中班语言游戏：小动物进城.doc

幼儿教育：_中班语言游戏：小动物进城教师：_学校：_日期：_年_月_日第 1 页 共 7 页中班语言游戏：小动物进城【活动目标】1、学习用简单的语言描述动物的主要特征，并会根据动物的主要特征编成谜语。2、能听懂并理解简单的游戏规则，激励幼儿积极动脑参与编迷猜谜活动。3、体验听说游戏的乐趣。【活动准备】1、动物成图片一幅，警察帽两顶，各种动物小图片放在幼儿椅子下。2、学会唱“如果感到幸福你就拍拍手”。【活动过程】1、设置游戏情景。（出示图片）今天老师给你们带来了一幅城堡图，提问：*你知道这是一座什么城堡吗？城堡门前有些谁？他们是干什么的？*你们向进城和小动物们一起玩游戏吗？怎样才能进城呢？“这里有一个小小的规则。”2、介绍游戏规则。*教师介绍进城方法：想要进城必须将自己扮成小动物，守城人喜欢猜谜语，他看到别人要进城就会念一首儿歌“城门开开，城门关关，想要进来，让我猜猜。”等他念完后，进城的人必须将自己扮演的小动物编成谜语请他猜，如果你编的好，守城人就能猜出来，那么你就能被请进城，如果编得不好守城人猜不出，你就不能进城。明白了吗？提问：（1）门卫看到别人进城会念什么？（学儿歌）（2）小动物怎样才能进城？*你们会编谜语吗？编谜时注意不能把答案说出来。（出示一动物图）教师引导幼儿集体编谜。“这是谁呀？如果你是小猫，那么你怎样编谜才能让别人猜出来呢？请你想一想，可以从小猫有什么本领、小猫的叫声、他喜欢吃什么来编。”*在你的椅子下也有动物土，请你拿出来看一看你是什么动物，然后编一编，还可以编给后面的听课老师猜。（幼儿自由编谜）3、引导幼儿游戏。*（搭好城门），老师先扮门卫。“接下来我们要来玩小动物进城的游戏了，这是城门，我来做门卫。”引导幼儿开始游戏。*请幼儿当守城人再次游戏。4组织幼儿自主游戏。*你们想不想一起来玩这个游戏？边示范边讲解：幼儿手拉手围成一个圆圈，教师个一幼儿扮守城人，用双手搭成一个城门，幼儿集体边念儿歌边依次钻过城门，当念到最后一个字时，手成人双手套住一幼儿，此幼儿编说谜语，守城人猜对后就让他进城（会座位，将动物图贴在头上）*搭出三个城门游戏。*游戏开始，当全体幼儿都进城后，师：“小动物们，你们来到动物城高兴吗？我们一起随着音乐边唱边表演吧！如果感到高兴你就拍拍手（拍两下）如果感到高兴就学小猫叫（叫两声）如果感到高兴就学小兔跳（跳来两下）第 4 页 共 7 页中班语言游戏：找朋友（附儿歌）活动目标： 1.感受作品中有趣的意境，学习朗诵诗歌。 2.了解交朋友的基本方法，懂得朋友间要友好相处。 活动准备： 螃蟹、小虾、小鱼、小蝌蚪的纸偶。 活动过程：1猜谜语引出儿歌 老师：“嗨！小朋友看这是谁呀！” 学生：“小狗” 老师：“哦，跟它打声招呼吧”“小朋友们好，今天我小狗呀，遇到一个谜与想请咱们班的小朋友帮我才出来好吗? 八只脚，抬面鼓，两把钳子前面舞，横着走，嘴里常把泡沫吐。” 学生：“螃蟹！” 小狗（老师）：“你们真聪明，谢谢小朋友，再见。” 老师：“小狗高兴得回家了，那帽子老师要问你了,小螃蟹是怎么走的？来让帽子老师看看你们这群小螃蟹是怎么走的。”“哦，你们真棒，请小螃蟹回座位了。那么小螃蟹身上还长有什么呢？” 学生：“八只脚，还有两把钳子。” 老师：“那两把钳子夹一下可疼了。今天呢，帽子老师带来一首非常有趣的儿歌小螃蟹找朋友，你们想不想学啊！那么听听小螃蟹都去干什么了” 老师带感情的朗诵一遍。 2欣赏儿歌，出示小螃蟹指偶。 老师：“帽子老师要提问你了，小螃蟹都去找谁做朋友了，它为什么没找到好朋友呢？” 3再一次欣赏，老师边朗诵边用指偶表演。 老师：“刚才有些小朋友没有认真听，这次认真听小螃蟹是怎么说的。”老师再朗诵一遍。 老师：“小朋友想一想，小螃蟹是怎样去找朋友的？他见到小鱼是怎么做的，见到小虾？小蝌蚪呢？” 我是分割线4学习儿歌 老师：“你们回答得真棒！那么现在可爱的小虾想听听男孩响亮动听的声音，游来游去的小鱼想听听女孩小鸟般优美的声音，一群小蝌蚪来听听咱们中4班全体小朋友的声音。” 老师：“你们真厉害！这是儿歌里一共有几个小动物，咱们来分成组表演一下，好不好？” 幼儿自由分组练习。 5表演儿歌 老师：“咱班的小朋友真聪明！今天帽子老师带来的还有漂亮的头饰呢！下面我请4个小朋友来表演一下，看他们的表现棒不棒” 活动延伸： 老师：“今天中4班小朋友表现得非常好，如果你是小螃蟹你会怎么办呢？你的好朋友是谁呢？你们是怎么教好朋友的。”提问幼儿并深刻讨论，老师作出总结。 6结束部分 老师：“哦，今天帽子老师知道你们有这么多的好朋友，呢么咱们跟着音乐一块去找更多的好朋友，好不好？” 音乐停，自然愉快地结束。 附儿歌： 小螃蟹找朋友 小螃蟹，横着走， 急急忙忙找朋友。 夹掉小虾手指头， 拽着小鱼不让走，