六年级上语文一课一练船长苏教版.doc

船长 基础积累 不夯实基础，难建成高楼。一、拼音小关卡。1. 根据拼音和语境，写出词语。(1)轮船被撞了，情形非常kn b()，船上的人们奔跑着，k q( )着，乱得不可开交。但是在船长的控制和指挥下，救援工作进行得jn rn yu x（ ）。(2)人们透过yn sn k b( )的薄雾，看见哈尔威wi rn y l( )在jin qio（ ）上。2. 一锤定音。用“_”画出下列句子中带点字的正确读音。（1）船长威严的声音压倒了一切呼号（ho ho）和嘈杂。（2）那是正在全速前进的“玛丽”号（ho ho）巨轮。（3）“玛丽”号轮船也赶来搭救因它肇祸而遇难（nn nn）的人员。（4）薄雾笼罩着大海，轮船艰难（nn nn）地向前行驶。二、词语游艺厅。在下面词语中，分别找出三组近义词和三组反义词。凝视 镇定 违抗 注视 调遣 惊慌 安排 履行 嘈杂 践行 安静 遵守1.近义词。（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）2. 写反义词。（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）三、句子训练营。根据提示，展开想象写一写。1.整个人群简直像疯了似的，乱得不可开交。 “不可开交”的意思是形容没法解开或摆脱。想象当时的情景，用“有的有的有的”句式描写“不可开交”的情景： 2. 救援工作进行得井然有序，几乎没有发生什么争执或斗殴。 “井然有序”的意思是有条理，有次序。想象当时的情景，用“有的有的有的”句式描写下“井然有序”的情景： 四、课文回眸室。根据课文内容填空。船长哈尔威 在舰桥上，一个手势 ，一句话 ，随着轮船一起沉入了深渊。人们透过 的薄雾，凝视着这尊 徐徐沉入大海。理解感悟 重点难点，一网打尽。五、 课堂连线台。沈小菊：船长这篇课文在写法上值得我们借鉴：一是通过描写人物的_来表现人物的品质，突出船长的_、_、_。蔡大进：课文在叙述中恰当地融入议论，比如“没有一个人违抗他的意志，人们感到 。”“哈尔威船长一生都要求自己_ _，_。面对死亡，_。”沈小菊：是啊，这些精彩的议论讴歌了船长把生的希望让给别人，_的崇高精神和尊重妇女，_ _的人性美。沈小菊：本文作者是_国作家_。他被称为“ ”。他的代表作有_ _等。六、 精彩赏析阁。阅读课文片段，完成练习。就在这时，船长威严的声音压倒了一切呼号和嘈杂，黑暗中人们听到一段简短有力的对话：“洛克机械师在哪儿？”“船长叫我吗？”“炉子怎么样了？”“被海水淹了。”“火呢？”“灭了。”“机器怎样？”“停了。”船长喊了一声：“奥克勒大副！”大副回答：“到！”船长问道：”还能坚持多少分钟？”“20分钟。”够了船长说让每个人都到小艇上去奥克勒大副你的手枪在吗“在，船长。”“哪个男人敢走在女人前面，你就开枪打死他！”大家沉默了，没有一个人违抗他的意志，人们感到有个伟大的灵魂出现在他们上空。1.在文中的“”里加上合适的标点。2. 这段文字主要写的是船长跟洛克机械师和奥克勒大副的对话，表现了哈尔威船长在生死关头_、 的特点和_的崇高品质。3. 这段文字主要是对话描写，想一想，你认为对话中没有用到表现人物说话时表情、动作、语气等提示语的原因或作用是_。4. 你觉得应该用怎样的语气来朗读这段文字，才能表现当时的气氛和人物的性格？_5. 画线句子中“伟大的灵魂”是指船长 、 的人性美和 、 的崇高品格。七、小小练笔场。哈尔威船长随着轮船一起沉入茫茫的大海。十年后，克莱芒捧着一束鲜花，来到哈尔威船长的墓前。试想一下：克莱芒会说些什么，做些什么？_ _ _拓展运用 举一反三，应用创新，方能一显身手！八、快乐阅读吧。阅读短文，完成练习。_两位瑞士年轻人结伴去意大利登山，一位名叫萨特，一位名叫莫雷尔。在奥斯塔河谷，他们遇上了大风雪，迷了路。更不幸的是萨特在悬崖边突然脚下一滑，身体失去了重心，(坠落坠向)深谷。幸亏两人腰间系着相连的绳索，萨特才没掉到谷底，悬挂在半空中。莫雷尔用脚死死抵住石棱，用手紧紧拉住绳索，想把朋友从死亡线上挽救回来，可始终无济于事。看来，在没有第三者帮助的情况下，想让萨特脱险，是不可能的了，但他仍尽着最大的努力。萨特悬在半空，无能为力，抬头是灰蒙蒙的天，低头是黑黝黝的河谷。两位生死与共的朋友，就这样坚持了一天一夜萨特明白，再这样下去，要么 ，要么 。与其同归于尽，不如牺牲自己。于是，他(突然毅然)向莫雷尔喊道：“祝你好运！永别了！”说完，掏出随身的小刀，割断了系着自己生命的绳索奥斯塔河谷将永远铭记着这举刀断绳的伟大壮举！1. 根据意思在文中找出成语写在括号中。（1）表示不顶用，不解决问题。 （ ）（2）指一同走向死亡或毁灭。 （ ）2. 选择括号里合适的词语，打上“”。3.两位年轻人如果就这样一直挂在悬崖上，会有怎样的后果呢？在文中横线上补充合适的内容。4. 短文是按_的顺序写的，根据已分好的段落写出段意。_5. 给短文加一个恰当的题目，写在文前横线上。九、妙言佳句坊。读一读，并把不完整的补充完整。1.把别人的幸福当做自己的幸福，把鲜花奉献给他人，把棘刺留给自己！ 巴尔德斯2.上天赋予的生命，就是要为人类的繁荣、和平和幸福而奉献。 松下幸之助3.对人来说，最大的欢乐，最大的幸福是把自己的精神力量奉献给他人。 苏霍姆林斯基4.我们应当在不同的岗位上，随时奉献自己。 海 塞 5.人固有一死，或重于泰山，_。7船长二、1. 凝视注视 调遣安排 履行践行 2. 嘈杂安静 镇定惊慌 违抗遵守三、示例：1.有的把别人推倒了，有的害怕得哭喊着，有的抢着救生艇不放 2.有的帮着抱小孩，有的在搀扶老人，有的在帮着划救生艇五、沈：语言和行动沉着镇定机智蔡：有个伟大的灵魂出现在他们上空 忠于职守 履行做人之道 运用了成为一名英雄的权利 沈：把死亡留给自己爱护儿童 沈：法维克多雨果法兰西的莎士比亚巴黎圣母院悲惨世界六、1. “ 。” ，“ 。 ， ？”2.临危不乱 处变不惊 保护弱者3. 表现出情况的紧急，时间的急迫4. 急促、凝重。5.尊重妇女 爱护儿童 忠于职守 舍己救人七