50-第八章 班级管理与教师心理一

第八章 班级管理与教师心理（一）第八章 班级管理与教师心理第八章 命题总结1.平均每年占比6.5，约10分；2.平均每年2个单项选择题，1个简答题；3.主观题常出现偏题。第一节 班级与班级管理一、班级的概念班级是学校行政体系中最基层的正式组织，是开展教学活动的基本单位。文艺复兴时期的著名教育家埃拉斯莫斯最先提出“班级”一词。我国最早采用班级组织形式的是1862年清政府开办的京师同文馆。20世纪初废科举、兴学校之后，全国各地的学校开始采用了班级组织的形式。【例-单选题】（历年真题-2011）中国最早采用班级组织形式的是（ ）A.京师大学堂 B.福建船政学堂 C.京师同文馆 D.南洋公学 网校答案：C二、班级管理（一）班级管理的概念班级管理是教师根据定的目的要求，采用定的手段措施，带领班级学生，对班级中的各种资源进行计划、组织、协调、控制，以实现教育目标的组织活动过程。 班级管理是一种有目的的活动，这一活动的根本目的是实现教育目标，使学生得到充分的、全面的发展；班级管理的主要对象是学生。（二）班级管理的功能1.有助于实现教学目标，提高学习效率2.有助于维持班级秩序，形成良好班风3.有助于锻炼学生能力，学会自治自理班级管理的根本目的是实现教育目标，使学生得到充分的、全面的发展。如何运用教学技术手段来精心设计各种不同的教学活动，组织、安排、协调不同类型学生的学习活动，是班级管理的主要功能。调动班级成员参与班级管理的积极性，共同建立良好的班级秩序和健康的班风，是班级管理的基本功能。高频预测【例-单选题】班级管理的基本功能是（ ）A.实现教学目标，提高学习效率B.有助于维持班级秩序，形成良好的班风C.有助于锻炼学生能力，学会自治自理D.进行社会角色的学习网校答案：B高频预测【例-单选题】班级管理的主要功能是（ ）A.帮助学生进行社会角色的学习B.调动班级成员参与班级管理的积极性C.帮助学生成为学习自主、生活自理、工作自治的人D.运用教学技术手段精心设计各种不同教学活动网校答案：D（三）班级管理的内容 1.班级组织建设2.班级制度管理3.班级教学管理4.班级活动管理（四）班级管理的原则 1.方向性原则2.全面管理原则3.自主参与原则4.教管结合原则5.主体性原则（五）班级管理的模式1.常规管理规章制度2.平行管理马卡连柯的“平行影响”3.民主管理 班级成员在服从班集体的正确决定和承担责任的前提下参与班级全程管理4.目标管理德鲁克高频预测【例-单选题】班级平行管理的理论源于（ ）的“平行影响”教育思想。A.马卡连柯B.乌申斯基C.苏霍姆林斯基D.加里宁网校答案：A高频预测【例-单选题】班级管理模式中的“目标管理”是由（ ）提出的。A.马卡连柯B.德鲁克C.皮亚杰D.夸美纽斯网校答案：B三、当前班级管理中存在的问题及解决策略1. 问题（1）班主任对班级管理方式偏重于专断型；（2）管理制度缺乏活力，学生参与班级管理的程度较低。2.策略建立以学生为本的班级管理的机制（1）以满足学生的发展为目的；（2）确立学生在班级中的主体地位；（3）有目的地训练学生自我管理班级的能力。四、班级突发事件的处理1.沉着冷静面对2.机智果断，转化为教育情境3.公平民主处理4.善于总结引导高频预测上课前，徐老师刚走到教室门口，教室飞出一个足球，正好从徐老师的头上擦过。同学呆了，心想：惹大祸了！事情发展出乎意料，徐老师并没有严厉斥责踢球同学，而是回身捡球，微笑着走上讲台，说：“好厉害的一脚，踢了个正中，得分！不过要练射门功夫，操场上。如果以后还有人在教室踢球，红牌，出教室！”听了徐老师的话，踢球同学羞愧的低下了头，其他同学会意地笑了。就这样，紧张的气氛得以缓和，同学们轻松愉快地开始上课。问题：请评析徐老师应对课堂突发事件的处理。