九年级英语复习计划.doc

九年级英语复习计划九年级英语总复习计划根据几年来中考的试卷及现在学生实际情况，九年级英语总复习计划我们采取四轮复习法，做到着眼全面，突出重点，点面结合，把全面复习和重点复习有机结合起来。这样，能较系统又能有所侧面。第一轮复习是对课文的复习：本着温故知新的原则，要求学生一步一个脚印，扎扎实实搞好基础知识的复习。在这个阶段按教材顺序归纳语言点，讲透语言点的运用，对各单元的知识进行梳理，同时注意基础词汇、词组、句型的过关。一般通过dictation来检查学生的复习情况，通过配套练习，复习检测，形成能力。在复习过程中，采取一些必要的措施来巩固和增强复习效果。比如：根据复习内容、设计、布置适量的难度适中的练习。循环考试。每复习完一部分，进行阶段性测试，对考试中有进步的学生及时进行表扬，充分调动学生的学习积极性和自觉性。确定帮扶对象，对英语单科较差的学生，尽量在作业、试卷的批改中做到面批、面改。并对其考试成绩进行跟踪、分析。第二轮复习是语法分类复习：本轮的复习，既抽象难懂，又枯燥无味。针对学生们的不同特点，我从以下几个方面入手，由浅入深，循序渐进，点滴渗透，不断推进。1英语的十大类词：（名词、代词、冠词、形容词、副词、动词、数词、介词、连词和感叹词）。2英语的九种时态：（一般现在时、一般过去时、一般将来时、现在进行时、过去进行时、现在完成时、过去完成时、现在完成进行时和过去将来时）。3句子分类:（陈述句、祈使句、疑问句和感叹句。）4.句子成分:(主语、谓语、宾语、表语、定语、状语和补语。)5.简单句的基本句型的用法：(1)主语+系动词+表语（2）主语+不及物动词（3）主语+及物动词+宾语（4）主语+及物动词+间接宾语+直接宾语（5）主语+及物动词+宾语+宾语补足语6.句子结构:(简单句、并列句以及复合句。)主从复合句：宾语从句、状语从句、表语从句和定语从句。7直接引语变间接引语：8. 非谓语性动词的用法:动名词、现在分词、过去分词和动词不定式。9.主谓一致：（1）三个原则：意思一致、语法一致和就近原则(2)并列结构作主语：and, both.and., or, either.or.,Neithernor., not only.butalso, not.but., (3)名词+介词短语作主语：（4）不定代词作主语：（5）There be和 Here be 的就近原则：（6）特殊名词作主语：（7）表数量概念的词或短语作主语：（8）动名词不定式或从句作主语：10.主动语态和被动语态的用法。11.虚拟语气的用法：12倒装句、省略句和强调句的用法：要求突出重点，牢固掌握。在总揽教材，学生对基础知识掌握比较扎实的基础上，相应提高要求，进行系统整理消化，抓住重点，加深理解，强化记忆。要求学生对那些在教材和辅导教材中一再提及，反复强调部分，应视为重点，格外加以注意。同时有针对性地指导学生记忆的方法，培养记忆能力。第二轮复习直接关系到中考的效果。知识掌握不系统，内容混淆、互相干扰，解题时会判断失误，做错题目。这就要求我们在这一阶段复习过程中防止简单的重复，反对面面俱到，遵循精讲多练的原则，做到讲练评结合。既要教学生解题要领，帮助学生理解题目与题目之间的联系，同时针对中考题型强化训练。具体做法如下：利用早读时间，让学生读错题。重点进行词性和动词时态的复习，其他的语法穿插其中。每复习完一部分，进行阶段性测试第三轮复习是对题型的复习：充分利用每天每节课上用五分钟时间训练二十道单项选择题。对完形填空，阅读理解进行专门性的操练，强化学生的阅读能力和阅读速度，逐渐加强对阅读能力的综合考查。在这一轮复习中，我们将重点放在加强阅读能力的训练上。纵观近几年的中考形式，不难发现阅读理解始终是中考的重点项目，它包括了完型填空、阅读短文和首字母填空三大块。要想在阅读理解中拿高分，就要在这轮复习中加强有目的、有计划地分类阅读训练，帮助学生熟悉不同体裁文章结构的特点和设题手法，掌握一些阅读的解题技巧（如进行必要的逻辑推理和联想；利用构词法、反义词或定义猜测新词义等）。同时还要增加生活常识，关注热点事件，注重学科间综合知识积累，以达到理解语境、强化语篇和跨文化意识的目的，提高阅读水平。每天一篇阅读理解或完型填空。强化书面表达审清题目，说写结合，注意书写规范，注意系统训练写作能力，及时总结写作方法与技巧。比如：认真审题，写好提纲；列出关键词和可用词组；明确时态，把会说的，认真写下来，仔细检查。写作时，提倡用好简单句，用好连接词，力求文理通顺，语言准确，把握不大的词语坚决不用，注意字迹工整，避免不必要的失分。尽量把写作的话题范围依据教材内容缩到最小化，这样就容易做好写作这个题目。每周一篇作文，确定主题，认真批改、辅导。第四轮复习是综合强化复习：这轮复习是考前模拟冲刺训练，主要目的是适应中考要求，提高应试技巧，侧重培养学生审题、解题能力，同时要在教师指导下进行综合练习和模拟测试，知识考查和能力考查并重，从而使复习达到良性的循环：知识能力知识。