中学语文教学论文推荐.doc

中学语文教学论文推荐 论文常用来指进行各个学术领域的研究和描述学术研究成果的文章下面是小编帮大家整理的中学语文教学论文希望大家喜欢 一、情感教育应用与中学语文教学的作用 1.有利于激发学生学习的兴趣 在语文的学习学生情感态度不同产生的学习效果就不一样学生学习时带有积极地情感那么他们就会积极地思考思维比较活跃；如果他们带有消极的情感学生学习的热情就会大大降低影响学生思维的发展因此在中学语文教学中与学生进行情感的交流与沟通培养学生积极向上的情感有利于激发学生的学习兴趣而且中学生的已经有了一定的生活经验以及相应的内心体会当语文作品中的某些场景与自己身边的实际生活相似的时候学生就会对学习产生比较积极地情感学生带着依据实际生活得来的感悟去学习语文更加深刻的感受文本中的情感因素有利于学生思维的发展 2.有利于提高学生鉴赏文学的能力 鉴赏文学需要一种比较活跃的思维是读者在深入了解一个文学作品的基础上对该文学作品进行评判的过程在中学语文的教学过程中在学习某一篇课文的时候加入学生觉得这个文章写得特别好而要他们说明写的好在里呢学生又说不出来这就说明学生的鉴赏文学的能力有待提高新课程标准下语文教学的目标之一就是具有初步鉴赏文学作品的能力丰富学生的情感体验因此语文教师需要在教学中引导学生鉴赏作品理解作品中的人生真谛不断丰富自己的精神世界更好地把握文章的主旨与内涵因此情感教育有利于提高学生鉴赏文学的能教师需要高度重视例如在学习包身工这篇课文的时候文章的主题是旧社会压榨童工的丑陋罪行教师在讲解时候需要先对学生进行历史知识的介绍让学生了解时代背景学生具有初步的体会然后引导学生比较自己的生活与包身工的生活突出包身工恶劣的生存条件学生情感上受到极大的触动 3.有利于加深学生的语文认知教育 心理学的相关知识显示教育过程是认知过程与情感过程相统一的过程同时情感过程对认知过程具有重要的影响中学语文教学中的任何内容、手段与方法都要注意与学生自身的学习情况相结合从而培养学生积极的学习兴趣和态度以此来引起学生的内心感受如果在教学中忽略学生的情感因素那么学生只是单纯的获得了知识与技能但是学生的学习态度可能是消极的学习兴趣也比较低迷语文学习的认知停留在比较浅显的层面如在讲解奇妙的克隆这篇文章的时候这篇文章是一篇说明文教学目的是引导学生掌握说明文的方法与技巧如果从开始就一直强调这些说明文的特点与方法学生会产生抵触情绪因此教师需要联系生活实际展示现实中克隆的实际例子感受克隆这件事的奇妙之处学生的学习兴趣马上会被调动起来然后全身心的投入到学习中去掌握说明文的方法与技巧加深学生的语文认知 二、中学语文教学中实施情感教育的有效措施 1.教师不断丰富自身的知识与内涵 语文学科是一门涉猎很广的学科作为中学语文教师需要阅读各种书籍了解各种知识不断丰富自己的精神世界语文教师不仅应该阅读人文类的书籍还应该阅读历史类、美学类、教育学、心理学相关的书籍只有教师多多的阅读书籍才能够开阔自身的眼界丰富自身的精神世界对于事物有自己独立的看法与思考主动地思考与探究更好地理解教材中的相关知识与内容更好地感悟教材中的情感因此老师需要不断提高自己的人文内涵对学生实施潜移默化的影响培养学生的人文素养教师在讲解一篇课文的时候需要将自己的感受与体验融入进去这样才能丰富学生的情感体验打动学生的心灵例如在讲解礼拜的相关文章的时候就可以将盛唐的背景、才子的风貌以及李白的生平、才情、狂傲介绍给大家使学生更好地与作者进行心灵的沟通感受古典文学之美又例如在讲解项链这篇问斩的时候教师可以从不同的角度进行解读从文中可以看出玛蒂尔德丧失自己美好的青春是因为她具有强烈的虚荣心；也可以看出玛蒂尔德在人生错位后又因为自己的诚实勇敢变得美好从中可以感受到青春易逝珍惜年华的情感 2.