网校答案：徐老师应对班级突发事件的处理方法有以下几点：（1）沉着冷静面对，这是处理突发事件的基础，这位老师在面对学生的错误时，采取了宽容的心态没有发火，而是巧妙的教育学生，避免了学生尴尬，也使学生意识到了自己的错误；（2）机智果断应对：徐老师在处理问题时诙谐幽默，既避免了学生尴尬，又起到了教育学生的目的，充分表现了了该教师的机智；（3）善于总结引导：突发事件的存在是正常的，教师在处理问题时要善于从不良事件中找到学生闪光点，寻找解觉问题的方法，维护学生自尊心，该学生并非主观故意，该教师处理问题时巧妙地做法，维护了学生自尊，同时也教育了学生。小结 第二节 班集体的形成与培养一、班集体的特征1.明确的共同目标（基础）2.一定的组织结构3.一定的共同生活的准则4.集体成员之间相互平等、心理相容的氛围 高频预测【例-辨析题】 班级就是班集体。（ ）网校答案：错误 高频预测【例-单选题】良好班集体形成的基础是（ ）A.明确的共同目标B.一定的组织结构C.共同生活的准则D.成员间平等、心理相容的气氛网校答案：A 高频预测【例-单选题】班集体成熟的主要标志是（ ） A.成立了班委会 B.确定了班级工作计划 C.形成了正确舆论 D.开展了班级活动 网校答案：C 高频预测简述班集体的特征。 二、班集体的教育作用、功能1.有利于形成学生的集体意识；2.有利于培养学生的社会交往能力与适应能力；3.有利于训练学生的自我教育能力。 三、班集体的形成与培养1.确定班集体的发展目标；2.建立得力的班集体核心；3.建立班集体的正常秩序；4.组织形式多样的教育活动；5.培养正确的舆论和良好的班风。 （历年真题-2017）简述班主任培养班集体的主要方法。 高频预测【例-单选题】文艺复兴时期率先使用“班级”一词的著名教育家是（ ）A.夸美纽斯B.埃拉斯莫斯C.赫尔巴特D.德鲁克网校答案：B 高频预测【例-单选题】学校行政体系中最基层的正式组织是（ ）A.教导处B.班级C.学生会D.共青团组织网校答案：B 小结 第三节 班主任常规工作 一、班主任概述（一）班主任的概念班主任是学校中全面负责一个班学生的思想、学习、生活等工作的教师，是班级的组织者、领导者和教育者，是学校办学思想的贯彻者，是联系班级任课教师和学生团队组织的纽带，是沟通学校、家长和社会的桥梁。 （二）班主任的地位和作用1.班主任是班级建设的设计者2.班主任是班级组织的领导者3.班主任是协调班级人际关系的主导者 （三）班主任的领导影响力一是职权影响力权威、地位、职权。二是个性影响力个性特征与人格魅力。 （三）班主任的领导方式1.权威型采用权威的领导方式的班主任侧重子在领导与服从的关系上实施影响，由教师自身对班级施行无条件的管理，严格监督学生执行教师所提出的要求的过程与结果。 2.民主型采用民主的领导方式的班主领议较善于倾听学生的意见，在领导班级过程中，不是以直接的方式管理班级，而是以周要前方式引导学生。3.放任型采用放任的领导方式的班主任主张对班级管理不要过多地干预，以容忍的态度对待班级生活中的冲突，不主动组织班级活动。 二、班主任常规工作 （一）了解、研究学生（二）组织和培养班集体（三）协调校内外各种教育力量（四）班会活动的组织（五）操行评定（六）个别教育工作（七）学习指导、学习活动管理和生活指导、生活管理（八）组织课外、校外活动和指导课余生活（九）计划与总结（十）建立学生档案 （历年真题-2017）简述班主任工作的基本内容。 三、了解、研究学生的内容与方法（一）内容1.学生个人思想品德状况、人际关系；学习态度、学习成绩；课外与校外活动情况；兴趣、爱好、性格。2.学生的群体关系班级风气、舆论倾向、同学之间的关系、学生干部情况等。3.学生的学习和生活环境家庭类型、生活条件。 （二）方法1.通过阅读学生的有关材料来了解学生，包括记载学生各种情况的登记表、统计表和学生活动成果记录表等；2.