《难忘的一天》教案.doc

难忘的一天教学设计拔萃双语学校 李彩霞 第一课时教学目标：1、认识13个生字及新词，学写4个生字，认识多音字“兴”。2、正确、流利地朗读课文。3、初读课文，体会小作者的激动，紧张和对邓小平爷爷的崇敬之情。教学重难点：识字写字。教学过程：一、课前检测：1、选择正确的读音：闹 lo( ) 钟 zhng( ) 迟 ch ( ) no( ) zng ( ) c ( )决 ju( ) 零 ln ( ) 叹 tn ( ) ji( ) lng ( ) tng ( ) 2、完成小状元P15:1(连一连)二、导入新课：大家对邓爷爷了解多少？大家如果见到了他，一定会怎么样？（激动）那见到他的那一天肯定是难忘的一天。板书课题。 出示学习目标：三、初读感知：1、师范读课文：生边听边想，这篇课文讲了一件什么事？2、自由读课文、同桌互读课文。3、做找朋友的游戏：同桌互认读生字，交流识字方法。4、扩词练习【小组让学生扩词，其他学生跟读】四、检查生字：1、读课文找答案，搭配连线：高兴地 握住了我的手顺利地 点点头仔细地 操纵计算机亲切地 再次和我握手紧紧地 看了我的表演沉着地 打出各种各样的图形赞许地 问我的年龄2、我会读：高兴地仔细地 亲切地紧紧地 顺利地兴奋地 赞许地沉着地表示心情的词语都用上了一个地，后面都可以填干什么？你会用它们说句子、写句子吗？3、变变变：1）组字组词：山灿 兰烂 田奋 目 冒2）老朋友常见面：谷容 十计 官馆 平怦 屋握4、读句子：1）那天早晨，我冒着严寒，快步走到工业展览馆。想到马上就要见到邓爷爷，我又紧张又激动，心怦怦地跳跳个不停。2）离开展览馆，我兴奋地走在回家的路上。天，仿佛格外的蓝；阳光，仿佛更加灿烂。我忘不了这一天，忘不了肩上担负的责任。5、生字歌谣：计算机，要普及，学龄娃，来抓起，展览馆，去表演，紧张之心怦怦然，握握手，稳操纵，慈祥爷爷露笑容。6、词语超市：计算 计划 妙计 诡计 算术 算账 心算 口算 冒犯 冒险 冒失 假冒饱览 博览 游览 浏览 会馆 饭馆 紧张 紧急 赶紧 加紧 怦然心跳五、有感情地朗读课文。六、小小书法家，书写要规范。1、出示要写的生字，自由“读帖”，说说你的发现。2、师范写生字，学生仿写、练写。师生评价。七、课后检测：完成小状元p15：3、4 第二课时教学目标：1、复习本课的生字新词，学写6个生字。2、正确、流利地朗读课文，体会小作者的激动，紧张和对邓小平爷爷的崇敬之情。3、激发对计算机的兴趣，认识自已肩负责任的重大。教学重点：正确流利地朗读课文。教学难点：体会小作者的心情，激发对计算机的兴趣认识自已肩负责任重大。教学过程：一、 课前检测：拼读词语yn hn c xing z x z rn xng fn cn ln h i() ( ) () ( ) ( ) ( ) ( )二、揭示课题、出示学习目标：三、朗读感悟：1、作者难忘的一天，他难忘的是什么呢？先独立思考，再小组讨论交流。（难忘邓爷爷的慈祥、“我”的心情、邓爷爷的嘱托）2、重点学：那天邓爷爷的和蔼难忘（投影出示句子）：他带着慈祥的微笑向我走来。邓爷爷高兴地点点头，紧紧地握住了我的手。邓爷爷仔细地看我的表演，脸上露出了满意的笑容。邓爷爷听了，赞许地再一次和我握手，并对身边的人说：“计算机的普及要从娃娃抓起。”读这三句，谈谈对邓爷爷有什么感受？指导朗读观看录像后，再读句子，更深层次体会邓爷爷的和蔼。、简略学：那天“我”的心情难忘读课文，找出心情描写的句子。（有四句）教学“天，仿佛格外的蓝；阳光，仿佛更加灿烂。”难理解句的预设过程：读这句时，你感到景象怎样？（预设回答：景色优美。）师：那是我心情高兴的表现，我心里太高兴、太兴奋了，所以会觉得生（读）：天，仿佛格外的蓝；阳光，仿佛更加灿烂。师生共读（教师读“描写邓爷爷”的句子，学生读“我心情”的句子。）、突出学：那天邓爷爷的关怀嘱咐难忘更难忘的是邓爷爷对大家的嘱咐（出示）齐读：“计算机的普及要从娃娃抓起。”邓爷爷的这一句话，让中国少年孩子跨进了电脑科学的神圣殿堂。文中“我”的名字叫李劲，他那时心情紧张、兴奋，更重要的是感到了责任（出示）读：我忘不了这一天，忘不了肩上担负的责任。他感受到肩上的责任是什么？四、有感情地朗读课文。五、总结全文：学了本课你有什么想法？六、小小书法家，书写要规范。1