八年级英语下册Unit 7 T1导学案(teacher).doc

Unit 7 Food Festival 英语（八下）导学案Topic 1 We are preparing for a food festival.设计人：罗德敏 执教人：罗德敏Section A一、学习目标：1、学习that引导的宾语从句。2、谈论筹集资金的计划。3、鼓励学生积极参与有益的课外实践活动。4、培养学生乐于助人的品质。二、学习重点、难点：1a和2 重点：学习that引导的宾语从句。难点： 三、学法指导：引导探究法、自主学习法、综合学习法。四、学习过程：（33分钟）1、学习新单词（8分钟）。掌握get in touch with, try ones best, imagine, soup, cheese, biscuit, pancake；理解poster, organize。2、引导探究，互动学习法学习1a。（15分钟）（1）听读1（录音机），注意对话的语音语调。（2）教读1a。（3）学习、掌握并翻译重点短语。a. I know (that) he wants to build a new school for his poor village in Nigeria.此句是一个省略了that引导的宾语从句。宾语从句是用来充当宾语的句子。当陈述句充当宾语时，由 that 引导。见p113或p123 b. Mm, shall we have a food festival to raise money for his school? 其中have a food festival 意为： 举办美食节 ；相同的表达有： hold a food festival 和 organize a festival 。c. I will turn to our teachers. 其中turn to sb.= ask sb. for help. 意为：向某人求助。d. Ill get in touch with Daniel on the Internet to get more information about him. 其中“get in touch with sb./sth.”意为： 与有（或进行、保持等）联系，相当于be/keep/stay in touch with.e. Lets try our best to make it successful. 其中try ones best (to do sth.) 意为： 尽最大努力（做某事） ，另一说法为： do ones best (to do sth,) （4）再读1a，连线1b的句子。想一想这些句子的关联。初步了解宾语从句。（5）根据1c的例句及后两幅图片，说出两句宾语从句的句子。3、自主学习2（10分钟）让学生根据2提供的短语及例句进行对话，加深对宾语从句的理解。学习：（2）师生核查答案。五、课堂检测，加强巩固：（8分钟）（一）、翻译句子并背诵下来。1、我认为对于他来说，钱一定是个问题。I think money must be a problem for him. 2、我猜想将会有许多人来到美食节。 I imagine (that) a lot of people will come to the food festival. （二）、单项选择题。( B )1. My uncles family is very poor, so he _ work hard to make more money. A. need to B. needs toC. needs D. needed to( D )2. When you have some difficult math problems, you can _ your math teacher. A. ask forB. ask toC. turnD. turn to 六、学习反思：（4分钟）本节课主要学习了 我学会了： 我还没学会： 我应该这样做： Topic 1 We are preparing for a food festival.Section B 一、学习目标： 1、继续学习that引导的宾语从句。 2、复习表扬、鼓励以及邀请的功能用语。3、了解不同国家的代表性食物。二、学习重点、难点：1a和2 重点：学习that引导的宾语从句。难点： 三、学法指导： 自主学习法，小组讨论法，综合探究法。四、学习过程：（32分钟）1、复习：（3分钟） （1）复习上节课所学的that引导的宾语从句。（2）复习本课单词。掌握western, Indian, Russian, pity；理解：cookie, Greek, fried, Italian, African。2、综合探究法学习1。（9分钟）（1）听读1（录音机或多媒体教学课件），注意1对话的语音语调。（2）在对话中画出由that引导的宾语从句。（3）跟读并教读1，熟悉课文。（4）学习并背诵下列重点句子：a. Im think about that. 其中“think about” 意为： 思考，考虑，想。 其同义词组是think of。 而think over意为：认真考虑（某事）而 “at the age of” 意为： 在岁时。 b. I have a sweet tooth.意为： 我喜欢吃甜食。 c. Thats good enough. “enough”修饰形容词时要放在形容词 之后。 3、根据1a的内容，完成1b的填空。并小组对话。（6分钟）4、讨论学习2a。（7分钟）理解聊天内容，找出表示帮助、感谢、邀请、遗憾的句子，在书中划出来。5、听力训练，完成3。（7分钟）按平时的方法五、课堂检测，加强巩固。（10分钟）（一）、单项选择题。( D )1. Kangkang lost his MP3 on his way to school this morning. _ He must be careful next time. A. Take care!B. Youre welcome!C. Its a great pity!D. Excuse me!( C )2. Michaels teeth are not good, because he _. A. have a sweet toothB. have sweet teethC. has a sweet toothD. has sweet tooth( B )3. Shall we invite our Chinese teacher to the food festival?Thats a good idea! But I _ think he _ come. A. wont; willB. dont; willC. /; wontD. do; wont（二）、用所给单词的适当形式填空。