《基于BBS环境下的因特网信息的查找》教案设计.doc

基于BBS环境下的因特网信息的查找教案设计一、 教案背景1、面向学生：高中 2、学科：信息技术3、课时：1课时4、学生课前准备：（1）预习教材的内容。（2）学会在论坛中熟练发帖子、回复帖子，复制、粘贴等操作。二、 教学分析教学内容：教科版普通高中课程标准实验教科书信息技术基础必修第二章第二节因特网信息的查找。内容分析：本节内容偏重实践，书中涉及的相关知识都为开展实践活动提供了必要的支持。本节是教学重点。本节要求在学生已有经验的基础上进行深化、梳理和提炼，重点是网络搜索。由于网络学习的便利性和学生个体的差异性，这部分内容着重于具体信息搜索活动的灵活应用及效果的比较。设计出有效的让学生感兴趣的搜索目标是本课的关键，尤其是具有研究性的搜索目标将会使教学效果更为出色，也利于激发、培养学生的创新思维。学情分析：学生在中小学已有一定的网络基础，但层次差别相当大，尤其城乡学生之间，这会给本节课实施带来一定困难。本节课要想上好还需要打乱教材次序，把第六章 6.3 信息交流 BBS论坛信息交流提前学习完毕，发帖子、回复帖子，复制、粘贴等操作要较熟练才可。教学目标： 1、知识与技能：让学生了解什么是搜索引擎、搜索引擎的分类。 让学生掌握如何利用搜索引擎有效的获取信息。让学生掌握搜索引擎的使用技巧。2、过程与方法：自己动手查找信息，体验获取信息的过程。主动学习信息查找方法，实践操作检验学习效果。小组分工合作、互相交流、探究，总结心得体会。3、情感态度与价值观：激发学生的学习兴趣和求知欲培养学生信息查找的能力以及培养学生学习与交流的意识和能力让学生进一步认识到掌握信息查找技巧的重要性，为以后的学习和团队合作打下良好的基础。教学重点：搜索引擎的分类和使用教学难点：关键词搜索的技巧教学准备：硬件：因特网环境下的微机室、内部服务器、多媒体网络教室 软件：IE浏览器、因特网环境 教师编制教学软件：基于自己设计的动态交互课堂教学网站 其他：印制下发的6个任务的详细材料，便于学生清楚各个细节，减少他们在计算机上反复切换观看任务的次数，节约时间。三、 教学方法：本课采用的教学方法有任务驱动法、比较分析法、自学指导法、合作讨论法、探究教学法等。本教学设计是利用全文搜索来完成活动主题关注地震的调研。由于关注地震范围太大，故划分为三个小范围，每个小范围制定一组小任务，细化到每个小任务都可以借助全文搜索来检索到，分别让三组同学合作完成。这自然就引入了任务驱动法、合作讨论法。对于汇聚到的资料进行进一步调研加工形成自己的认识，教师予以艺术指点，激励着学生进一步去探究思考。对于全文搜索高效率检索的学习，则通过一组层层递进任务的任务让学生自觉地用比较分析法学会如何从哪几方面学习高效率搜索信息。任务驱动可以激发学生去自主探索学习，合作讨论能培养他们团体协作的素养，探究教学激发学生大胆创新，比较分析能培养学生敏锐的眼光。四、 教学思路课前：让学生熟悉BBS论坛发表新帖子、发表回复教学引入：为什么要关注地震？（引入）讲授搜索引擎的定义及分类分组合作开始完成主题活动关注地震的调研对主题活动的认识深化，教师艺术点拨，激发学生继续探索，完成调研报告教学总结学生在BBS论坛评价版块发表教学评价五、 教学过程：活动主题：关注地震课前：让学生先打开我们自己的论坛，熟悉BBS论坛发表新帖子、发表回复（一）引入新课师：近年来，我们的地球家园发生了几大严重的自然灾害，如汶川大地震、印度洋的海啸、美国的飓风、南亚大地震等，在科技日益高度的的今天，即便是综合国力超强的美国，在自然灾害面前仍然显得无能为力。