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文档简介

课题：12.2.2三角形全等的判定(SAS）学习目标：1、掌握“边角边”定理的内容；2、会利用“边角边”定理判定两个三角形全等.一、学前准备：（预习案）1、“边边边”公理的内容？2、“边角边”公理的内容？二、自主学习：（探究案）活动一：小组合作交流，如何用符号语言来表述“边角边”公理的内容呢？同步训练1.在下列图中找出全等三角形 2.在下列推理中填写需要补充的条件，使结论成立：(1)如图，在AOB和DOC中AO=DO(已知)_=_( )BO=CO(已知) AOBDOC（ ）(2)如图，在AEC和ADB中， AE =AD (已知)_= _( )AC= AB (已知) AECADB（ ）3.已知: 如图，AC=AD，CAB=DAB. 求证: BC=BD. 4.已知：如图，AB=AC，AD=AE. 求证：B=C解决问题如图，有一池塘，要测池塘两端A、B的距离，可在平地上取一个可直接到达A和B的点C，连结AC并延长至D使CD=CA，连结BC并延长至E使CE=CB，连结ED，那么量出DE的长，就是A、B的距离，为什么？拓展(1)如图，已知：AB=AC，则添加什么条件可得ABDACD? 请说明理由.拓展(2)由“两边及其中一边的对角对应相等(SSA)”能否判定两个三角形全等？课堂小结:通过这节课的学习，你有哪些收获？知识反馈：（你还有哪些问题没能解决？）姓名：_ 分数：_测试案1、 如图，ADBC，D为BC的中点，那么结论正确的有 A、ABDACD B、B=C C、AD平分BAC D、ABC是等边三角形2、如图，已知OA=OB,应填什么条件就得到AOCBOD.(允许添加一个条件)四、能力提升：如图，
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