幼儿园中班礼仪：关爱爸爸妈妈(四篇).docx

教学资料参考范本幼儿园中班礼仪：关爱爸爸妈妈(四篇)目录：幼儿园中班礼仪：关爱爸爸妈妈一幼儿园中班社会：大树妈妈二幼儿园中班美术：找妈妈三幼儿园中班美术：画妈妈四- 1 -幼儿园中班礼仪：关爱爸爸妈妈一设计意图： 这学期，我们幼儿园针对幼儿的礼仪教育开展了系列研讨活动。幼儿礼仪教育最直观的就是让孩子做一个有礼貌、懂礼仪、能尊重他人、有素质的人。尊重他人就要从尊重自己的父母开始，因为父母是孩子身边最亲近的人，我们有一些孩子在家里扮演着“小皇帝”的角色，对父母的关爱熟视无睹。因此我想通过本次活动让幼儿感受来自家庭的爱，用实际行动从身边的小事做起来回报父母，体谅家人，从而激发幼儿对父母的关爱之情。 活动目标： 1.通过观察爸爸妈妈的生活，激发关爱父母的情感。 2.在亲情互动中学会用自己的实际行动关爱爸爸妈妈，做力所能及的事情。 3.在交流沟通中增进亲子之间的情感，懂得关爱他人。 活动准备： 1. 调查父母的作息时间、工作生活情况的亲情卡片。 2. 可移动架子图五幅。 3. 照相机、电脑、投影仪等相关设备。 4. 音乐妈妈宝贝、让爱住我家。 活动过程： 一、交流亲情卡片，引发幼儿关爱父母的愿望 1.个别幼儿介绍亲情卡。 师：昨天，小朋友带回去一张亲情卡片，请你们调查爸爸妈妈的作息时间还有工作、生活的情况。都填好了吗？请粘贴到黑板上来。 谁来给大家介绍一下你的卡片。 幼：我的妈妈6点起床，在新华书店上班。早晨要洗衣服，还要做早餐给我吃，下班了还要打扫卫生。 师：这些家务你们的妈妈也会做吗？你有什么想对妈妈说的？ 幼：我想给大家介绍我的爸爸，我的爸爸一个人在上海电脑公司工作，他会做所有的家务活。 师：爸爸为什么要一个人去外地工作呢？你有什么想为爸爸做的吗？ 幼：我会经常给爸爸打电话，让他注意休息。等我长大工作了，我来养爸爸，爸爸就不用这么辛苦了。 （评析：个别幼儿向大家介绍自己的亲情卡片，教师引导大家去发现父母的辛苦之处，让幼儿产生共鸣，奠定整个活动的感情基础。） 2.引发关爱父母的愿望。 师：爸爸妈妈这么辛苦地做事儿，是为了谁呀？小朋友平时是怎么关爱爸爸妈妈的？ 幼：我帮妈妈洗袜子、手帕。 幼：妈妈累了，我帮她捶背。 幼：有一次妈妈太累睡着了，我轻轻帮她盖上毛毯。 幼：爸爸下班回家，我拿拖鞋给他换。 幼：妈妈有一次工作不高兴，心情不好，我讲故事给她听。 （评析：幼儿通过回忆，纷纷讲述日常生活中关爱父母的事例，从端茶倒水、捶背揉肩到帮父母分担忧心之事，层层深入，你一言、我一语，大家都透露着自豪之情。） 二、自由观看图片，讨论、讲述 1.教师交代要求，幼儿自由看图片，讨论图片内容。 师：我这里还有几幅图，请你们依次去看一看，图片中的小朋友在干什么？看完后想想你最喜欢哪个小朋友的行为？为什么？ 教师提醒他们看得懂的找个好朋友讲一讲，看不懂的互相讨论。 （评析：幼儿自由结伴观察架子图，教师在一旁巡视、指导，这样就给他们创造了想说、敢说、愿意去说的宽松的活动氛围。） 