4有趣的作业教案反思作业题.doc

4 有趣的作业教学要求1.懂得热爱大自然,保护大自然。2.学会本课的生字,积累新词。3.积极表达,提高口语能力,培养创新思维。重点难点1.学会本课的生字、新词,会造句。2.理解课文,积极表达见解。教学课时两课时。有趣的作业(y)上星期(q),老师布置了一项作业:到大自然里去找春天,把能代表春天的东西带到教室里来。段导读:写老师布置了一项有趣的作业,这是课文的总起。展示作业的时间到了。嗬(h)!同学们的课桌上可热闹啦:有小小的野花,有嫩(nn)嫩的桑(sn)叶,还有青青的小草。段导读:写同学们交上来的作业各式各样。“小丽,你的作业呢?”老师问。小丽指了指桌子上的一幅画:“这就是。”段导读:画也是作业?设下悬念,为后文埋下伏笔。同学们都奇怪地想:画能代表春天吗?小丽解释(sh)说:“昨天,我看到玉兰花开了,本来想摘(zhi)一朵,可是想到应该爱护花草,就把玉兰花画下来了。”说着,她举起画给大家看。句导读:从小丽的图画中看出她热爱大自然。段导读:写小丽的作业是一幅画,并解释画这一幅画的原因。朗读小丽的话要读出自信、诚恳、高兴的语气。老师笑着点点头,接着又问小龙:“小龙,你的作业呢?”“在这儿。”小龙拿出一个盒(h)子。盒盖是一层玻璃纸。玻璃纸下,一只胖乎乎的小蜜蜂在轻轻地扇shn动着翅膀,真有趣!“我是用网罩(wn zho)罩的。等检(jin)查完作业,我就把它放了,让它再去采花酿(nin)蜜。”句导读:通过小龙的作业看出他爱护大自然。段导读:小龙的作业是用盒子装着的活的蜜蜂,等检查完作业后就放了它。朗读小龙的话时要读出诚恳、高兴的语气。“你们的作业都完成得很好,大家都找到了春天。”老师满意地笑了。句导读:学生能认真完成老师的作业,而且从中能看出同学们爱护大自然、保护大自然,所以老师满意地笑了。段导读:老师对同学们的作业很满意。1.学会本课的生字、新词,积累词语。2.读准字音,记忆字形,规范书写。3.初读课文,了解大意。生字卡片,词语卡片。一自读课文,画出生字、新词二小组学习:读准字音,分析字形三全班交流1.认读生字、新词。(1)解ji释sh摘zhi花盒h子 检jin查ch玻b璃li 一项xing 有趣q 扇shn动(2)作zu业y网wn罩昨zu天 胖png乎乎 玉兰ln花 星xng期 2.交流学习,提出建议。学生甲:可以用形近字比较记忆字形。“业亚”,亚字去掉上面的“一”是“业”。“昨作”,昨天是表示时间,所以把“作”的“亻”换成“日”。学生乙:用加部首的方法可以记住这些字。“皮”加“王”成“玻”;“旦”加“木”成“查”;“日”加“生”成“星”。学生丙:“网”是个象形字,里面的“”好像织的网眼儿。四练习书写,老师作重点指导“业”的笔顺:“网”的笔顺:五认读词语,扩词积累业:作业毕业事业各行各业兢(jng)兢业业 作：作业 作用 作客网:网罩渔网网球网络一网打尽 昨：昨天 昨晚 胖:白胖胖乎乎胖瘦表:手表 表示 表达星：星期 星星 星形 兰：兰花 玉兰 兰草六朗读课文,读准字音,了解大意1.理解课文,懂得在热爱大自然的同时还要保护大自然,培养创新思维。2.能照样子写句子,继续锻炼口语表达能力。课后作业“读一读,写一写”投影。一题目导入指读题目。根据题目,你能提出哪些思考题?学生甲:“有趣的作业”是什么作业?学生乙:为什么说这项作业是有趣的?二课文理解1.指读全文。边听边画出自然段序号,思考以上问题。2.读文思考,交流解答。(1)“有趣的作业”是什么作业?学生:到大自然里去找春天,把能代表春天的东西带到教室里来。(读第1自然段)(2)同学们带来了什么东西?学生甲:同学们带来了野花、桑叶、小草。(读第2自然段)学生乙:小丽带来了一幅画。(读第3自然段)学生丙:小龙带来了一只小蜜蜂。(读第7自然段)(3)老师看到同学们的作业后,是什么态度?学生:老师很满意,认为同学们的作业都符合要求。(读最后一个自然段)(4)你能根据同学们的作业,说说老师为什么满意吗?小组讨论。(可选择一样东西说说)全班交流。