二年级数学综合素质评价方案

数学综合素质评价方案 小学数学评价的目的是为了全面了解学生的数学学习状况，激励学生的学习热情，促进学生数学素养的全面发展。因此，对学生数学的学习评价，既要关注学生知识与技能的理解和掌握，更要关注他们数学思考的发展、情感与态度的形成和发展。为此，参照“课程标准”，根据学校实际情况，特制定本校数学学习水平评价方案，以促进学生全面主动地发展。评价具体建议如下：一、定量评价1、笔试（100分）（1）评价内容：主要考核概念理解能力、计算能力、思考能力、运用知识解决实际问题能力。（2）评价标准参见学校提供的试卷。（3）评价方法：期末评价与平时评价相结合，期末占60%，平时占40%。（4）评价人员：教师。2、口算（5分）（1）评价内容：考查口算能力，主要是口算的速度与正确率，口算内容根据教材而定。（2）评价方法：编制35套难易程度不同的试卷，让学生根据自己的学习层次选取一套试题。期末测试。（3）评价标准：让学生在规定时间内直接写得数。全对的为5分，每错2题减0.5分。（4）评价人员：教师。3、实践操作（5分）（1）评价内容：考查学生的实践操作能力，实践操作内容根据教材的实践操作内容而定。（2）评价方法：教师提供给学生若干实践操作的内容，让他们选择自己感兴趣的一个，可以独立完成，也可以选择合作伙伴共同完成。每月检测一次，每位学生一学期只要参加一次检测。教师要作好记录，保留资料。（3）评价标准：操作正确、方法科学合理、程序规范。实践操作方法具有多样性或创造性的可给予加分。（4）评价人员：教师。二、定性评价1、数学表达（5分）（1）评价内容：概念的形成、公式算理的推导、应用题分析推理、现实生活中数学问题的描述、提出疑问等。（2）评价方法：课堂观察，主要通过课堂评价，教师要作好评价记录。（3）评价标准：能有条理、清晰地表达，提出有价值的数学问题等均可得满分。评价时要考虑到学生的差异，灵活掌握。（4）评价人员：教师、学生。2、课堂表现（5分）（1）评价内容：认真听讲、注意观察；大胆发言、声音响亮；积极参加小组活动、认真倾听别人发言；虚心接受他人评价；不懂就问、虚心好学。（2）评价方法及标准：能很好做到以上几点的，得满分，某方面有不足的，酌情降低分数。可采用学生互评、教师评相结合的方法。（3）评价人员：教师、学生。3、作业情况（5分）（1）评价内容：包括课作、家作。（2）评价方法及标准：作业书写工整、正确率高或作业有进步者得满分，某方面不足的，视情况减分。（3）评价人员：教师、学生及家长。4、成果展示（5分）（1）评价内容：学生的综合素质，可以是数学日记、数学小报、设计的美观图案、数学金点子等。（2）评价方法及标准：主动参与展示作品受欢迎程度酌情给分。（3）评价人员：教师、学生。 三、 说明：综合成绩评定应做到定量与定性相结合，合计各部分总分为100分。达90分以上的为“A”； 70分以上为“B”； 60分以上为 “C”；59分以下为“D”。评价内容等 级 标 准ABCD学习表现对数学学习有兴趣，积极举手发言对数学学习兴趣浓，积极发言对数学学习比较有兴趣，能够发言对数学学习兴趣不浓，回答提问对数学学习没有兴趣，不肯发言按时认真完成作业，及时订正作业质量好，主动及时订正作业质量较好，及时订正按时完成，愿意订正不交作业，经常抄袭乐意与伙伴一起学习，倾听他人意见乐意与伙伴一起学习，专心并听懂他人意见比较乐意与伙伴一起学习，专心听讲能与伙伴一起学习，能够听讲不能与伙伴一起学习，不能专心听讲学习能力勤思考，会表达认真思考，正确表达主动思考，能够表达愿意思考，较少表达不愿思考，不会正常表达爱提问，能操作能积极提问，能规范完成操作能够提问，能完成操作有时能提问，基本完成操作不会提问，不能完成操作实践能力积极参加数学兴