[百度参赛]《一对蝈蝈吹牛皮教案》教学设计.doc

第三届全国中小学教学中的互联网搜索优秀教案评选案例题目：一对蝈蝈吹牛皮教学设计方案教材分析：一对蝈蝈吹牛皮是长春版小学二年级语文教材第三册第三单元幽默中的一课。这首儿歌内容上学生一读就懂，而且会觉得十分的有趣。是一则以诗歌形式出现的风趣而带有讽刺意味的小幽默，作者写了一对吹牛皮的蝈蝈，它们牛皮越吹越大，结果反被公鸡吃了。 教学重难点：1、会认本课的12个生字。2、理解课文内容，培养学生欣赏幽默故事的兴趣。 学习者特征分析这首儿歌语言通俗易懂，幽默有趣，学生很好理解，读后让人忍俊不禁，暗自发笑，感受到幽默带给我们的愉悦。笑过之后，不由得引人深思：牛皮吹大了，收不回来，就会连性命都搭上。所以要调动学生的学习积极性，同时要引导学生多读课文，激发学生的想象力，感受幽默的寓意，培养学生实话实说、实事求是的良好品质。 教学目标：1、知识与能力目标：会认12个生字，认识两个偏旁部首“马”“页”。认识多音字“奔”。2、过程与方法：分角色朗读课文，随文识字。 3、情感态度价值观：感受幽默的愉悦，体会幽默的寓意。教学方法: 注重激发学生的兴趣，调动学生学习积极性，引导学生多种方法识字，通过多种方式朗读课文，培养学生正确、流利的朗读课文的能力，重视学生朗读能力的培养，并且通过朗读使学生体会故事中蕴含的幽默。教学准备： 课件、生字、生词卡片教学过程：一、创设情境，激趣导入同学们，今天贺老师给大家带来了新朋友，你们想知道它们的名字吗？（板书：蝈蝈）谁会读，读的不够准确，我们借助拼音再来拼读一次（guguo第二个字要轻读并加上儿化音）它是怎么写的呢？（虫+国）因为蝈蝈是昆虫的一种，它和蛐蛐、蚂蚱一般大（做手势），它长的不但帅气，叫声还很好听呢？百度蝈蝈叫声（再板书：一对）一对蝈蝈是几只呢？是啊，老师给大家带来了两位朋友，我们一起来看看它们的照片吧！百度图片蝈蝈图片咦！它们张大嘴巴，伸长胡须在干什么呀？让老师来听一听，哦原来它们在“吹牛皮”（板书）1“吹”百度文字这个字谁会拼读，你们能做一个吹的动作吗？因为用到了嘴，所以它是“口字旁”，那么它又是怎么组成的呢？（口+欠）2、“欠”这个字又念什么？（qian）该人家的不还就是“欠”，谁能给“欠”组个词（欠钱。）“吹”和“欠”我们都认识了，那“吹牛皮”又是什么意思呢？（说大话，为了显示自己的本领，说一些不符合实际的话）那现在就让我们一起来看一看，他们是怎么吹牛皮的？二、初读课文，了解内容，随文识字1、师范读课文请同学们把书打到23页，听老师读课文，看谁听得最认真/ebook/ywjc/2s/2、学生自由读，圈生字课文多有趣呀，同学们想不想自己读一读？那如果遇到不认识的字，应该怎么办呢？（拼音、同学、老师）对！老师就知道你们办法一定很多，所以我现在要交给你们两个任务： （1）、请你把24页要求会认的字在课文中找到圈出来，（2）、用自己喜欢的方式克服困难，把课文读通顺！3、指名读已经有很多同学读完了，谁愿意读给大家听一听呢？好，其他同学做小评委，请闭上小嘴巴，竖起小耳朵。读的好，我们夸夸他，读的不好，我们帮帮他改正。4、评价指正在你们的帮助下，他们找到了自己的不足，课文一定会读得更好。（遇到课文中要认的字读不准，要从音形义上随机处理）5、理解课文，随机识字（1）学习“闲”和“碰”现在老师就要验证一下刚才交给你们的任务完成的怎么样？谁来朗读第一句？在这一句里有几个要认的生字宝宝？汇报：闲：xian拼读组词，它是什么结构的？有什么好办法来记住它？（门+木）/html3/6184.html碰：peng拼读，石字旁，做动作：你可以用手轻轻碰碰你的同桌。（2）自由读27，学习“驴”和“鲸”表现不错，我们继续往下读，请看大屏幕，边读边想，两只蝈蝈吹牛皮时都说了哪几种动物？（板书鸟/i?ct=503316480&z=0&tn=baiduimagedetail&cl=2&cm=1&sc=0&lm=-1&fr=ala2&pn=2&rn=1&di=115224197835&ln=2000&word=%C4%F1%B5%C4%CD%BC%C6%AC#pn2&-1&di115224197835&objURLhttp%3A%2F%2F%2Fbaike%2Fpic%2Fitem%2Fa75fb6d375a25764960a162a.jpg&fromURLhttp%3A%2F%2F%2Falbums%2F55158%2F55158.html%23571141%24a75fb6d375a25764960a162a&W1024&H768&T9137&S182&TPjpg、鸡/i?ct=503316480&z=0&tn=baiduimagedetail&cl=2&cm=1&sc=0&lm=-1&fr=ala2&pn=2&rn=1&di=115224197835&ln=2000&word=%C4%F1%B5%C4%CD%BC%C6%AC#pn2&-1&di115224197835&objURLhttp%3A%2F%2F%2Fbaike%2Fpic%2Fitem%2Fa75fb6d375a25764960a162a.jpg&fromURLhttp%3A%2F%2F%2Falbums%2F55158%2F55158.html%23571141%24a75fb6d375a25764960a162a&W1024&H768&T9137&S182&TPjpg、狗/i?ct=503316480&z=&tn=baiduimagedetail&word=%B9%B7%B5%C4%CD%BC%C6%AC&in=24414