学生甲组:天气暖和了,野花才能开,这说明春天到了。学生乙组:桑树长出了叶子,说明现在是春天了。学生丙组:小草从土里钻出来,长出了青青的叶子,代表春天来到了。学生丁组:小丽画的是她看到的开放的玉兰花,这也说明春天到了。另外,小丽爱护花草,懂得保护自然环境,老师认为她做得对,也非常满意。学生戊组:小龙带来了小蜜蜂春天里勤劳的使者。还有,小龙爱护自然界中的小动物,做得对,老师当然满意啦!三感悟表达1.老师深入引导。(投影指读)同学们的课桌上可热闹啦:有小小的野花,有嫩嫩的桑叶,还有青青的小草。(1)想一想,为什么同学们的课桌上能那么热闹?学生甲:因为春天到了。学生乙:春天到了,大自然热闹了,同学们的课桌上才能热闹。(2)这句话还可以怎样填写?,有,有,还有。2.学生进一步表达。为什么说这是“有趣的作业”?你觉得他们的作业有意思吗?(1)和同桌说说你的看法。(2)小组交流。四延伸创新讨论:今天老师留一项主题为“赞美春天”的作业,你准备怎么完成?学生各抒己见:画画、摄影、录像、写诗、唱歌、朗诵、跳舞 3有趣的作业大自然里找春天野花桑叶小草玉兰花的画胖乎乎的小蜜蜂语文教学不能仅仅满足于让学生学会知识,更要引导学生将学习向纵深发展,把学生引向创造,因为没有创造的学习是没有生命力的。在学习有趣的作业一文时,充分考虑到本班学生的实际情况,将学习的过程变得轻松而充满情趣,从课前准备到新课导入直至结束,学生真正用于学习书本的时间不多,特别是最后一个环节,没有让学生去抄写字词、造句,而是让学生去画画。学生展开了丰富的想象,画出了美的画面。在学生的笔下,出现了粉红的桃花、可爱的金鱼、清澈的湖水、嫩嫩的柳枝之后,还写出了美的语言。活动并没有影响学习,相反还促进了学习。由此可见,调动学生的情绪,放手让学生活动,既可以调动学生学习的积极性,还可以激发学生的创造才能。1.想一想,填空。“业”是(五)笔写成的,第三笔是(丶),组词(作业)。“网”是(六)笔写成的,部首是(冂),组词(渔网)。2.比一比,再组词。3.选词填空。项幅只朵片层一(幅)画一(项)作业一(只)小蜜蜂一(朵)花一(片)叶子一(层)玻璃纸4.在括号里填写合适的词。(小小)的野花(嫩嫩)的桑叶(青青)的小草(勤劳)的蜜蜂(有趣)的作业(美丽)的春天一玉兰简介玉兰又叫“白玉兰”,是我国著名的花木,北方早春重要的观花树木,是上海市、东莞市、连云港市的市花。玉兰花有较强的耐寒能力,在-20的条件下可安全越冬。白玉兰高可达15米,叶互生,倒卵形,先端宽圆、平截,具短突尖。花大,白色,芳香,单生于枝顶。玉兰花外形极像莲花,盛开时,花瓣展向四方,使庭院青白片片,白光耀眼,具有很高的观赏价值;再加上清香阵阵,沁人心脾,实为美化庭院之理想花木。 玉兰花代表报恩。玉兰经常在一片绿意盎然中开出大朵的白色花,那芳郁的香味令人感受到一股难以言喻的气质,委实清新可人。玉兰开花位置较高,迎风摇曳,神采奕奕,宛若天女散花,非常可爱。关于玉兰花还有一个美丽的传说:很久以前,在张家界的一处深山里住着三个姐妹,大姐叫红玉兰,二姐叫白玉兰,小妹叫黄玉兰。一天,她们下山游玩,却发现村子里一片死寂。三姐妹十分惊异,向村子里的人打听后得知,原来秦始皇赶山填海,杀死了龙王的公主,从此,龙王爷就跟张家界成了仇家,龙王锁了盐库,不让张家界人吃盐,终于导致了瘟疫发生,死了好多人。三姐妹十分同情他们,于是决定帮大家讨盐。然而这又谈何容易?在遭到龙王多次拒绝以后,三姐妹只得从看守盐仓的蟹将军入手,用自己酿制的花香迷倒了蟹将军,趁机将盐仓凿穿,把所有的盐都浸入海水中。村子里的人得救了,三姐妹却被龙王变作花树。后来,人们为了纪念她们,就将那种花树称作“玉兰”,而她们酿制的花香也就变成了她们自己的香味儿。二精彩教学实录节选(一)合作探究,感悟内容1.自由朗读课文,说说课文里布置的作业是什么。2.小组合作探究:同学们都是怎样完成作业的?你喜欢谁的作业,为什么?(1)小组长带领朗读课文。(2)小组内交流。3.全班交流汇报,相机引导学生理解。趣:布置的作业有趣;同学们找到的作业各