通过对学生本人或知情者的调查访问，从各个侧面间接地了解学生，包括谈话、问卷、座谈等；3.在自然条件下，有目的、有计划地对学生的各种行为表现进行观察的方法。 高频预测【例-单选题】班主任通过查看学生的作业、周记等了解学生的情况，应用了了解学生的（ ）A.作品分析法B.调查研究法 C.观察法 D.谈话法网校答案：A 高频预测【例-单选题】班主任了解学生的基本方法是（ ）A.观察法 B.问卷法 C.谈话法 D.调查法网校答案：A 高频预测【例-单选题】班主任工作的前提和基础是（ ）A.组织和培养班集体B.把课上好C.了解和研究学生D.组织班级活动网校答案：C 高频预测【例-判断题】对学生进行思想品德教育是班主任工作的首要任务。（ ）网校答案： 【例-单选题】（历年真题-2011）班主任工作的中心环节是（ ）A.组织和培养班集体 B.建立学生档案 C.了解学生 D.操行评定网校答案：A 四、个别教育工作1.先进生的教育2.中等生的教育3.后进生的教育 1.先进生的教育（1）特点：自尊好强，充满自信；强烈的荣誉感；较强的超群愿望与竞争意识。（2）教育方式严格要求，防止自满；不断激励，弥补挫折；消除嫉妒，公平竞争；发挥优势，全班进步。 2.后进生的教育（1）特点不适度的自尊心；学习动机不强；是非观念模糊；学习目标不明确。（2）后进生的教育关心爱护后进生、尊重他们的人格；培养和激发学习动机，培养自信心；提供范例，增强是非观念；根据个别差异，采取不同的教育措施。 高频预测【例-单选题】个别教育是指（ ）A.先进生的个别教育B.中等生的个别教育C.后进生的个别教育D.全体学生的教育网校答案：D 高频预测【例-单选题】转化后进生，首先要做到（ ）A.帮助后进生树立自信心B.帮助后进生搞好学习C.做好家访，争取家长配合D.帮助后进生改正缺点网校答案：A 高频预测张峰是小学五年级的一位学生。他经常迟到、旷课，甚至打架斗殴，学习成绩就更不用说了，门门功课挂红灯，尽管老师多次教育，仍不见好转，还是经常旷课、打游戏，向同学借钱，同学不借就打同学，以致班里同学见了他都躲得远远的。虽然偶尔也有进步，但没过两天又恢复原样。不过，这个学生并不是一无是处，他百米赛跑速度超人，在校运会上，他连续两年获得百米赛冠军，为班级争得了荣誉。除此以外，他还特别喜爱绘画。问题：假如你是张峰的班主任，你如何对待这样的学生。 网校答案：案例中张峰是“后进生”的典型。后进生通常指那些学习积极性不高、学习成绩暂时落后、不太守纪律的学生。后进生一般具有如下心理特征：不适度的自尊心；学习动机不强；意志力薄弱；是非观念模糊。要做好后进生的教育工作，班主任应注意如下几点：（1）关心爱护后进生，尊重他们的人格。（2）培养和激发学习动机。（3）提供范例，增强是非观念。（4）根据个别差异，采取不同的教育措施。 五、班级正式群体与非正式群体的管理（一）正式群体与非正式群体1.正式群体指有一定的规章制度，有既定的目标，有固定的编制和群体规范，成员占据特定的地位并扮演一定的角色的群体。2.非正式群体指以个人好恶兴趣等为基础自发形成，无固定目标，无固定的成员间的地位及角色关系的群体。 【例-辨析题】 （历年真题-2014）非正式群体在班级管理中只有消极作用。（ ）网校答案：错误 （二）如何管理非正式群体（管理策略）1.加强正式群体的建设，减少非正式群体不良因素的侵蚀2.营造良好的班级氛围，创造表现自我的良好机会，满足非正式群体的需求3.加强教育管理与正确引导，扬长避短4.注意引导好正式群体的核心人物5.区别对待，因“群”施教 高频预测5年级乙班是一个有名的差班，班级纪律差，经常有学生闹事现象。尤其是班级有一个“在野”班老大，这个学生常常带着一批学生公然挑衅班干部，导致班干部软弱，班级涣散