马克1844年经济学哲学手稿.doc

第一讲马克思：1844年经济学哲学手稿目的和要求：本讲是马克思早期的文艺美学论著，要求掌握原文大意及马克思阐述的文艺美学思想。1、原文大意 2、理论内容一、1844年经济学哲学手稿写作的历史背景二、马克思用社会实践的观点和方法研究美学是美学研究史上的根本变革三、社会实践对自然和人的改造作用四、劳动创造了美（一） 从实践的观点看美的产生和美的根源（二） “自然的人化”和“人的本质力量对象化（三） 美是社会实践的产物”五、审美能力的形成和历史发展（一） 人的审美能力是在生产实践中形成和发展的（二） 审美能力在审美过程中的重要性六、手稿对解决一些重要美学问题的方法论启示（一） 对理解美感和艺术起源的启示（二） 对理解文艺创作的启示（三） 对理解文艺创作和文艺欣赏中主客观关系的启示参考书目：马克思恩克斯选集，人民文学出版社1972年版。马克思主义文艺论著选讲，中国人民大学出版社1999年版。课时分配：4课时第二讲马克思、恩格斯：德意志意识形态目的和要求：掌握本文的基本内容，掌握社会存在对社会意识的决定作用，文艺创作应当确立正确的“出发点”，从各阶牲意识形态的复杂关系中把握其规律性，人的本质和性格对社会环境的依赖关系，文艺复兴时期意大利绘画艺术繁荣的社会条件。1、原文大意 2、理论内容 一、德意志意识形态写作的历史背景 二、社会存在对社会意识的决定作用 三、文艺创作应当确立正确的“出发点”四、从各阶牲意识形态的复杂关系中把握其规律性 五、人的本质和性格对社会环境的依赖关系六、文艺复兴时期意大利绘画艺术繁荣的社会条件参考书目：马克思恩克斯选集，人民文学出版社1972年版。马克思主义文艺论著选讲，中国人民大学出版社1999年版。课时分配：4课时第三讲马克思：政治经济学批判序言和政治经济学批判导言目的和要求：了解原文大意，掌握文艺的意识形态性质以及它在社会结构中的地位和作用，艺术思维和艺术生产问题，物质生产和艺术生产发展的关系问题。1、原文大意 2、理论内容一、序言、导言写作的历史背景二、文艺的意识形态性质以及它在社会结构中的地位和作用（一）文艺属于一定社会中的上层建筑、意识形态，它产生并服务于一定社会的经济基础、社会存在（二）文艺随着经济基础和社会存在的变化而变化三、关于艺术思维问题四、关于艺术生产问题（一） 物质生产和精神生产（二） 艺术生产与意识形态（三） 生产的个体性与群体性（四） 生产的主体性和客体性（五） 生产和消费五、关于物质生产和艺术生产发展的关系问题（一） 艺术发展同物质的发展是不平衡的（二） 怎样理解希腊神话艺术的不朽魅力参考书目：马克思恩克斯选集，人民文学出版社1972年版。马克思主义文艺论著选讲，中国人民大学出版社1999年版。课时分配：4课时第四讲马克思：致斐迪南拉萨尔和恩格斯：致斐迪南拉萨尔目的和要求：了解原文大意，掌握关于历史真实和艺术真实，历史悲剧问题，现实主义的理论。1、原文大意 2、理论内容 一、致斐迪南拉萨尔写作的历史背景二、关于历史真实和艺术真实（一） 艺术真实的客观标准（二） 在整体符合历史真实的基础上，允许艺术想象和艺术虚构三、关于历史悲剧问题（一） 关于济金根悲剧的根源（二） 关于悲剧观念四、关于现实主义的理论（一）“莎士比亚化”和“席勒式”（二）现实主义的人物塑造（三） 现实主义未来艺术的理想参考书目：马克思恩克斯选集，人民文学出版社1972年版。马克思主义文艺论著选讲，中国人民大学出版社1999年版。课时分配：6课时第五讲恩格斯：致敏考茨基目的和要求：了解原文大意，掌握关于艺术典型的塑造，艺术的倾向性和真实性。1、原文大意 2、理论内容 一、致敏考茨基写作的历史背景二、关于艺术典型的塑造（一） 关于艺术典型和对黑格尔“这个”理论的吸取（二） 关于艺术典型的塑造三、艺术的倾向性和真实性（一） 艺术的倾向性（二） 文艺作品中倾向性和真实性统一（三） 完整、准确地理解恩格斯关于文学艺术倾向性的思想参考书目：马克思恩克斯选集，人民文学出版社1972年版。马克思主义文艺论著选讲，中国人民大学出版社1999年版。课时分配：4课时第六讲恩格斯：致玛哈克奈斯目的和要求：了解原文大意，掌握现实主义艺术家的勇气，典型环境中的典型性格，“现实主义的最伟大胜利”，现实主义文学艺术的历史使命。