通过上述四轮复习，使学生从不同角度得到反复的复习和强化练习。由浅入深，既有点的知识，又有面的综合，使知识系统化，使能力得到提高、加强。九年级英语总复习计划根据几年来中考的试卷及现在学生实际情况，九年级英语总复习计划我们采取四轮复习法，做到着眼全面，突出重点，点面结合，把全面复习和重点复习有机结合起来。这样，能较系统又能有所侧面。第一轮复习是对课文的复习：本着温故知新的原则，要求学生一步一个脚印，扎扎实实搞好基础知识的复习。在这个阶段按教材顺序归纳语言点，讲透语言点的运用，对各单元的知识进行梳理，同时注意基础词汇、词组、句型的过关。一般通过dictation来检查学生的复习情况，通过配套练习，复习检测，形成能力。在复习过程中，采取一些必要的措施来巩固和增强复习效果。比如：根据复习内容、设计、布置适量的难度适中的练习。循环考试。每复习完一部分，进行阶段性测试，对考试中有进步的学生及时进行表扬，充分调动学生的学习积极性和自觉性。确定帮扶对象，对英语单科较差的学生，尽量在作业、试卷的批改中做到面批、面改。并对其考试成绩进行跟踪、分析。第二轮复习是语法分类复习：本轮的复习，既抽象难懂，又枯燥无味。针对学生们的不同特点，我从以下几个方面入手，由浅入深，循序渐进，点滴渗透，不断推进。1英语的十大类词：（名词、代词、冠词、形容词、副词、动词、数词、介词、连词和感叹词）。2英语的九种时态：（一般现在时、一般过去时、一般将来时、现在进行时、过去进行时、现在完成时、过去完成时、现在完成进行时和过去将来时）。3句子分类:（陈述句、祈使句、疑问句和感叹句。）4.句子成分:(主语、谓语、宾语、表语、定语、状语和补语。)5.简单句的基本句型的用法：(1)主语+系动词+表语（2）主语+不及物动词（3）主语+及物动词+宾语（4）主语+及物动词+间接宾语+直接宾语（5）主语+及物动词+宾语+宾语补足语6.句子结构:(简单句、并列句以及复合句。)主从复合句：宾语从句、状语从句、表语从句和定语从句。7直接引语变间接引语：8. 非谓语性动词的用法:动名词、现在分词、过去分词和动词不定式。9.主谓一致：（1）三个原则：意思一致、语法一致和就近原则(2)并列结构作主语：and, both.and., or, either.or.,Neithernor., not only.butalso, not.but., (3)名词+介词短语作主语：（4）不定代词作主语：（5）There be和 Here be 的就近原则：（6）特殊名词作主语：（7）表数量概念的词或短语作主语：（8）动名词不定式或从句作主语：10.主动语态和被动语态的用法。11.虚拟语气的用法：12倒装句、省略句和强调句的用法：要求突出重点，牢固掌握。在总揽教材，学生对基础知识掌握比较扎实的基础上，相应提高要求，进行系统整理消化，抓住重点，加深理解，强化记忆。要求学生对那些在教材和辅导教材中一再提及，反复强调部分，应视为重点，格外加以注意。同时有针对性地指导学生记忆的方法，培养记忆能力。第二轮复习直接关系到中考的效果。知识掌握不系统，内容混淆、互相干扰，解题时会判断失误，做错题目。这就要求我们在这一阶段复习过程中防止简单的重复，反对面面俱到，遵循精讲多练的原则，做到讲练评结合。既要教学生解题要领，帮助学生理解题目与题目之间的联系，同时针对中考题型强化训练。具体做法如下：利用早读时间，让学生读错题。重点进行词性和动词时态的复习，其他的语法穿插其中。每复习完一部分，进行阶段性测试第三轮复习是对题型的复习：充分利用每天每节课上用五分钟时间训练二十道单项选择题。对完形填空，阅读理解进行专门性的操练，强化学生的阅读能力和阅读速度，逐渐加强对阅读能力的综合考查。在这一轮复习中，我们将重点放在加强阅读能力的训练上。纵观近几年的中考形式，不难发现阅读理解始终是中考的重点项目，它包括了完型填空、阅读短文和首字母填空三大块。要想在阅读理解中拿高分，就要在这轮复习中加强有目的、有计划地分类阅读训练，帮助学生熟悉不同体裁文章结构的特点和设题手法，掌握一些阅读的解题技巧（如进行必要的逻辑推理和联想；利用构词法、反义词或定义猜测新词义等）。同时还要增加生活常识，关注热点事件，注重学科间综合知识积累，以达到理解语境、强化语篇和跨文化意识的目的，提高阅读水平。每天一篇阅读理解或完型填空。强化书面表达审清题目，说写结合，注意书写规范，注意系统训练写作能力，及时总结写作方法与技巧。比如：认真审题，写好提纲；列出关键词和可用词组；明确时态，把会说的，认真写下来，仔细检查。写作时，提倡用好简单句，用好连接词，力求文理通顺，语言准确，把握不大的词语坚决不用，注意字迹工整，避免不必要的失分。尽量把写作的话题范围依据教材内容缩到最小化，这