&cl=2&lm=-1&st=-1&pn=48&rn=1&di=21781556958&ln=1997&fr=&fm=detail&fmq=1328087006171_R&ic=0&s=&se=1&sme=0&tab=&width=&height=&face=0&is=&istype=2#pn48&-1&di21781556958&objURLhttp%3A%2F%2F%2F771558823%2Fpic%2Fitem%2F46d8b7da4afbfd6a95ee3725.jpg&fromURLhttp%3A%2F%2F%2F771558823%2Falbum%2Fitem%2F46d8b7da4afbfd6a95ee3725.html&W997&H1500&T9596&S206&TPjpg、驴/i?ct=503316480&z=&tn=baiduimagedetail&word=%C2%BF%B5%C4%CD%BC%C6%AC&in=20041&cl=2&lm=-1&st=-1&pn=0&rn=1&di=29110328580&ln=1935&fr=&fm=result&fmq=1328087049140_R&ic=0&s=0&se=1&sme=0&tab=&width=&height=&face=0&is=&istype=2#pn3&-1&di29303608380&objURLhttp%3A%2F%2F%2F45%2F62%2F01300000065995121218621384770.jpg&fromURLhttp%3A%2F%2F%2Fa1_45_62_01300000065995121218621384770_jpg.html&W395&H276&T7864&S60&TPjpg、虎/i?ct=503316480&z=&tn=baiduimagedetail&word=%BB%A2%B5%C4%CD%BC%C6%AC&in=30710&cl=2&lm=-1&st=-1&pn=9&rn=1&di=3625525620&ln=1999&fr=&fm=result&fmq=1328087084890_R&ic=0&s=0&se=1&sme=0&tab=&width=&height=&face=0&is=&istype=2#pn9&-1&di3625525620&objURLhttp%3A%2F%2F%2Fphoto%2F8du3KVX5BXBiV-cm3dfouQ%3D%3D%2F4823073725937584265.jpg&fromURLhttp%3A%2F%2F%2Fwxrdzxx%2Fblog%2Fstatic%2F1112289222010013111349543%2F&W800&H500&T9452&S82&TPjpg、鲸鱼/i?ct=503316480&z=&tn=baiduimagedetail&word=%BE%A8%B5%C4%CD%BC%C6%AC&in=13064&cl=2&lm=-1&st=-1&pn=16&rn=1&di=81770653410&ln=2000&fr=&fm=result&fmq=1328087156171_R&ic=0&s=0&se=1&sme=0&tab=&width=&height=&face=0&is=&istype=2#pn23&-1&di11768298765&objURLhttp%3A%2F%2F%2Fyw09%2Fkwtp%2Fjing03.jpg&fromURLhttp%3A%2F%2F%2Fyw09%2Fx_jing%2Fkwtp.htm&W640&H480&T7167&S22&TPjpg）重点：驴的读音，如何记住，马的橫做偏旁时变提。鲸：陆地上最大的动物，如何记住。我们来看一看图片（相机出示）我发现这些动物的个头怎么越来（越大）呀！这说明它们的牛皮越吹（越大）！那可想而知吹牛的声音也会越来（越大）。是啊，你神气，我更神气；你声音大，我比你声音还要大！那该怎么读这段对话呢，同桌之间合作，一会读给大家听一听？（3）指两组学生分角色读，随机评价，指导朗读（觉得读得怎么样，够不够神气，尤其是读动物时，要读的重一些，鲸鱼可是拉长点）（4）它俩吹得正起劲时，又发生了什么事？指生读89，这里面有几个要认的字宝宝，你们找到了吗？（认读“伸：翘舌音，做一个伸的动作；捋：强调读音，做一个捋胡子的动作；须：页字旁，页表示头，三撇表示胡子。奔：多音字”）字认识字，我们一起来把这三个动作做一做，看看是怎样的，课件出示（动作）（5）结果如何？齐读最后一句（10）板书喂了鸡（喂的读音，表示动作，你喂过哪些小动物，练习说话）三、巩固生字1、小蝈蝈的牛吹完了，我们的生字也学完了，现在它们带着好朋友，带着小礼物一起来看我们了，谁表现最好，不但能和词语宝宝交了朋友，还会得到小礼物呢，我们一起来看一看吧？（大屏幕）自己试一试，有读的不准的赶紧想办法解决掉。2、男女生读3、游戏摘苹果：看来同学们都和词语宝宝交上了朋友，那我们看看他们带来的礼物吧！哇，这么多大苹果，但是每个苹果后面都有一个词语，谁能领大家读，大苹果就归谁！4、同学们真了不起，什么问题都难不倒你们了么？那老师再出最后一个难题！你们用自己喜欢的方式再读读课文，可以拍手读，分角色读，加上动作表情就更好啦！四、总结1、通过表演，我们对课文又加深了理解，你们想对这两只蝈蝈说点什么吗？2、在朗读的过程中我们感受到了幽默带给我们的愉悦，同时也明白不切实际的吹牛，最终会无法收场，甚至还搭上性命。所以我们一定要从中吸取教训，做一个诚实、实事求是的人。教学反