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学情分析参考表单姓名刘婵英性别女年龄46学历大专职称小学高级教龄26职务教师所任学科语文教材版本人教单元名称_一_年级上_ 册 第_八_单元（专题）_学情分析对本学科的情感态度学生对本学科的看法；对本学科喜欢或不喜欢的原因；在课堂上的表现；遇到困难时的态度。（了解学生在情感态度方面的情况，通常有两条途径：一是问卷调查，二是个别访谈。）学生储备知识不足，达到预想效果比较难了。学生已经学到的与新知识相关的知识根据学生认知特点，从拼音到字，再由字到词逐渐深入理解，这样学生容易接受。学生已有知识中，可能缺乏对学习新知起支撑作用的知识，或存在会起干扰或混淆作用的知识新生好奇，多动是天性，这样学到的知识容易丢失，及时复习和强化是必要的。学生的学习期待学生希望能读懂故事，认识很多字。前测对教学的启示刚入学的学生自制力差，老师应该及时引导。再有，幼儿学习很容易厌烦，这样多在游戏活动中让孩子们掌握知识。
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