1. He is a good singer. Whats more (much), he is a famous dancer.2. Its a pleasure (please) for me to help you, Mr. Smith.3. Will you please tell (tell) him to call me tonight?4. We think the food festival is very interesting. So we are all interested (interest) in it.5. They are good at playing (play) baseketball.6.Why didnt you go (not go) to watch the football match last Sunday morning?六、学习反思：（3分钟）本节课主要学习了 我学会了： 我还没学会： 我应该这样做： Topic 1 We are preparing for a food festival.Section C一、学习目标：1、继续学习that引导的宾语从句。2、学习写邀请函。3、复习打电话常用语。二、重点、难点：1a和2a 重点：学习写邀请函。 难点： 三、学法指导： 自主学习与交流 小组讨论法 四、学习过程：1、复习：（4分钟）（1）复习上节课所学的that引导的宾语从句。（2）复习本课单词。掌握hold on, keep up, sale, for sale, in order to, supply, worse。2、小组讨论法学习1a。（9分钟）（1）听读1 a（录音机或多媒体教学课件），注意1对话的语音语调。（2）在对话中画出打电话用语的句子。（3）跟读并教读1 a，熟悉课文。（4）学习并背诵下列重点句子：a. May I invite you to come?其中“invite sb. to some place”意为： 邀请某人去某地 。“invite sb. to do sth.”意为： 邀请某人做某事 。3、根据1a的内容，完成1b的填空，注意邀请函的写法。（7分钟）We students will cook many delicious international foods for sale in order to raise money for a village school in Nigeria. 句中“in order to”意为： 为了。 引导的动词不定式短语作目的状语，可放句首或句中；同义词为：so as to 。其否定结构为：in order not to 。而in order that=so that引导目的状语从句。 4、自主学习与交流完成2a和2b。了解Daniel的相关情况。完成表格。（10分钟）（1）It has only a few school supplies. 句中supply 意为： 供应， 提供 。 而supply sb. with sth.=supply sth. to sb.意为： 给某人提供某物 。四、课堂检测，加强巩固：（10分钟）（一）单项选择题。( C )1. Maria often chats with her friends _ the Internet in her spare time. A. acrossB. throughC. onD. by( B )2. _ nice day! Lets go for a picnic, shall we?Good idea!A. WhatB. What aC. HowD. How a( D )3. She didnt sing the song _ at the party last night. A. enough goodB. good enoughC. enough wellD. well enough( B )4. Our teacher is often pleased _ what we do in class. A. asB. withC. toD. that（二）句型转换。1. She gets up early every morning so as to catch the early bus.（同义句替换）(1) She gets up early every morning in order that she can catch the early bus.(2) She gets up early every morning so that she can catch the early bus.(3) She gets up early every morning in order to catch the early bus.五、学习反思: （5分钟） 本节课主要学习了 我学会了： 我还没学会： 我应该这样做： Topic 1 We are preparing for a food festival.Section D一、学习目标：1、总结that引导的宾语从句。2、复习有关邀请的句型。3、复习邀请函的写法。二、重点、难点：1和5重点：总结that引导的宾语从句。难点： 三、学法指导: 自主学习法 四、学习过程: （22分钟）1、复习：（5分钟）（1）复习that引导的宾语从句及有关邀请的句型。 （2）复习本课单词。掌握：come true。2、自主学习法进行1a的阅读理解题的训练。（5分钟） 先快速看1的poster一遍，了解poster的内容及意义，并制作另外一则poster。3、听力训练（8分钟）让生先快速浏览短文。然后第一遍放音，学生听；第二遍放音，学生完成答案；第三遍放音，学生检查答案。最后师生共同核查答案。4、总结本话题所学知识。（4分钟） （1）小组活动学习4a中的语法，并背诵这些句子。找时间抽查背诵结果。 （2）读一读4b的句子，并背诵这些句子。五、达标检测: （20分钟）（一）单项选择题。( A )1. Do you think Brazil will beat Nigeri