蚁国英雄教学详稿.doc

蚁国英雄教学详稿导入同学们“蚁”知道是什么吗？谁能说说蚂蚁给你们的印象？（蚂蚁非常的小，和米粒一样小）（蚂蚁非常的弱，有时候连一块小石头都都搬不起）听了你们这样说，老师想起课文中的一个词板书区区弱者那么我们可以从蚂蚁生活中的哪些镜头看出蚂蚁是区区弱者？是啊，蚂蚁那么弱小，它是引读词语我们有一句话，掐死你就像掐死一只蚂蚁那么简单可以看出蚂蚁是弱小的代名词，他真的是引读词语那这区区弱者怎么会和英雄画上等号呢？让我们一起走进课文，课前同学们都预习过吧？词语读了几遍？你读了几遍？看来同学们都做了预习，那么尹老师这里有一些词儿！出示（焚烧 火神肆虐 火蛇舐动 焦臭束手待毙 肝胆俱裂）同学们自由的读一读（观察谁读的好！）谁来读读？（点名读）读的真好，而且声音特别响亮，把掌声送给他。真了不起。你读的这么好你教大家读两遍！谁再来试试？（点名读）同学们有没有发现，除了可以横着读，还可以怎么读？大家自由的读读试试！谁来试试？（点名读）左边和什么有关？右边呢？我们一起来读一遍，把火的凶猛，蚂蚁被烧焦的凄惨读出来。课文请同学们拿起手中的笔，画一画火燃烧的非常凶猛的句子。点名读出来。同学们自由的读一读，你认为火燃烧的有多大，你就把他读多大点名读在你的朗读中老师看到了这是一场熊熊大火在你的朗读中老师看那得到了这是一场吞噬一切的大火。一场熊熊大火对于蚂蚁们意味着什么？（死亡、灭族）是啊这场大火对于蚂蚁家族来说，是死亡，是恐惧，是灾难，排山倒海、势不可挡，好像要把一切都吞噬掉。但是在这场熊熊大火中可万万没有想到起（引读）在这吞噬一切的大火中可万万没有想到起（引读）蚂蚁们向火球一样飞速的滚着滚着，他们要穿越火海，逃离死神。我们仿佛看到了 我们仿佛听到了 我们仿佛闻到了 咱们读课文，也要像这样把抽象的文字，读成画面。刚才我们看到了这一幕感人的画面。然而你们可明白他们的心，他们的情吗？假如你们就是这外层蚂蚁，你们不疼吗？你们的生命不珍贵吗？是什么信念让你们这样做？（团结）好孩子们，我看出来了是团结让你们凝聚到了一起。为什么坚守岗位不放弃，即使肝胆俱裂也不放弃，哪怕牺牲自己，为什么？你们真是一群好孩子，是啊，生命是宝贵的，一个区区弱者，在火灾面前因为团结和不怕牺牲的精神，在需要的时候毫不犹豫的献出自己的生命，他们是真正的英雄。好咱们再来读一遍这一段（可万万没有想到）但也许他们什么也没说，只是紧紧的抱在一起，手拉着手，肩并着肩，构成一道坚固的防线。蚁团不见缩小，显然起（引读）教师复读（放音乐）一会这感人的画面随着省略号还在延续，薄薄的烟雾还在诉说着蚂蚁家族刚刚经历的劫难，这群外层蚂蚁用生命谱写了壮歌，在我们内心久久回荡。劫难过后，活着的蚂蚁们将在一块新的土地上更加和和睦睦的生活着，他们辛勤的搬运食物，建设新的家园，繁衍生息，在这里他们将更坚强的活下去，更有秩序的活下去孩子们，故事读完了，让我们掩卷沉思，此刻你们在想写什么？这是他想对外层蚂蚁们说的话。也许没有这场火灾，就不会让蚂蚁们献出生命，你们相对那游客说些什么？如果不是人们的粗心大意，就不会引起那夺走无数生命的大火。让我们再来读一读课题在现实生活中像外层蚂蚁这样的人还有很多，尹老师认识这样一个人他叫丁晓兵，他在一次军事任务中，失去右手。但他仍然忠诚于国家，忠诚于人民。感动中国人物评选颁奖晚会上，有这样一句颁奖词让我们拿起手中的笔，也为我们的蚁国英雄写一句颁奖词。同学们，写得很感人，但不管如何书写，都表达