营造有利幼儿行为健康的社会环境.doc_第1页
营造有利幼儿行为健康的社会环境.doc_第2页
营造有利幼儿行为健康的社会环境.doc_第3页
营造有利幼儿行为健康的社会环境.doc_第4页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

教学资料范本营造有利幼儿行为健康的社会环境编 辑：_时 间：_个案主人公：鸣鸣是一个四岁的小男孩。思维活跃.动作灵敏.显得很聪明.身高力壮。鸣鸣的爸爸妈妈都是本地人。平时.多是妈妈带鸣鸣.他爸爸因为工作忙.与鸣鸣接触较少.因此对他要求不是很严。妈妈平日的教育溺爱更多.给他的都是满足.因此在幼儿园这个大家庭里.鸣鸣稍稍有不如意的事情就表现出某些异常.如：常常骂人、动手打人。在集体活动中.和其他孩子交往时.只要一发生矛盾.鸣鸣就用打人的方式来解决。他还经常欺负能力较弱的孩子.自己感到很威风。经老师多次教育.他虽口头上答应.但自我约束能力较差.一会儿又犯了。鸣鸣脾气非常倔强.有时老师对他进行冷处理.他就采用拉住老师的衣服.在地上打滚等手段进行反抗.情绪极为不稳定。原因分析：从鸣鸣这一个案来看.其攻击性心理可从五个方面来分析：一、生理特征的影响。鸣鸣身高体壮、性格外向、好强、冲动、精力充沛.在同龄幼儿中处于优势地位。但这不是主要原因.对其攻击性行为仅仅有稍微影响而已。二、认知与行为的脱节。在鸣鸣的适应性发展课程手拉手做的情境选择中是否应该合作、分享、帮助、谦让时.他能做出肯定的回答.对是否可以推人、骂人.抢夺等行为回答是否定的.在日常活动中也能指出他人的不良行为.说明鸣鸣对在与人相处、对他人认可和接纳的行为方式已有较明确的认识。但在日常的集体生活中、玩耍的过程中依然我行我素“大打出手”.说明了鸣鸣在认知和行为上出现了严重的脱节现象。三、情感交流甚少。通过多次的家访.与鸣鸣父母交流.听取邻居、家人们的议论.我了解到.鸣鸣的爸爸工作十分繁忙.很少与孩子相处.情感交流甚少.教养的重担落在妈妈一人身上。妈妈也因工作和家务的繁重常让其独自和小朋友玩耍.缺乏耐心、细心地指导孩子与同伴沟通相处的技能。在孩子与同伴交往中没能及时发现不良的行为举动给予阻止、批评。孩子最初形式是“防御”,其核心是“不被伤害”而引起的自我保护性的反应.因妈妈的疏忽没有被阻止.没有获得解决方法的指导.在幼小的心灵中形成了这样的观念推理：受到别的小朋友的欺负.不一定要躲开.可以通过自己的力量.武力来保护自己。而认为“胜利”的体验比“躲避”的消
人人文库> 全部分类> 教育资料 > 幼儿教育

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论