二年级语文教案.doc

9、日月潭第一课时教学目标：1、知识与技能：会认9个生字，朗读自己喜欢的部分。2、过程与方法：（1）有感情地朗读课文，读出对日月潭的赞美之情。（2）加强阅读，找出自己喜欢的词句。（3）创设情境，情感体验，学生全面热情渗入。3、情感态度与价值观：通过学习本文，感悟课文精美的语言，感受日月潭的秀丽风光，激发对祖国山河的热爱之情。教学重难点：重点：会认9个生字，日月潭的位置、名字的由来。难点：1、通过学文，激发学生热爱祖国宝岛的强烈情感。 2、融情于文，与文产生共鸣。教具准备：多媒体课件，写有生字的苹果，奖励用的小红旗等。教学流程：一、谈话导入同学们，我们的家乡美不美？你们可以把自己的家乡介绍给老师吗？（指两三名）我们的家乡多美啊！我们的祖国更美，祖国有雄伟的万里长城，有奔腾的黄河、长江，有美丽的首都北京，祖国宝岛台湾还有风景秀丽的日月潭呢！（板书：日月潭）二、新授（一）学习课文1、我们来欣赏一下日月潭美丽的风光吧！（出示课件15）师点击，学生欣赏。2、读文，师：日月潭的景色美吗？（美）课文把日月潭写的也很美，想不想读读？（想），就用你喜欢的方式读一遍课文。学生读课文，教师巡视检查。读完后师问：通过刚才的读，你们知道了什么？（指几名问）师评价：你们真了不起，第一遍读课文就知道了这么多。师简述课文内容：日月潭在清晨，晨星和灯光隐隐约约地倒映在湖水中，湖光山色、浑然一体，好一幅天然绘成的画卷，中午，要是太阳高照，又是一幅明丽的山水画，要是下起蒙蒙细雨，那日月潭阿，又成了童话中的仙境了呢！如此美丽神奇的地方你们想去旅游吗？（想）系好安全带，我们出发吧，听听导游先生的介绍吧!(出示动画课件)、师：刚才导游先生给我们介绍了日月潭什么时候的景色？（清晨和中午板书）先给我们介绍了什么？让学生齐读第一段，问：这段介绍了什么？（日月潭的位置板书）出示课件6、7向学生交待台湾及日月潭的位置。这段中有几个新词，我们一起来学一学（师随机出示课件8、9学习“树木茂盛”、“名胜古迹”）、在刚才导游先生介绍的景色中你最喜欢什么时候的？（出示课件10），喜欢清晨景色的学生读这一段，指导学生读出对日月潭的喜欢与赞美之情。这段中那个词是我们接触到的？（隐隐约约）出示课件11，学习词语。、出示课件12、13，请喜欢的同学分别读中午太阳高照和下雨时候的景色。、同桌合作：把你喜欢的段读给自己的同桌听，如果你的同桌读得好了，你用喜欢的发方式奖励他。（读完了指两名评价自己的同桌，并问用什么方式奖励了）、学习第二段：老师也有自己喜欢的段，请你们跟老师一起读（齐读第二段），读完后问：这段中也有一个新词很美，你们发现了吗？（出示课件14），学习词语：“湖水碧绿”，读了这一段，你们知道了什么？（日月潭名称的由来板书）谁能说说日月潭名字是怎么来的？（指名说说，师随机鼓励）、出示课件15，你能从这幅图上指出日潭和月潭吗？、那位导游先生还介绍了什么？谁来读读最后一段？你们有问题要问老师吗？(日月潭为什么吸引了许多中外游客？)请你们在小组内交流，谁能回答那位同学的问题？（因为日月潭风景秀丽，周围还有许多名胜古迹）（师板书：吸引游客）10、你也能当当小导游，把日月潭介绍给大家吗？（二）再读课文，日月潭多美啊！老师还想美美地读一遍课文呢？你们呢？师生共读课文（师读第一句，生接下句）（读完评价：你们读得又整齐又响亮，你们真团结）（三）识字1、导入：我们学习了课文，生字果园也该丰收了吧！瞧！（出示写有生字的苹果）你们还等什么呢？快来抢摘丰收果呀！让生摘到果子，读给大家听。2、抢夺红旗：看看前后鼻音谁区分得好，谁就夺得小红旗。3、积累词语你从文中积累到了哪些词？（指几名读）4、出示词语卡片，让学生开火车朗读。5、巩固练习：多美的词语啊！你能送这些词宝宝回家吗？（出示课件16）6、思想教育：词宝宝回到了句子妈妈的怀抱，我们也期待着台湾早日回到祖国妈妈的怀抱，这是台湾人民和大陆人民共同的心愿。三、总结：学习了课文，你能用一个字说说日月潭吗？（美板书）是的，日月潭很美，祖国到处都很美，我们为自己伟大而美丽的祖国而骄傲、自豪，你们要从现在起好好学习，长大了把祖国母亲打