4 / 11幼儿园中班社会：大树妈妈二教学活动：大树妈妈设计意图：金秋十月，我们带孩子们去参观了秋天的田野，一路上孩子们看到了小树叶纷纷从树枝上飘落的情景，引起了他们的兴趣，“老师，小树叶为什么会掉下来？”“老师，小树叶离开了妈妈，妈妈多可怜呀！”这正是教育幼儿要关心妈妈、爱妈妈的大好时机，因此，我们设计了本次活动大树妈妈。活动目标：学习诗中的对话，感知诗中优美的句式，并能进行简单的创编。体验散文诗中小主人对妈妈的关心，了解妈妈与娃娃的依偎情感。活动准备：“大树妈妈”的、3棵大树。背景音乐小乌鸦爱妈妈、进场音乐小树叶。小鸟、松鼠、小星星的胸饰人手一份，小动物指偶人手一份。活动过程：一、听小树叶音乐入场。导语：哎呀，秋天来了，许多树叶娃娃离开了大树妈妈，她感到非常地孤单、寂寞，那你们想想谁会来当大树妈妈的娃娃，来陪她呢？幼儿自由讲述。二、学习散文诗，理解散文诗的内容。观看画面一提问：看看到底是谁来当大树妈妈的娃娃呢？（小鸟）小鸟会对大树妈妈说什么话呢？幼儿自由讲述。放课件。师：听听小鸟到底是怎么说的？幼儿学说小鸟的话。观看画面二提问：还有谁也来当大树妈妈的娃娃呢？（小松鼠）那谁来学学小松鼠的话？观看画面三提问：咦，又是谁来当大树妈妈的娃娃了，小星星又会说什么呢？完整欣赏散文诗。教师朗诵。师：老师还把它们说的话编成了散文诗，我们一起来听一听吧！欣赏散文录音后提问：你觉得这篇散文诗美吗？那你们想不想来表演一下呢？三、幼儿表演，巩固散文诗内容。幼儿自由选择角色。师：请小朋友把自己喜欢的小动物轻轻地请到自己的身上，和旁边的好朋友说说自己拿的是什么。分角色练习对话。幼儿表演，并将小动物送到大树上。四、感受6 / 11幼儿园中班美术：找妈妈三活动目标1运用大小对比的方法表现熟悉动物的明显特征。2在找妈妈的过程中愿意表达自己爱妈妈的情感。活动准备1绘画工具：黑色卡纸，压花花纹、淡色特种彩棒、固体胶、小刷子、小毛笔。2颜料：大红、粉红、深绿、淡绿、柠檬黄、橘黄、土黄。3欣赏材料：麦加之路部分画面、四个黑影（猫、猪、象、兔）。活动过程一、儿歌激发兴趣导人1、人物介绍师：今天，请来了一位可爱的动物朋友！瞧！他来了。2、儿歌激发幼儿边看教师绘画小熊，边听儿歌，边猜：师：弯弯屋顶是我家（画半圆形），圆圆月亮门前挂（厕圆形），圆圆耳朵短尾巴（画耳朵，尾巴），是谁呀？师：原来是一只可爱的小小熊呀！小小熊说：“我最爱我的妈妈了！咦？我的妈妈在哪儿呢？我得快去找找！”二、欣赏比较1、作品欣赏师：小熊远远地看到2个黑影，他们是谁呢？哪个是骆驼妈妈？哪个是骆驼宝宝？师：（过渡）你们瞧，宝宝小屋顶，妈妈大屋顶，宝宝小月亮，妈妈大月亮，小小的宝宝，大大的妈妈，相亲相爱在一起！2、幼儿提示教师操作师：小熊多想赶快找到自己的妈妈，就在这时，熊妈妈出现了！师：熊妈妈会是什么模样呢？（跟进提示：宝宝小房子，妈妈呢？）师：宝宝小小的，妈妈大大的，相亲相爱在一起，小熊多开心呀！（换成涂色贴上眼睛的熊）。3、提示比较动物不同特征师：他们在路上又遇到了一群小宝宝也在找妈妈，他们是谁？1） 欣赏黑影“猫、猪、象、兔”并逐一说出名称。2） 欣赏比较耳朵师：看一看、比一比他们耳朵有什么不一样？谁的耳朵最长？谁的耳朵大？师：小猫小猪的耳朵挺像的，都是什么样的？