面对自然灾害，最好的解决方法是提前认识灾害产生的根源、提前预测灾害的发生、提前学好灾情的预防知识，以便更好的抢灾、救灾、救己、救人，为人类社会作出自己的贡献。印度洋大海啸导致死亡人口20万多，是什么原因直接导致海啸的产生？生：（七嘴八舌）不知道师：不知道的问题怎么办？生：百度一下（以前都教过他们不知道的问题百度一下） 设计意图：引入贴近生活，从大家感兴趣的奥运会入手，拓展学生的视野，激发学生的爱国热情。（二）新课讲授师：这节课我们就来认识搜索引擎，那什么是搜索引擎？搜索引擎都有哪些分类呢？请看课本（学生自学）学生自学后回答以上问题，教师再做总结，并强调搜索引擎的分类师：出示常见搜索引擎的网址让学生分类。学生回答，教师再做总结全文搜索引擎：百度;Google;目录索引类搜索引擎：搜狐;新浪;网易;雅虎;设计意图：通过任务驱动，培养学生自主探究学习的意识与能力；通过回答问题，锻炼学生交流与表达的能力。师：我们了解了两类搜索引擎，一般用哪种比较多？生：百度师：下面大家就来体验一下，看看什么原因直接导致海啸的产生？把答案及你用的关键字发布到我们的论坛上。生：操作2030秒钟左右，学生陆续发布答案，等到50秒左右，说出正确答案。师：根据学生用的关键字及速度总结：选择恰当的关键词、关键词组合是提高搜索效率的关键环节之一。设计意图：让学生熟悉全文搜索引擎的使用，并让学生逐步学会灵活选择合适的搜索引擎、灵活利用恰当的单个或多个有效的关键词组合，进一步提高搜索效率。主题活动正式开始以下内容用 搜索分析活动主题“关注地震”的范围太大，此任务作为一个任务有一定的盲目性。考虑到学生的分析能力，决定划分为3个小范围，制定3个小任务组（每两排一组），任务组内细化到每个具体小问题，每个小问题都很可以借助于全文搜索解决，这样，最终再分给3个小组同学来解决。如下三种归纳热点议题的方法都做过实验，最佳的方式是方法三，先让学生完成已有的热点议题的搜索，然后在此基础上进一步自由发挥。步骤1、（12分钟）三个小组用尝试归纳出如下各组已有的议题的关键词组合，然后，向全班公布，各组做记录，便于检索。步骤2、（510分钟）各小组利用归纳出的关键词组合进行网络搜索步骤3、各小组把检索到的结果，以发表新帖的方式传到网站上来，上传内容有3项：议题名称、检索到的网页的网址、网页的内容等。鼓励学生突破现有的议题的，找出新的议题来。步骤4、（35分钟）检查学生完成的情况，没有完成的进行处理。（考虑到现在的学生是受传统教育影响比较大，不善于从搜索到的结果中分析归纳出有关的热点议题，也提前做过试验，多数班级学生不适应，总习惯让老师指定任务提问。如果你非让他们归纳，这一节课就不用做别的了，一节课归纳出热点议题，还没有等搜索就下课了，学生对教学评价更不会完成了，很浪费时间，故采用了如下3种方式，最好方式是方法3，可在已有议题的基础上，让学生进一步自由发挥。）任务一：1、任意提炼出、并利用有效的与“地震”相关的单个、多个关键词组合，进行如下搜索，并归纳出关于“地震”的热点议题，越多越好，没有限制！对于“地震”方面的热点议题，你可以采用如下三种方法之一或三种同时采用，进行地震的热点议题的归纳总结方法一、自己思考得出：自己从搜索浏览的网页中独立观察思索，得出热点议题方法二、合作思考得出：小组之间，尤其是邻桌同学之间，合作讨论探讨，得出热点议题方法三、参考如下得出：参考如下设问，进行网络搜索，归纳、修改而形成自己的议题1组同学完成如下类似热点议题搜索侧重点：地震的产生、类型、危害、自我保护等(1)地震是如何产生的？