教案拼音j.doc

，蝴蝶是 j 上的点，单韵母 i 翘上脚就是 j。把 p 转个身就是 q。q 跟数字很像，q 的半圆是气球，竖是系气球的线。我可以用左手食指摆左上半圆，右手食指摆竖。x 切西瓜的痕迹就是x。作业做错了，老师打的x像x，用两根小棍可以摆个x，两个食指交叉也是x。）、巧编儿歌识记：同桌讨论编儿歌。 全班欣赏儿歌（j 母鸡头上蝴蝶飞 j j j，i 字翘脚 j j j。 q 气球旅行 q q q，左上半圆 q q q，p 字转身 q q q。x 西瓜西瓜 xxx，一个叉儿 xxx。）给儿歌取名字如陈一帆编的儿歌就叫一帆儿歌。并抄录在儿歌集锦本上，以满足学生的成就感。四、循循善诱导书写、激趣。（字母娃娃累了，小朋友们赶快把它们送进房子里四线三格休息吧!）、观察。（小组合作观察 j q x 各写在四线三格中的什么位置？）、说笔顺，书写、描红。（要做到认真）、小老师上台板写，其它同学评价。、全班学生练写。第二课时一、复习导入、小朋友，昨天我们又学习了三个新的声母，是哪个？回答后，板书三个声母，齐读。、在四线格里写这个声母，谁会？学生上黑板写，点评谁写得好，好在哪里？、下面的小朋友，谁能看着图来说说儿歌吗？除了图上的，你还能说什么 ？二、学习 j q x 与 i 组成的音节、与 i 相拼：今天老师给你们讲一个字母小故事，小朋友比一比谁听得最认真最仔细，好吗？（以课本剧的形式，请几个小朋友上来表演，老师在一边解说。）一天，j q x 这三个小伙伴一起在森林里玩游戏（三个小朋友戴着头饰出场，玩），i 看见了，（一个小朋友戴着 i 的头饰）说“你们好，我能和你们一起玩吗？”三个小伙伴同意了，于是他们就一起玩。你们看，（j q x 一起和 i 握着手）j 和 i 、q 和 i 、x 和 i 都成了好朋友，谁能来拼拼？指名读 ji qi xi 。出示 j 读，q 读。出示图，这是什么？机器，读 j q 。、与 相拼：接着故事往下说，他们正玩得高兴呢，u u 过来了（一个小朋友戴着 u 的头饰），说“喂，我也要玩！”j q x 这三个小伙伴看了看 u u，说“我们不和没礼貌的孩子玩。”过了一会儿， 过来了（一个小朋友胸口有个u字，戴着一副墨镜），他摘掉墨镜，说“你们好，我是 ，我们一起玩游戏好吗？” j q x 一起笑着说“好啊，我们一起玩吧。”j q x 和 一起手拉着手，玩起了游戏。故事讲完了，你从故事中知道了什么？（声母 j q x 能与 相拼，不能与 u 相拼。但是 j q x 与 相拼时， 要把两点去掉。要做一个有礼貌的人）你们有没有更好的办法记住 j q x 与 组成音节时 上两点省写的规则？ 见了 j q x，摘下墨镜敬个礼。 见了 j q x，头上两点要省去。j q x，三兄弟，见了 ，把点去。拼读 jju qqu xxuxx h x 出示图来说说，用“h x”说一句话。三、区分b d p q 四个声母、我们刚刚学的 q 是由什么组成的？（半圆和一竖）、老师拿出半圆和一竖，摆在黑板上，说我把半圆放在竖的左上方，它就成了q。左上半圆 q q q 。、想想看，再把它们的位置变一变，你还能摆成什么？请学生上去摆，说右上半圆p p p ；左下半圆d d d ；右下半圆b b b 。学生贴完了说给大家听，其余学生跟着读。、刚才小朋友摆、说、读得都不错，但老师给你一个字母，你能否很快认出它来呢？下面老师来抽卡片，请小朋友看到字母就把儿歌背出来。、抽卡片开火车读字母，比一比谁的反应快，字母认得熟练。 四、小结、今天我们学会了 j q