二。 2、熟读课文。批语：课后反思：第五课 斑羚飞渡（第三课时 深学课文）三维目标： 1.知识与技能:准确地朗读课文，并回答预设的问题。2.过程与方法: 采用学生课前预习，教师讲解提出问题学生解答的方法。3.情感态度与价值观：学习老斑羚在危急关头勇于自我牺牲的精神；理解人类与自然界其他动物和平共处的重要性 。培养学生的交际能力。教学重点：理解课文深刻含义。正确发音教学难点：理解课文深刻含义。课型、课时:新课，一课时教学手段: 多媒体 ppt 教学方法：讲解法、讨论法教学过程：一、导入课题： 课文描写了斑羚跨越山涧的惊心动魄的场面，歌颂了斑羚面对死亡，从容不迫地自救，心甘情愿地为下一代而牺牲的精神。（我们下面来细细地了解本文）二、讲授新课。讨论专题：根据课文回答问题：1课文中镰刀头羊的形象：富于智慧、有决断力、遇事镇定、临难从容、舍己为人、视死如归。它是有责任感和集体观念、有着沉着镇定的坚强品格、有较强的指挥能力和威信，体现了领导和榜样作用，为种群的生存而勇于献身的领袖形象。2、 其他斑羚有什么精神？团结、强烈的集体主义精神、为他人着想、舍己为人、视死如归3、这里的灿烂，仅仅是指彩虹吗？“灿烂”不单指那道彩虹，更是象征镰刀头羊行为和精神的闪光。4、斑羚飞渡的故事对你有什么启示？ 1人生常常是无法预料的，当我们不得不面对人生的灾难和厄运的时候，是消极逃避还是积极面对？“斑羚飞渡”给了我们正确的答案。 2生活中常常有个人利益与集体利益发生冲突的时候，每当这个时候，我们都应该毫不犹豫地牺牲个人利益，维护集体利益。5、想想我们现在，就是日常生活，在座的每位同学，是否都愿意为了集体为了他人，而牺牲一点自己的利益吗？分析课文：第一部分(1-4): 写斑羚身陷进退两难的绝境.第二部分(5-8): 彩虹出现,斑羚准备飞渡.第三部分(9-15): 写斑羚飞渡,重点写试跳成功.第四部分(16-17): 写头羊从容的走向深渊.课堂小结： 本文描写了斑羚