幼儿园健康教案：大鸭子小鸭子教案(四篇).docx

教学资料参考范本幼儿园健康教案：大鸭子，小鸭子教案(四篇)目录：幼儿园健康教案：大鸭子，小鸭子教案一幼儿园健康教案：小火、大火都不怕教案二幼儿园健康：勇敢的小猎手教案三幼儿园健康：我爱小手教案四- 1 -幼儿园健康教案：大鸭子，小鸭子教案一主题名称大大小小课题名称大鸭子、小鸭子活动目标1、能够模仿大鸭子（走大步）、小鸭子（走小步）走路的动作。 2、能听信号进行走路，跑步的交替动作。 3、体验参与游戏的快乐。活动准备摇铃鼓、热身音乐活 动 流 程一、热身部分：播放音乐，带领孩子们进入活动场地：揉揉手腕，活动活动脚腕、膝盖等部位二、基本部分： 1、 导入部分：师：小朋友们你们见过鸭子吗？（见过）你们见过的是大鸭子还是小鸭子？请幼儿分别模仿大、小鸭子是怎样走路的？（师总结：大鸭子走的步子要大一点，小鸭子走的步子可能要小一些） “我们一起来学学它们走路的样子好不好？”（幼儿跟随教师一起学习鸭子走路） 2、听信号做动作：幼儿分成两部分，一组扮演大鸭子，一组扮演小鸭子，教师扮演赶鸭子的人， 大鸭子走大步，小鸭子走小步，一个跟着一个走。听指挥散步。听到摇铃鼓就走路，听到拍铃鼓就跑回家。 3、 师幼共同游戏：狐狸来了教师交代游戏规则：我要赶鸭子去山坡上做操，如果遇到坏狐狸，一定不要害怕，要一个跟着一个跑回家。教师念儿歌大清早，做早操，伸伸臂，伸伸臂，弯弯腰弯弯腰，踢踢腿踢踢腿，蹦蹦跳蹦蹦跳，认真锻炼本领高。教师喊：“狐狸来了”，并拍打铃鼓，“鸭子一个跟着一个跑回家” 4、 结束部分：做放松运动 小结 及 反思游戏是最适宜于促进幼儿主体性和个性化教育的形式，因此，教师应积极地将理念转化为行为，注重在活动中观察、捕捉幼儿的兴趣，把握时机及时引导，促使孩子们更深入进行游戏，让孩子在健康游戏中得到更多的发展。例如：运用儿歌和游戏的方式，幼儿能够通俗易懂，能够跟随我的引导，由简单到复杂的形式，完成了整个活动的目标，孩子们很愿意参3 / 12幼儿园健康教案：小火、大火都不怕教案二活动前评析：xx年月日，上海一栋高层公寓起火，引起了世人的关注，前不久我们莱阳一家食品厂也发生了一起重大的火灾事故，我们在幼儿园里也闻到了刺鼻的烟味，让我深深感到，火灾并不是遥不可及的，它就在我们的身边。为了更好地让幼儿了解火，并掌握安全防火的最基本的知识和逃生自救的技能，我设计了这次活动，目标在于帮助幼儿正确地认识火，了解火，树立自我保护的意识，教给他们处理火灾事故的基本方法，防患于未然。我们小班的孩子虽然对火有一定的了解，但多数的孩子对火及火的作用、危害都不是很清楚，甚至对于易燃品和非易燃品也区分得不是很好。这节课的重点就是引导幼儿了解火的危害，学习火场逃生的技巧，难点是区分易燃品和非易燃品，更好地了解火。活动目标：1、了解火的特性及用途。2、认识常见的易燃物。3、学习处理火灾的基本方法活动内容：小火、大火都不怕活动准备：火柴、蜡烛、抹布、水盆、纸条、布条、木条、火的头饰、红色皱纹纸、湿毛巾;火的用途课件；火灾现场课件；活动课程实录：一、认识火1、（师用火柴点燃蜡烛）引导幼儿观察火的颜色，大小等。并请个别幼儿上台将手靠近火苗，引导幼儿了解火是热的。评析：认识火这一环节，直观形象，幼儿特别感兴趣，注意力全部集中在观察上，能真实地去感受火，每个幼儿都有了切身真实的感受，在活动中了解了火是热的，目标达成得很好。2、请幼儿讨论火的作用。师小结：火是人类的朋友，火可以用来取暖、做饭、烧水，炼钢、发电离不开火，热气球升天，火箭发射都需要火的帮助。