（提示：都是尖尖的）师：小熊跟妈妈回家喽，小骆驼也跟着妈妈回家喽回家喽。三、幼儿创作师：小兔、小猫、小猪和小象还没有找到妈妈，心里可着急啦！我们和他们一起去找好吗？1、选择动物师：说一说你想和哪个宝宝一起去找妈妈？2、提示安排画面大小小拳头放一放，小小的宝宝在哪里？天黑了，看不清。大手掌按一按，大大的妈妈在哪里？3、用彩绘笔画出大小动物的轮廓师：（儿歌提示）弯弯屋顶是我家，（教师画出一个小小的屋顶）圆圆月亮门前挂（教师画出一个小小的月亮）我的耳朵尾巴什么样？我是一个师：妈妈在哪里？宝宝小房子，妈妈大房子，宝宝小月亮，妈妈大月亮。4、水粉颜料涂色师：找到妈妈了，真高兴！宝宝用小刷子理理毛，妈妈用大刷子理理毛。5、贴纸装饰，粘贴眼睛和装饰画面师：和妈妈在一起，就算再漆黑的夜晚也能看得清。四、分享交流作品1师：我们的家到了，大家跟着妈妈一起回到自己的家里去。2师：一起找一找！动物宝宝都找到自己的妈妈了吗？（在大小明显的画面上共同分辨，谁是妈妈，谁是宝宝。）活动解析活动的起源来自一张歌剧海报通往麦加之路（又称“幸福之路”），红、白、黑的大色块运用和一个形象的放大叠加表现，让人深受启发。结合中班“我爱我家”的主题背景，创设了一个“小动物找妈妈”的情景，通过简短有趣的儿歌提示，帮助幼儿巩固常见动物的基本结构，了解绘画步骤，在活动中表达宝宝对妈妈的爱。9 / 11幼儿园中班美术：画妈妈四设计思路：妈妈对孩子来说是生活中最为熟悉的人，孩子们与妈妈接触是最多的，因此他们对自己的妈妈印象比较深，所以我设计了此次活动，让幼儿在说说画画中更加了解和喜欢自己的妈妈。本班的幼儿对于线条和图形组合绘制人物的方法掌握得还是不错的，但是独创性还不够，大多数孩子画出的作品都差不多。因此在此次活动中，除了让幼儿尝试用简单的线条和图形的组合绘制人物的半身像，在绘画的过程中也让幼儿自己发挥，试着表现出自己妈妈和别人的不同。这样既提高了幼儿绘画的技能，也让幼儿在描绘妈妈半身像的过程中萌发对妈妈的热爱之情。活动目标：1. 学习用简单的线条和图形的组合绘制人物的半身像。2. 通过外形特征的描绘萌发爱妈妈等亲人的情感。活动准备：记号笔、蜡笔、妈妈照片活动过程：一、谈话导入我爱我的妈妈1.小朋友，你们在家中最爱谁？（妈妈）你的妈妈漂亮吗？她长什么样？（幼儿自由表述）2.既然你们的妈妈都这么漂亮，那今天我们来做一件让妈妈高兴的事，给我们最漂亮的妈妈画一幅画像。小结：我们都有自己的妈妈，妈妈很爱我们，我们来为她画张像，让她知道我们也爱她。二、通过回忆，进一步感知妈妈的脸部特征。1.（出示幼儿妈妈的照片）今天老师带来了几位妈妈的照片，你们看她们有什么不一样？l 妈妈的头发不一样，有的长有的短原来妈妈头发的长度不一样l 妈妈的头发有的卷卷的，有的直直的原来发型也不一样l 有的妈妈脸圆圆的，有的尖尖的脸型不一样l 有的妈妈戴眼镜，有的妈妈不戴眼镜小结：原来每位妈妈都长得不一样，她们都有自己的特点，有的妈妈脸型不一样，有的妈妈发型不一样，有的妈妈的眼睛和眉毛也不一样，她们都有自己的特点。三、幼儿自由绘画我们自己的妈妈1.提醒幼儿在绘画过程中注意l 画