秋季大学心理学复习题

1 大学心理学 复习题 主讲 李新宇 2 一 是非题 1 亚里士多德的 论灵魂 是一部西方最早研究人类心理现象的著作 2 霍尔认为 混血民族具有更多的遗传优势 因为在他们的心灵中具有不同祖先的声音 3 大学生虽然喜欢坚持己见 但他们已能对前因后果作出全面的估计与判断 4 气质类型影响到一个人的智力发展水平以及将来的成就 5 与经典条件反射相比 操作条件反射更能代表实际生活中的学习 3 6 凡是有学习的地方就会有迁移 7 水平测验的成绩无所谓名次 凡是达到或超过规定的标准 就认为考试成绩是合格的 8 行为积极性的心理源泉是强烈的动机9 教师的社会地位对教师威信的形成起着决定性的作用 10 在某一个时间的公共汽车内的乘客也是一个群体 11 校园文化包括显形文化和隐形文化两类 12 教师成长与发展的最高目标是特级教师 4 13 大学教师的精神文化需要优先 尊重需要突出 创造成就的需要强烈 14 弗洛伊德是心理卫生运动的先驱 15 第一印象属于知觉的偏见 我们应避免第一印象的影响 16 心理学作为一门独立的学科已经有2000多年的历史了 17 注意 不是心理过程的高级形式之一 18 所谓 先快后慢 的遗忘规律是指 人们越是在早些时候学习的内容越容易遗忘 而越是最近学习的内容遗忘的越慢 5 19 大学生自我意识发展水平较高 但尚未成熟和完善 20 斯金纳的实验进一步表明 经典条件反射是人类学习的最主要形式 21 联结学习理论大多从动物的学习研究而来 它们不能解释人类的学习行为 22 学生不具备学习动机就无法进行正常的学习 23 遗传素质从某种程度上说决定了我们人的心理发展 24 一百个读者有一百个哈姆雷特 说明了人的心理是主观的 25 如果一个测验在不同时段测验的成绩比较一致 我们就说这个测验的信度较高 6 26 正例有利于概念学习 而反例不利于概念学习 27 人的智商越高 创造性就越好 28 动机越强 激励效果越好 这个说法是不正确的 29 一般来说 内部控制者有较高的成就动机 外部控制者的成就动机相对较低 30 定型化效应是指人们初次见面时产生的印象 31 入芝兰之室 久而不闻其香 说明的是感觉对比现象 32 许多人在一起从事同样的活动 如果降低了活动效率 称为社会干扰作用 7 33 智商与创造性成正比关系 34 概念形成是大学生掌握概念的最主要形式 35 赫茨伯格的 双因素理论 表明 组织的政策与管理 人际关系与工作环境 福利等因素属于 保健因素 36 正迁移是先前学习对后续学习的影响 37 艾宾浩斯的实验表明 遗忘的发展规律是先快后慢 38 期望理论表明 一个人所追求的目标价值越大 对他越有激励作用 39 一定强度的需要 以及符合需要的适当的客观诱因 是需要转化为动机的必要条件 40 经典条件反射是人类最基本的学习形态 8 二 名词解释 1 信度1282 趋避冲突613 智慧技能874 迁移1005 个体内差评价1366 能力117 社会刻板印象1518 微格教学2439 心理健康171 10 自我意识4811 效度12712 概念同化9013 晕轮效应15014 公平理论20715 群体归属感16016 个性心理特征1117 个性倾向性1018 心理卫生169 9 三 简答题 1 创造性学习的过程972 心理发展的一般特点313 心理发展的动力364 大学生人际交往的特点1535 学习动机与学业成就的关系1096 大学教师激励的基本原则2097 校园文化的心理功能2578 马斯洛需要层次理论200 10 9 有效测验的必要条件12710 影响概念学习的因素9011 知觉的一般特征512 教师成长的历程24013 教师威信的形成23614 培养和激发大学生学习动机的方法11315 大学生非正式群体的类型163 11 四 论述题 1 认知结构迁移理论及其教学含义1012 大学生思维发展的特点393 大学教师应具备的心理素质2274 大学生自我意识发展的主要特点505 如