评析：幼儿对火的经验比较丰富，没有电时，可以点蜡烛；过生日时会用到蜡烛；煮饭的时候需要火幼儿的经验被充分调动起来。通过课件，总结幼儿对火的经验，让幼儿对火的作用有了更深层次的了解，幼儿都表现得非常兴奋，原来火还可以做这么多事情。3、师幼操作活动请幼儿观察纸条、布条、木条哪种易燃？请幼儿想办法把蜡烛熄灭。（用嘴吹，用水浇，用湿抹布盖灭火苗）评析：如何灭火这一环节，老师提供了丰富的材料，引发了幼儿思考，想出了和别人不一样的方法，并且让每个幼儿都试一试，调动了幼儿参与的积极性。二、认识火的危害1、（师戴火头饰）：我是大火，我能烧伤人和动物，烧毁房屋、森林，害怕了吧！2、提问：大火这么厉害，你们害怕了吗？你们怎样才能预防起火呢？小结：小朋友要勇敢，不要害怕火，在生活中不要随便玩火柴、打火机，看到地上有未熄灭的烟头要踩灭。评析：这一环节，幼儿对预防起火的经验不是很丰富，老师适时地引导幼儿，逐渐地引发了幼儿的思考，幼儿能说出不玩火机等东西，对于电引起火灾如果能再丰富一些会更丰富。三、了解灭火的方法1、小火（将撕碎的红色皱纹纸扔在地上当小火）提问：在日常生活中大火并不常见，小火是比较多见的，若小火不及时扑灭，就会变成大火，其实小火的危害也不小，如果地上有小火苗，我们该怎么做呢？（请幼儿上来尝试）评析：幼儿普遍想到了刚刚用吹的方式灭蜡烛，这也缘于幼儿真实的生活经验，用水或湿毛巾，幼儿不易想到，在老师的演示之后，也理解得很好。如果小火苗烧到了衣服上怎么办呢？小结：地上有火苗，我们可以用脚踩灭它，还可以往火苗上泼水，用毛巾捂，如果小火苗烧着了衣服，不要害怕，可以躺下打滚，火苗就可以灭掉。2、大火如果你发现房屋、森林着了大火，怎么办呢？小结：不要自己去救火，那样太危险。可以快点通知大人，还可以拨打火警号码9，请消防员叔叔救火。评析：幼儿对火警电话9印象比较深，这一常识都能掌握。如果我们的幼儿园着了大火怎么办？小结：小朋友可以在老师的带领下快速到洗手间拿起毛巾，把毛巾用水打湿，捂住鼻子和嘴，防止被烟呛着，跟着老师往外面跑，要记住不要害怕，不要拥挤，有秩序地到达安全地方。评析：准备了一系列物品，幼儿真实地演示，掌握了逃生的技巧。四、演习1、教师发出指令：地上有小火；小火烧到了衣服上（幼儿做相应的动作）2、小四班着火了（幼儿跟随老师进行消防演习）评析：在前面讨论的基础上，幼儿都能紧张有序地跟老师进行火灾逃生，在老师的引导，幼儿也做到了从容镇定，不慌不忙。五、品德教育教育幼儿要勇敢，遇到任何事，比如发生火灾不要害怕，要想办法保护自己。区角活动：教师自评：在这节课中，体验给孩子留下了深刻的印象，幼儿对火有了新的认识，在活动中，能积极主动地探索，掌握了自救的基本方法，相信对幼儿今后的生活会有所帮助。园长点评：在本次活动中,幼儿充分调动了已有的经验,能积极主动地参与到活动中来,幼儿的主动性得到了充分的发挥,而老师在活动中充当着引导者和支持者的角色,通过直观形象的课件展示和实物演示,充分放手让幼儿探求体验,使幼儿对火的认识在原有基础上,有了更深的了解,而自救常识的渗透,真实场景的演练,使幼儿学会了火灾逃生的基本自救方法,达成了教育目标。7 / 12幼儿园健康：勇敢的小猎手教案三给家长的建议：1、身体平衡运动对幼儿来说已不是困难的事，但每个幼儿在这方面的发展进程是不一样的，有的可以在高而窄的平衡木上走，有的只能在低低宽宽的平衡木上走，因此，设计许多有趣的难易程度不同的路让幼儿走，一定是非常吸引幼儿的。