15 夏夜多美.doc

15 夏夜多美 教学内容15 夏夜多美课时序号第9周总第59.60.61课时教学目标1认识“莲、哭”等13个生字，会写“她、他”等6个字。2正确、流利、有感情地朗读课文，边读边体会夏夜的美。3体会助人为乐的精神美。4保护环境、爱护昆虫。教学重点学会本课生字，通过朗读感受夏夜的美。教学难点保护环境、爱护昆虫。教学准备课件教案性质如实填写教案资源来源、出处（填写网址或中文域名），供核实。“独立新备”或“二次备课”栏后打“”主备教案二次备课材料出处教学过程第一课时一、 激趣导入，引出课题。小朋友，你们喜欢童话故事吗？今天我们一起学习一篇童话故事。故事发生在一个夏天的夜晚，（板书：夏夜）谁愿意描述一下夏天的夜晚的景色？（板书：多美）谁能美美地读读课题。二、初读课文，整体感知。 1.请同学们和老师一起走进童话故事中，读准字音。画出生字新词，可以找拼音朋友帮助解决。思考，课文中出现了哪些小动物？他们之间发生了一个怎样的故事？2.分节读课文，随机正音。3.课文中出现了哪些小动物？（小蚂蚁、睡莲、蜻蜓、萤火虫）他们之间发生了一个怎样的故事？（小蚂蚁落水后，睡莲、蜻蜓、萤火虫帮助它的故事。）三、深读课文26自然段。1.课文哪一部分写了睡莲帮助小蚂蚁的事情？（26自然段）2.自读课文26自然段，找出哪些句子描写小蚂蚁遇到了困难，划下来。3.交流品读。（1）水池里，睡莲刚闭上眼睛，就被呜呜的哭声惊醒了。（呜呜的哭声）（2）她睁开眼睛一看，是一只蚂蚁趴在一根水草上。（结合图片感受小蚂蚁的困境，理解词语“趴”、“一根水草”）如果你就是小蚂蚁，现在心里在想什么？（3）小蚂蚁说：“我不小心掉进池塘，上不了岸啦！”（上不了岸啦）4.指导读好小蚂蚁的话。小蚂蚁说：“我不小心掉进池塘，上不了岸啦！”（害怕、着急）小蚂蚁非常感激，连声说：“谢谢您，睡莲姑姑。“（感激，感谢）5.指导读好睡莲的话。（热情、乐于助人）6.分角色朗读26自然段。（1）师生分角色朗读。（2）三人小组分角色朗读。四、识记生字。小蚂蚁有了朋友们的帮助，顺利地回到了家。她为了表示感谢，送来了苹果（出示苹果卡）。小蚂蚁说了，只要读正确，就把“苹果”送给谁。1. “时”：“一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴”，同学们要珍惜时间，珍惜每一天。2.“谢”：感谢要有心，诚心才感人。感谢有言行，“谢谢”最好听。3.重点指导“送”、“过”，指导写好“走之儿”。 第二课时一、 复习导入。1.分角色朗读16自然段。2.小蚂蚁能顺利回家，不仅得到了睡莲的帮忙，还得到了（蜻蜓和萤火虫的帮忙。）二、学习课文716自然段。1.自读，想一想蜻蜓和萤火虫是怎样帮助小蚂蚁的。2.交流，随机点拨。（1）小蚂蚁爬上“飞机”，蜻蜓起飞了。萤火虫在前面点起了亮晶晶的小灯笼。“飞机”是真的吗？在课文当中指的是谁？（把小蜻蜓比喻真的飞机，所以加上引号。）（2）蜻蜓飞呀飞，飞过青青的假山，飞过绿绿的草坪，飞到一座花坛前，小蚂蚁到家了。 语言训练：蜻蜓飞呀飞，还会飞过（ ）的（ ），（ ）的（ ），（ ）的（ ）。 小蚂蚁到家了，高兴吗？（读出喜悦的心情）（3）星星看见了为何高兴地眨着眼睛呢？用自己的话说一说。三、分角色朗读全文。1.四人小组练读。（小蚂蚁、睡莲、蜻蜓、萤火虫、旁白）2.指名读。3.师生分角色读。四、升华点题。夏夜哪儿美，课文中怎么说的？只是讲了夏夜景色美吗？在夏夜景色美的烘托下，还体现了哪儿美？（体现了小动物们相互帮助的品质美）五、复习巩固。出示习题，填上恰当的词语。多美的（ ） 高兴地（ ）绿绿的（ ） 青青的（ ）亮晶晶的（ ） 弯弯的（ ）静悄悄的（ ） 呜呜的（ ）六、课外延伸夏天的夜晚可美啦！我们分组去观察，看看它美在哪里？分成“星空组”、“花园组”、“池塘组”等等描绘夏夜，最美的可获“睡莲奖”。七、练写生字。“她”，女字旁，女同学用“她”来代替最合适，还有谁适合？（妈妈、阿姨、姥姥、女老师等。）“他”，单立人，男同学用“他”？都有谁合适用“他”呢？（爸爸、叔叔、爷爷等。）练写“她”、“他”。 第三课时教学内容：完成实践园地上本课的练习题。教学过程：略。板书设计 15夏夜多美睡莲 蚂蚁 蜻蜓 萤火虫效果反思补救实践是语文教学的核心环节。当学生充分朗读、尽情表演之后，如能增加与本篇课文内容相关的短文拓展