新标准英语第11册Module5 U2.doc

Module 5 Unit 2 (Section ) I want a Chinese pen pal. 40一、教材分析（一）预设目标1.教学目标：语言知识技能目标：1） 能听、说、认读本模块的单词：pleased, address, pen pal .pretty, foreign2） 能按照三会要求掌握句子：Hi, Im .Im from.I can speak. I want a pen pal in .运用能力目标：以结交笔友为主线，通过各种活动形式，使学生熟练运用本模块的功能句描述自己的能力及其他简单的个人信息。情感态度目标：教育学生要珍惜友情，学会做人、学会与人交往与合作。学习策略目标: 通过课前预习、课堂上自主参与、合作交流的学习方式，发展综合语言运用能力（二）学习重点： 1）熟练使用目标语句I want a pen pal, I can进行自我的描述，同时能熟练地进行人称转述 She wants a pen pal, she can （三）学习难点：个人信息人称转述的变化形式二、教具：教材、CD-ROM, PPT, Wall chart,第一课时写的有关交友愿望的信，信封三、教学方法：3P模式四、板书设计：1、 Board Design（板书设计）:Module5 Unit 2 I want a Chinese pen pal.Hi, Im . He/She is Im from He/She is fromI can speak. He/She can speakI want a pen pal in He/She wants a pen pal in 五、Teaching steps（设计意图和程序：）:. Warming-up（热身活动） Listen and sing the song “America, America” . Presentation（介绍新语言项目） T: （呈现第一课时任务运用所使用的信箱）These are the letters you wrote last lesson, do you want to read it ? 教师取出一封信实物投影展示，根据信上的照片，写信的学生起立读信。（ 如此进行7-8个学生）对于写得好的学生奖励sticker。 T: Unit 2 里也有几封信，do you want to read?引出新知。 （从上一节课的任务运用切入，不仅保证了教学活动的连贯性，而且充分利用学生的真实材料导入新课。） . New teaching (课文教学) 1. Read and match (听音连线) 2. Listen1 Listen and answer the questions Q1 Whos from London? Q2 Whos from America? Q3 Who wants a Chinese pen pal? Q4 Who wants an English pen pal? Q5 Who cant speak Chinese? 让学生通过回答问题来加深对课文内容的理解，同时加强学生听说能力的训练。 Listen2 Listen and repeat 3. point and say (实物投影展示) This is Carol. Shes from America. She can speak some Chinese .She wants a Chinese pen pal. 让学生将之与Read and match 部分的介绍比较： Hi, Im Carol. Im from America. I can speak some Chinese .I want a Chinese pen pal. 小组讨论有什么区别。这样就让学生自己发现在人称转化中动词的变换形式。 如： Ishe amis wantwants . Practice (练习) 1. 人称转述游戏： 2. 继续读信的活动，但由第一人称转化为对第三人称的描述。 T: （呈现第一课时任务运用所使用的信箱） 教师继续取出一封信实物投影展示，根据信上的照片写信的学生起立读信。其他学生抢答进行第三人称的转述。 3. 人称转述书写操练 教师展示一封信，让学生写出第三人称转述形式。 然后实物投影展示，教师给与评价。 4. 学唱歌曲 Listen and say , then sing.“Where do you come from ?” 5. 听力训练 Listen and complete (课堂活动用书 P 21练习3) . Production (任务完成) （首先将信箱里的信分发给学生本人，然后让学生写好收信人名字，教师选派3个邮递员送信，将信送到收信人手中） 学生阅读笔友的信，然后给笔友回信。 . Summary and homework (小结及作业) 小节本节课学习内容，重点强调人称转化中动词的变换形式。 如： Ishe amis wantwants 尤其是want在由第一人称描述变成第三人称描述时一定要加s 即wants 。同时要求学生一定要给笔友回信，也可以把信箱地址留给对方，以发送电子邮件的形式进联系。（教师首先要公布自己的email address，鼓励学生给自己写信。） 让学生在写信和回信中运用英语，不仅达到了任务型教学目的，而且彼此增进了解，同时使用了现代化联系方式网络，加强了学科之间的渗透和联系。 Reflection(教学反思)：Module 5 Unit 2 (Section ) I want a Chinese pen pal. 40一、教材分析（一）预设目标1.教学目标：语言知识技能目标：熟练使用目标语句I want a pen pal, I can进行自我的描述，同时能熟练地进行人称转述 She wants a pen pal, she can并能较为准确、流利地演唱歌曲：Where do you come from?运用能力目标：还是以结交笔友为主线，通过各种活动形式，使学生熟练运用本模块的功能句描述自己或他人的能力及其他简单的个人信息。情感态度目标：教育学生要珍惜友情，学会做人、学会与人交往与合作学习策略目标:通过课堂上自主参与、合作交流的学习方式，发展综合语言运用能力（二）学习重点： 有关can 的各种表达，正确区分使用 “Where do you come from?” “Where are you from?” （三）学习难点：个人信息人称转述的变化形式二、教具：教材、CD-ROM, PPT,第一课时写的有关交友愿望的信，信封三、教学方法：Task-based Method四、板书设计：1、 Board Design（板书设计）:Module5 Unit 2 I want a Chinese pen pal.Where do you come from? Hi, Im .I come from. Im fromWhere are you from? I can speak.I am from . I want a pen pal in 五、Teaching steps(教学过程)一、Warm-up热身：1、Greetings. 2、Listen to the song.二、Review.Talk about your pen-pals.三、Presentation(新课)1、Lets learn to sing the song. (1) Listen to the CD. (Show some questions.)(2) 听一遍后，复习单词。 America，Hong Kong，England (3) Answer the questions:Where do you come from?Are you from America?(4) Look, listen and read after the CD. Then sing after it.2、Task: Today we are going to talk and write about asking for a pen pal。(1)Game1: Introduce myself.(通过这环节，训练学生听力和表达能力。)三、Practice and consolidation:（练习巩固AB P21-3）（1）Call out the names of the pen-pals.（2）Listen and complete.(3) Check the answers. (4)Pair work(ask and answer)四、