且在成人的帮助鼓励下，幼儿能攻破一个个难关到达目的地，能极大地促进幼儿不怕困难和克服困难的意志品质的发展。2、在平衡木上走对一部分幼儿来说会产生害怕的心理，故在活动器具的选择和活动方法的提供上，要让他们有一个逐渐过渡，慢慢适应的过程，从徒手走慢慢过渡到持物走、加速走、在间隔物体上走等。对胆小的幼儿家长在指导时要多加鼓励，愿意走时就要肯定表扬，胆大的幼儿则要增加难度，可以在高而窄的平衡木上走，也可创造动作走，使其得到更大的发展空间。3、随着幼儿能力发展，让幼儿利用生活中的物体练习平衡，如走木梯，走树桩，花坛的围边等。另外，以游戏的形式练习转圈、单脚站立等也是练习平衡的好方法。促进幼儿哪些方面的发展1、练习在多种平衡器上快而稳地走，能创造性地做动作，提高平衡 能力。2、能大胆进行身体活动，培养不畏艰险，勇于克服困难的精神品质。要准备些什么：1、 录音机；音乐；2、不同高度、宽度的平衡木；四个跳箱连接成平衡木；放置成有坡度的梯子；3、儿童伞；沙包；皮球；洋娃娃；积木；羊角球藏在大型玩具下；积木若干放在大型玩具上。4、每人一个金色粘纸；每人一根纸棒。游戏化的活动过程：1、扮演角色，活动身体：“今天我们来学小猎手练本领，先来考考大家会不会转圈，会做才能当小猎手。看谁转的时候不会摔跤，停止时又能站得稳。”听音乐原地转圈，音乐停即停，看谁站得稳就奖励一个粘纸贴头上。熟练后增加难度，要求变换动作转圈，或停时能单脚站立。2、自由选择 “道路”，练习平衡：“现在我们要去山上打猎，可是上山的路可难走了，看哪个小猎手本领大能通过这些路。”幼儿自由选择一条路练习，重点指导没有勇气登高的幼儿。“你刚才走了哪条路，是怎样过去的？”请个别幼儿示范并进行小结。3、变换“道路”再次练习：“你能再换条路试试看吗？”4、增加难度要求边走边做各种动作：“你是做什么动作通过山路的？”5、“大家的本领都练得很好，现在要请大家把一些东西运到山上去，看谁运东西时也能又快又稳地走。”幼儿自选物品自选路走，鼓励幼儿根据物品特点想出各种动作（如顶沙包，抱皮球，撑伞，抱娃娃等）。想的好的奖励一根纸棒当猎枪。（拿着猎枪听音乐神气地走。）“我们继续出发！”6、打大灰狼：（在平衡木上放上积木做障碍物）“这里的路更难走了，有许多石头高低不平，前方还有大灰狼，请大家做好准备走过去消灭它。”鼓励幼儿拿着猎枪跨过“石头”走并用猎枪打大灰狼（羊角球）。7、放松活动：“终于到达山顶了，我们赶快去打猎吧！”听音乐在“山上”（大型玩具上）打猎并说说找到了什么猎物。10 / 12幼儿园健康：我爱小手教案四活动过程1、猜谜，引起幼儿兴趣。教师提问：五个兄弟住在一起，名字不同，长短不齐。2、游戏“印指纹”。让幼儿了解每个人的手是不一样的。提问：每个人的手一样吗？什么地方不一样？你发现纸上有什么？3、幼儿操作，认识手的功能。（1）、幼儿自选材料用手进行操作，如剥花生，夹弹子，纽纽扣、绘画等。提问：你是用什么做事情的？怎样用手做事情？（2）、实验：光用大拇指解纽扣；用左手拿剪刀剪纸。提问：做实验时有什么感觉？这说明什么？小结：大拇指要和其他手指协同工作才能做成一件事，手要多用才灵活。（3）、提问：你的手还会做哪些事情？（教育幼儿自己的事情自己做）。（4）、游戏“奇妙的口袋”。幼儿用手感知物体的不同属性，出示口袋，请幼儿用手升入口袋触摸，说出感觉，并拿出让其他幼儿触摸。小结：做任何事离不开手，手能感知物体属性。（5）、手势游戏：幼儿和老师一块用手势表达意思，让幼儿了解交警、聋哑人用手势指挥、交流意