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文档简介

二年级数学上册评价方案一、评价目标：1全面了解学生本学期在口算、实践操作、数学表达及其情感态度方面的数学学习情况。2关注学生知识与技能的理解和掌握，关注学生数学思考的发展，关注学生积极的数学学习情感与态度。3采用多种形式和手段进行评价，使评价成为学生展示自己成功的舞台，让学生在评价中产生更强的学习动力，真正实现学生主动、全面的发展。二、评价的原则 1、以学生的发展为本，既关注学习的结果、又关注学习的过程。 2、评价内容的多维化，从学生学业的知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个维度进行综合评价。 3、评价主体的多元化，教师、学生、家长相结合。 4、评价方式的多样化，定量与定性评价相结合，书面检测与实践展示相结合，形成性评价与终结性评价相结合，更加重视过程评价。 三、评价建议1笔试（80分）（1）评价内容：主要考查知识技能、数学思考、解决问题等。（2）评价标准参见期末调研的试卷。（3）评价方法：期末评价与平时评价相结合。（4）评价人员：教师。2口算（占5分）（1）考核内容：熟练地口算表内乘除法及相应的乘加乘减等，编制A、B两套口算题，先用A套口算题让学生在规定的时间里完成，听老师报得数，同桌互批。未过关者可用B套提供第二次机会。（2）评价标准：错两题以内（包括2题）得5分，错35题得4分，错68题得3分，错8题以上为不合格，接受第二次过关，若对第一次成绩不满意者也可参加。3实践操作（占5分）（1）考核内容：会用厘米和米测量物体的长度，以及会画指定长度的线段。（2）考核方法：可以现场考查，也可以让学生在规定的时间内完成实践操作内容。（3）评价标准：操作正确、方法科学合理、程序规范。（4）评价人员：教师。4数学表达（占5分）（1）考核内容：口算算理得表达，估算内容及估算方法的表达，看图编制应用题及解答是的思考过程的表达等。（2）考核方法：主要通过课堂观察，也可以个别面试，面试时可以创设情境，让学生提出数学问题；也可以设置问题，让学生说出解决问题的策略等。（3）评价标准：能用数学语言有条理地、清晰地表达数学思维的过程，能与他人交流自己的思想、观点，能用数、式和图表等描述现实生活中的数学问题。（4）评价人员：教师。5情感与态度（占5分）（1）考核内容：积极参与数学学习活动，对数学学习有好奇心和求知欲；能克服在学习数学中遇到的困难；上课时能独立思考、发现问题、大胆提问，能认真倾听别人的发言，能发表不同的见解；会与他人合作、交流；有良好的作业习惯等。（2）评价方法及标准：通过课堂观察、课后访谈、作业
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