有哪些类型？(2)地震有哪些危害？(3)地震发生时怎样自我保护？可以不局限于上热点议题，完成后继续发挥，希望看到更新的议题2组同学完成如下类似热点议题搜索侧重点：地震的前兆、预报、避震措施等(4)地震来临前自然界是否有征兆、前兆？(5)地震可以预报吗？(6)地震来了怎么办？(7)我国的地震预报水平怎么样？可以不局限于上热点议题，完成后继续发挥，希望看到更新的议题3组同学完成如下类似热点议题搜索侧重点：地震的灾情、法规、技术研究等(8)南亚地震酿成重灾的原因是什么？(9)消防方面有消防法规，地震是否有地震法规？找到后传到网站上来。(10)地震控制技术可以不局限于上热点议题，完成后继续发挥，希望看到更新的议题 检查学生检索到的结果 1组完成情况，是否都完成了？哪些没有完成？为什么？ 对没有完成的怎么办？体验：现场解决：可教师示范查找，缩短时间，也符合新课改的理念出现问题分析：为什么查找不到？不如别的同学效率高？让同学示范区别？2组完成情况，是否都完成了？哪些没有完成？为什么？3组完成情况，是否都完成了？哪些没有完成？为什么？2、各组在班级现场交流检索的经验（重点是关键词的有效选取、组合） 设计意图：这是本课教学的关键环节，让学生学会自己思考、协作讨论归纳有关地震的热点议题，然后以发表帖子的形式把自己找到的议题上传到网站上，形成大家都可浏览的共享资源，为下面评解该议题的多个搜索关键词做好铺垫！任务二：对于地震的认识总结,并对有关方面进行思索形成自己的新观点。要求：1、综合网站上已经检索到的结果来定向获取信息，形成自己的认识分析 （25分钟）让学生观察网站上上传的汇聚结果，谈谈个人对“关注地震”的体会。教师提问：观察网站上大家上传的信息，你谈谈现在你对“地震”的认识。学生回答：我了解地震的产生、分类、危害、预报，地震发生了怎样避震和自我保护、救护别人。教师鼓励：能不能谈谈自己的新认识？自己的新想法？哪怕是设想也可以！学生回答：（静默）教师鼓励：一年之内地震产生的能量比一年之内雷电产生的能量还要大几千倍，如果地震真是可以控制的话，那么，地震自然灾害将会变为取之不尽的能源。（鼓励性的语气）现在大家有新的想法吗？请大家大胆的想象，把你想法写到研究资料报告里去，（形成资料报告，工作量太大，请课下业余时间完成，鼓励学生用研究性的眼光去完成资料报告！） 2、对地震的有关方面进行深入调研，注意搜索到的信息的甄别（网上信息有对有错，课下注意检查），保存有关的资料，形成一份完整的地震资料并附加上个人对有关方面的新见解，可以在课下打印出来征求放在在学校宣传栏或发表在校报上，让全校的同学都能从中学习到有关地震的知识和了解你的新见解。板书设计： 关注地震百度;Google;全文搜索引擎：搜索引擎 搜狐;新浪;网易;雅虎;目录索引类搜索引擎：六、 教学反思通过上课后，我发现该教学设计总体是良好的，有利于提高同学们自学能力，促进他们之间的协作、合作、探讨、研究等各方面能力的提高，同时，该案例还有点研究性学习的味道，有点象正常上课和研究性学习的混合体；该案例设计设想利用网络技术和教学录像弥补强调加强对学生信息素养的培养而往往容易忽视对学生操作技能的培养的现象，操作技能绝对是信息素养的重要组成部分，通过教学录像扩延了教学演示的内涵，增加了学生自主学习的机会、动机，进而提升了全