2018年研究生小我 学习总结 .doc

2018年研究生小我 学习总结 不觉中研究生生活已过了近两年，这期间从我小我 角度而言，收获颇多，岂论 文从思想、学习能力以及身心素质等方面都有了长足的提高 。在思想方面，我逐渐脱离了以前把学习当成完任务的稚嫩思想，转而以更成熟的状态来体验研究生活。进入了研究生的生活后，才知道原来研究生的生活是完全不合 于本科生的，在这里，导师的作用是指导你，在涌现 问题的时候指导，而不会整天要求你干这干那，再不会跟你说，学习是给你自己学的，现在的我们已经能够自己领悟这句话的含义 了，完全是靠自觉，思想上要形成这种意识，不克不及 再像个小学生一样，不只 由别人督促学习，甚至有时，需要别人给你部署了活才会有意识学。思想上的成熟是我们即将踏入社会的一个必修的训练阶段，在校园的生活中，我们必须 明白，未来 的社会责任、小我 责任，闲的时候想想未来的计算，不克不及 在快接近而立之年却一无所获。在学习方面，从本科年夜 四时进入实验室，应该就是开端 了我的研究生生涯。以前，学习仅仅是为了考的好造诣 ，拿到奖学金，有些科目虽然分数很高，然则 实际上并不了解，知识并没有被我吸收消化失落 ，特别是在课程设计这样的能够锤炼 小我 学习能力的历程 中，我没有积极的去学习，年夜 多的时候总是在借辨别 人的法度模范 成果 ，这就使得我很畏惧 编程。然而，到了实验室之后，硬着头皮作法度模范 时，发明 每当自己编制的一段法度模范 运行正确时，心中总是满心欢乐 ，终于发明 法度模范 完全能够带给人愉快 的，一点小小的提高 都能体验到学习生活的乐趣。再者，就是文字编辑 能力的提高，在实验室里，导师部署给我们的一些任务，对我小我 而言，那并不是任务，而是我提高学习能力的机会 ，在这其中，我所做的文字工作对照多，比如 写个论文之类，导师会指导我论文应该以怎样的办法 写能力 写的出彩，而不仅仅只是个说明文。科研生活与社会实践应该密切相关，遗憾的是在这期间并没有进行社会实践运动 ，虽然有此禁锢，然则 却推动了在科研学习上的提高 。在组织规律 方面，以前幻想 中的研究生活是自己一小我 在那搞研究，没人打搅 ，爱什么时候走什么时候来都行。进了实验室才发明 ，先生 在那里坐着，你根本 欠好 意思来晚了，如果整天迟到，无组织无规律 的，那我想这小我 在学习不和 就很难有高的突破。我认为先生 心中所想必定 跟我的想法一致，因此，尽管由于晚上睡觉晚，早上不肯 早起，我也会逼着自己快点起床，偶尔的几回 迟到也就情有可原了。在这里，我就抛弃 了以前感到 束缚的思想，而完全将思想的解放指导规律 性的行动。在身心素质方面，首先我懂得 应该有健康的体魄，俗话说的好，身体是革命的成本 ，因此，在这期间我会时时打打球，锤炼 一下，而想想本科时是根本 不会去想要打球运动。另外，我还给自己定了学好英语的目标，尽管我的学习办法 是看英语的电视剧或者片子 ，然则 这样保持 下来照样 有些收获的。再者，我明白人需要赓续 的学习，文学素养在其中有个很高的要求，比如 ，如果与人攀谈 ，他们很容易从你语言来探究你的学识，胸有万壑能力 吐字成章。虽然身为一名理科生，但还好我的喜好 却是看书，经常会涉猎各类 书刊，不过 ，我还给自己定了多看好的文学作品，少看网络小说的偏向 。在这三年的生活中，我想课余时间若好好的应用 ，完全可以让我的头脑中多它几部书。有人认为 研究生活死板 无味、乏善可陈，而我要说，这是他还没有融入到研究生活中去，成为一名研究生是光彩 的，我们应该认为 自豪。当然，高学历的我们更要培养自己高学历的学习能力，这当然不仅仅指我们专业的学习，还要包孕各方面的学习，人际交往 、人生筹划 等。只有将这些能力很好的掌握，我们在卒业 的时候才会笑对自己说，我是一名优秀的研究生了。2018年研究生小我 (2)三年时间 ，如时间 似箭 ，转瞬即逝，值此卒业 之季，撰写小我 总结，顺之天理，亦顺之人情，弗成 不明诚也。子曰：正人 务本，本立而道生。谚语有之曰：授之以鱼，不若授之以渔。有一位学者常对他的学生说：研究生三年，更重要的是思维的转变。回首三载读研生涯，我本人亦是朝着这个偏向 成长 ，感触 之深，收获之年夜 ，恐不克不及 依托言语表达。若必言之，暂且总结为以下六点一、学会了念书 形成了文本本位的念书 不雅 文本、作者、读者和世界，谓之念书 之四要素，四要素之间各自相互影响地产生 着作用。我们专业(科学技巧 哲学)的教室 年夜 多采取 学生主讲先生 答疑或学生主讲同学批评先生 答疑等以学生为主体的授课方法 。面对这种先进的授课方法 ，我起初并没有做好。由于受到文学思维的影响(我本科是中文系，并热爱 文学)，在起初念书 时，我总是对文本带有很强的主不雅 意识，即我的念书 方法 年夜 多停留在读者本位。经由 先生 们的严格管教，以及导师语重心长 地劝导，我终于逐步实现了由读者本位向文本本位的过渡。这一转变实现后，我意识到其实念书 很简单 ，尽管到了研究生，念书 所采取 的方法 仍然无外乎是小学以来在语文课上的念书 方法 ，即划分段落总结段落年夜 意写出中心思想。在念书 之前，要去除自己的一切理性的僭越，知之为知之，不知为不知，不受其它研究成果 的干扰，亦不克不及 受自己主不雅 好恶的影响，惟文本存焉。二、明白了什么是真问题形成了实在论的真理不雅 学会念书 之后，也就逐渐明白了什么是真问题。这个问题，看似简单 ，其实不然 。问题是客不雅 存在的，尽管我们看不到;问题是有待要解决的，尽管我们摸不着。文本本位的念书 方法 ，似乎必定 引申出对真问题的认识;相反，读者本位的念书 方法 ，生怕 只能导致一些自己构建的或者设想 的假问题。依据 波普尔的三个世界理论，理论世界具有客不雅 实在性，并能够通过符号世界对物质世界产生 作用前者注解 了做研究之依托，后者注解 了做研究之意义。在三年的研究生训练中，我逐渐形成了构建主义基本 上的实在论的真理不雅 。不得不认可 的是，我们人类的所有知识都是构建的，树立 在知识基本 上的文化或文明更是构建的;然而，我们对此却无能为力，我们的研究不克不及 活在真空中，我们只能通过研究对我们的情况 进行逐步转变 。然则 ，在我们已经身处其中的被构建出来的文化中，知识具有实在性和自力 性，发明