1、原文大意 2、理论内容 一、致玛哈克奈斯写作的历史背景二、现实主义艺术家的勇气（一） 敢于“冒犯傲慢的体面人物”（二） 敢于揭露和描写现实的阶级矛盾和阶级对立（三） 敢于标榜现实主义三、典型环境中的典型性格（一） 现实主义的真实性（二） 典型环境（三） 典型环境中的典型性格 四、“现实主义的最伟大胜利” 五、现实主义文学艺术的历史使命（一） 通过对资本主义制度下现实关系的描写，使现实主义文学具有社会主义倾向（二） 正确地表现资本主义的掘墓人工人阶级参考书目：马克思恩克斯选集，人民文学出版社1972年版。马克思主义文艺论著选讲，中国人民大学出版社1999年版。课时分配：4课时第七讲恩格斯：致保尔恩斯特目的和要求：了解原文大意，掌握正确评价易卜生为代表的挪威文学，开展文学评论和文学研究要正确地理解和运用历史唯物主义的观点和方法。1、原文大意 2、理论内容 一、致保尔恩斯特写作的历史背景 二、正确评价易卜生为代表的挪威文学 三、开展文学评论和文学研究要正确地理解和运用历史唯物主义的观点和方法参考书目：马克思恩克斯选集，人民文学出版社1972年版。马克思主义文艺论著选讲，中国人民大学出版社1999年版。课时分配：4课时第八讲恩格斯：致瓦博尔吉乌斯目的和要求：了解原文大意，掌握承认经济基础的最终决定作用是唯物的，承认上层建筑的反作用是辩证的。1、原文大意 2、理论内容一、致瓦博尔古乌斯写作时历史背景二、承认经济基础的最终决定作用是唯物的三、承认上层建筑的反作用是辩证的参考书目：马克思恩克斯选集，人民文学出版社1972年版。马克思主义文艺论著选讲，中国人民大学出版社1999年版。课时分配：4课时第九讲列宁：列夫托尔斯泰是俄国革命的镜子、列尼托尔斯泰、列尼托尔斯泰和现代工人运动、托尔斯泰和无产阶级斗争、列尼托尔斯泰和他的时代目的和要求：了解原文大意，掌握现实主义创作的广度和深度，列夫托尔斯泰是俄国革命的镜子，列宁对托尔斯泰世界观和创作的分析，列宁论托尔斯泰的观点和方法。1、原文大意 2、理论内容：一、列宁论托尔斯泰文章写作的历史背景二、现实主义创作的广度和深度（一） 现实主义创作反映社会生活的广度（二） 现实主义创作揭示社会生活的深度（三） 艺术表现的广度和深度取决于艺术认识的广度和深度三、列夫托尔斯泰是俄国革命的镜子（一） 托尔斯泰的作品一定程度上反映了俄国革命的性质和特点（二） 托尔斯泰的作品一定程度上反映了俄国革命的力量和弱点四、列宁对托尔斯泰世界观和创作的分析（一） 托尔斯泰世界观的转变（二） 托尔斯泰世界观和创作中的矛盾（三） 托尔斯泰世界观和创作中的矛盾的社会阶级根源五、列宁论托尔斯泰的观点和方法（一） 开展马克思主义的文艺批评（二） 批判地继承托尔斯泰的文学遗产（三） 列宁论托尔斯泰的观点和方法参考书目：列宁选集，人民文学出版社1972年版。马克思主义文艺论著选讲，中国人民大学出版社1999年版。课时分配：8课时 第十讲毛泽东：在延安文艺座谈会上的讲话目的和要求：了解原文大意，掌握讲话所阐明的重要文艺理论问题，坚持和发展讲话的科学理论原则。1、原文大意 2、理论内容：一、在延安文艺座谈会上的讲话写作的历史背景（一） 国际国内政治、经济和军事形势（二） 五四以来革命文艺运动的基本情况（三） 讲话发表之前延安文艺界情况的基本估计二、讲话所阐明的重要文艺理论问题（一） 文艺是为人民大众的，首先是为工农兵的。（二） 文艺要在普及的基础上提高，在提高指导下普及（三） 文艺来源于生活，要真实的反映生活（四） 文艺创作的典型化更高、更强烈、更有集中性、更典型、更理想、更带普遍性（五） 必须批判地继承一切优秀的文学艺术遗产（六） 文艺批评与思想斗争三、坚持和发展讲话的科学理论原则（一）端正对马克思主义的态度，坚持和发展讲话的革命和科学的理论原则（二）学习讲话，为建立和发展具有中国特色的马克思主义文艺理论而斗争参考书目：毛泽东选集，人民文学出版社1986年版。马克思主义文艺论著选讲，中国人民大学出版社1999年版。课时分配：4课时第十一讲毛泽东：同音乐工作者的谈话目的和要求：了解原文大意，掌握文学艺术要有民族形式和民族风格，接受外国的长处会使我们自己的