家长会PPT课件

沟通心灵共同成长 主要内容1 汇报班级工作2 与孩子沟通时的几点建议3 家庭教育的几点建议 认识四年级 1 心理方面孩子长大了 学会察言观色 跟喜欢的人交流 跟不喜欢的对着干 有心事放在心里 不喜欢和老师 家长交流 有时候行为让你摸不透 这阶段的孩子自尊心逐渐增强 也就是说怕 丢面子 所以各位家长在教育孩子的时候要把握好尺度 2 学习内容从四年级起 孩子的学习内容变了 学习由一些的简单基础知识到复杂抽象思维过渡 故该读的还要读 该抄的还得抄 该练的还得练 但同时还要拓展孩子的思维 从不同角度去考虑问题 3 学习方面说到学习 在座的家长都深有体会 现在的孩子越来越不好辅导了 现在学习的内容难度加大了 各门功课的作业量也相对多了 孩子的学习方法也有所改变 学生的学习不应是一种被动学习 而是一种主动学习 但我们的孩子 大多数都属于一种被动学习 甚至逃避学习 最明显地就是表现在作业上 1 学习一直都很优秀 学习方面 2 听讲专心 发言积极 学习方面 3 学习态度较好 本学期有明显进步 学习方面 4 书写认真 字型漂亮5 学生完成作业情况 个别作业写不完 有的常忘记做 部分学生写字太潦草 有的学生写字没有恒心 耐心 6 个别同学学习习惯较差 平常听课容易分心 课堂学习效率较低 学习方面 养成好习惯 1 学会合理安排时间早睡早起 早晨起来晨读 下午放学后复习功课 做作业 晚饭后读书 养成好习惯 2 培养孩子独立思考a 练习中通过自己努力能做出来的 不要问别人 b 练习时感到不知所措的 先复习概念 再看例题 接着自己思考 争取独立完成c 对于自己实在难以独立完成的题目也要先认真思考 养成好习惯 3 掌握科学的学习方法学习的四大环节 课前预习课堂学习集中注意力积极举手 勇敢表达课后复习作业练习认真独立完成养成检查作业的习惯 养成好习惯 4 克服学习上的坏毛病放学回家后贪玩 作业马虎 不愿自己检查 在作业本上乱撕乱画 不爱惜文具 随意损坏或丢弃文具不会整理书包 安全工作 1 监督自己的孩子下课后要按时回家 不要在学校或其他地方逗留 2 注意孩子的外出 家长一定要过问 不让孩子参与一些危险的活动 3 请各位家长做好孩子的安全教育工作 包括交通安全 食物安全 人身安全 防火安全等 安全 1 校内安全 课间纪律 路队 吃饭 2 接送孩子时在家长止步线外停车 避免拥堵 与孩子沟通时的几点建议 建议一 身教重于言传 教育无他 榜样而已 建议二 斥责 要有的放矢 批评要达到效果很重要的原则是弄明白孩子为什么有这个问题和批评具体要解决什么问题 自己看不惯的就批评 甚至数罪并罚 常常会让孩子挨了批评还不知道为什么 为此 在批评孩子前一定要有的放矢 建议三 重结果更重过程 有些家长不关心孩子学习方法是否科学 学习是否有效率 或者是否适合孩子 而是只关心结果 有的甚至在孩子取得了好成绩时 还不断地提醒孩子还有不足 这个错误不该犯 那个错误不应该 结果 让孩子对自己没了信心 甚至是把父母的期望内化成自己的学习动力 在面对考试时 更多的不是去想如何提高复习效率 而是担心不能实现父母的期望 不能有好的出息 结果可想而知 建议四 保持一致 始终如一 家长有的时候 能够注意到孩子的问题 自己工作吃力了 或者情绪不好时 就懒得理孩子了 这种状况常常使孩子感觉到教育只是满足大人的需要 此外 目前许多孩子教育中还受到祖辈的影响 父母与上辈的教育观点不一致 常让孩子有机可乘 最终影响到教育效果 建议五 分解目标 逐步实施 无论是培养习惯 改正缺点 还是实现目标 都必须是可以操作的 所谓 操作 的含义就是孩子知道第一步该干什么 第二步该干什么 如果对孩子的要求只是一个理论上成立的计划 那么就无法指望孩子能够如你所愿 建议六 保护孩子的自尊心 真正怜惜孩子的家长 一定允许孩子有失误的时候 并且在孩子失误时抱有强烈的同情心而不是简单的训斥 如果能和孩子站在一起面对失误而不是站在对立面批评 即使孩子考砸了 他也会主动告诉你 因为这时候他非常需要有人分忧 能分忧的家长一定有权威 也一定能让孩子更加珍惜父母给予的这份自由 建议七 别在孩子面前数落老师 谴责学校亲其师 信其道 孩子对老师的尊敬会你的数落之中荡然无存 就会对该老师的课堂失去兴趣 作业不愿完成 久之 成绩下降 形成恶性循环 家庭教育的几点建议 仅供参考 多给孩子一点自信心 做孩子成长强有力的后盾 学生个体差异大 即使成绩不理想只要孩子已尽力 应给以信心不能一味的指责 更不能放弃 对于孩子的成绩要纵向比较 建议 1 建议 2 教育学生遵守纪律 尊重教师 家有家法 校有校规 班级有班级的纪律好的纪律是成绩提高的保证 尊重教师 家长是孩子的镜子 孩子是家长的影子 家长应该配合学校做好孩子的工作 同时也要做好孩子的表率 建议 3 及时和老师沟通与联系 学生多 师不能与家长频繁交流 家长与老师交流能使在家的教育工作有针对性 指出班级重点问题所在 最后协商解决办法 对孩