教师对工作与学生要有热爱之情 教师在教学过程中对自己的工作及工作内容有着一定的情感有的教师是积极面对热爱的态度有的教师是冷漠、厌恶的态度这对教师所教的科目与学生来说都具有潜移默化的影响因此要想学生在语文学习中调动积极地情感教师在教学中就要带有积极的态度在课堂教学激情洋溢将自己对于语文学科的热爱之情带给学生与学生在心灵上产生交流语文教师要将语文教学工作视为自己精神生活的一部分是自己生活与生命中一个最重要的内容是自己精神世界的居所而不仅仅是一种赚钱的工具除了对语文工作要有积极的感情外对学生也要有具有爱赞科夫说：“对学生的爱首先应当表现在教师毫无保留的贡献出自己的精力、才能和知识以便在对自己学生的教学和教育上在他们的精神成长上取得最好的成果”因此教师对学生要有真挚的情感法子内心的热爱学生尊重学生学习的主体地位建立平等和谐的师生关系在课堂教学中教师要为学生思维发展留下定的时间与空间鼓励学生自由思考营造一种和谐的学习气氛教师的爱感染学生学生也会对教师具有真挚的感情并且将这种感情投入到教师所教的科目中产生无穷的学习动力 3.教师在教学中应用情感性的语言 教师在教学中需要使用情感型的语言是教师在教学中投入情感的最直观的反应教师使用情感性的语言有利于激发学生的感情与思维与学生进行沟通与交流激发学生的学习情感因此教师需要使用情感型的语言打开学生心灵的大门激发学生内心的真、善、美激发学生内心最真挚的感情总而言之在中学语文教学中实施情感教育具有重要的作用一线的教师需要积极地思考与探索促进在语文教学中更好地实施促进中学语文教学的有效性 一、在中学的语文教学中注重人文素质的意义 人文素质就是知识、素质、精神与能力的结合体指学生们在学习了知识文化后在生活、学习和工作中体现出来的精神面貌、人格以及气质的综合体现一个人具有良好的人文素质需要一个漫长的过程在初中的语文教学中恰恰是培养学生具有良好的人文素质的最佳时机初中生正处于刚出茅庐对事物有一定的额看法和意见这个时候语文教师若能够观察出学生的性格特征以及心理变化在利用课堂的知识内容针对性地给与学生提示和指导使学生们能够正确看待问题能够具有爱国情操具有高尚的人格素养并通过在语文课程方面对词语的积累不仅仅提高思维能力提高学生的语言表达能力、阅读能力和写作能力更要培养学生的语感以及情感更好地提高学生的思想道德及审美观点使学生形成良好的性格活出自己的人格 二、中学语文教学要注重人文素质的策略 当今社会可怕的不是人们没有知识可怕的是人们丧失人格没有道德教育教学的目的是为了把学生培养好更应注意的就是使学生们具有良好的人文素质使学生们在未来的生活中可以更好地与人相处更好地理解问题更好地生活和发展 （一）、通过媒体报道吸引学生注重人文素养 在语文课程的教学中培养学生的人文素质是教学大纲指明的要求教师要不断地跟上社会的进步了解社会的现实与背景使学生们掌握新的信息例如在学习木兰诗这部分内容的时候教师在讲授过课程的知识内容的时候让学生们认识到花木兰的聪慧、勇敢与孝顺接着教师给学生用多媒体播放了一段近日里新闻报道的事情讲述的是一个大学生家庭贫困为了能够照顾体弱多病的祖父祖母没有去更好的学府而是选择留在自己附近的大学就是为了能够每天照顾老人受到了当代媒体的报道后得到很多人的帮助并体现出这个大学生的人生价值和高尚的精神最后学生们在课堂气氛的影响下都深受感动通过这样的教学策略使学生们理解人活着不仅仅要为自己更要为别人着想通过自己的努力与付出会得到更加珍贵的东西使学生们通过自己所了解的内容提高自己的人文素质 （二）、通过辩论竞赛激发学生认识事物性质 在语文教学中通过竞赛的方式可以调动学生学习的积极性激发学生的学习潜能培养学生自主学习提高学生的创新能力和人文素质例如在学习爱莲说（周敦颐）这部分内容的时候教师通过组织学生竞赛的方式将学生们分成连个小组让学生们进行搜集有关生活中的案例能够反映出所学习的爱莲说的中心思想学生们在搜集资料之前学生首先要掌握这篇课文体现出的精神面貌能够正视课文中提到的人文素质最后教师结合学生的表现进行评价和指导通过这样的教学策略使学生们能够将所学习的知识内容与现实生活联系在一起更好地分析社会或是身边发生的事情认识事物的性质有效提高学生的分析判断能力 （三）、通过教师评价鼓励学生提高人文素质 教师的评价对学生的学习与生活的心理有着很大的影响教师可以在对学生进行评价的时候体现出自己的水平与技巧能够更好地提高学生的人文素质例如在学习丑小鸭这部分内容的时候教师在讲授课程的知识内容之后可以问学生们怎样看待丑小鸭的一生有的学生说：“丑小鸭的一生是悲惨的！”有的学生说：“丑小鸭的一生是坎坷的！”有的学生说：“丑小鸭的一生是幸福的”最后教师说：“大家分析的都很有道理看待事情要从多个角度全面地进行分析不仅要注重事情的结果也要考虑事情发生的过程”通过这样的教学策略教师能够了解学生的心理变化与特征能够给与学生积极的评价与鼓励使学生们具有积极的生活态度珍惜生命 （四）、通过参加实践感染学生具有优良传统 俗话说口说无凭学生的好奇心强什么事情都希望得到亲身的尝试与体验教师可以通过组织学生实践的过程使学生们具有优良的传统社会在不断的进步与发展很多时候优良的传统已被流行的元素所代替但是有很多优良传统是人们不可以遗忘和丢失的例如：诚实、勇敢、乐于助人、正直、拾金不昧、爱国主义精神等等例如在学习沁园春雪（毛泽东）这部分内容的时候教师可以在讲授过课程的主要内容的时候可以通过学生一同组织学生和家长进行参观“烈士陵墓”一些有纪念价值的遗址让学生心中充满对祖国的热爱和激情通过这样的教学策略使学生们能够对民族精神有一定的感受并深深触动自己的内心有效提高学生的人文素养 三、结语 在新课程背景下教师不断地改变教学理念为了更好地满足社会的需求并达到教育教学的目的初中的语文课程中不断地注重培养学生人文素质提高学生的综合素质与综合能力总而言之通过教师的不断努力与探究采用了合适的教学策略不断地将良好的人文素质精神渗透给学生们使学生们在阅读和写作的过程中能够独立思考体现出民族的精神与文化养成良好的学习习惯不断地提高自己的能力并在生活中展示自己的人格把自己未来的生活变得充实而精彩 一、中学语文后进生形成的主要原因 1.1学生学习态度不端正 现阶段不管是何种形式的中学大多数学校在课程设置上面并不重视语文课程学习大多数人认为语文课程学生从小都在学习学生不需要花费大量时间就能够学好语文课程一些学生觉得自己每一次都能够取得较好成绩这样就只需要在考试的时候稍微复习一下就能够取得较好成绩学生这种语文学习态度导致他们语文成绩越来越差 1.2家庭因素 一些学生的家庭环境天生就有缺陷父母离异或者是其它一些变故都会对他们产生影响对他们心灵造成伤害导致部分学生对自身前途失去信心这样就会影响学生学习成绩并且一些学生是在父母溺爱中长大这些子女容易养成骄纵性格他们容易养成很多不良习惯一些父母不懂得怎样管教孩子只顾自己工作或者是将子女提前拉近赚钱行列中导致学生出现金钱至上的发展观念这些都会影响孩子的学习 1.3学校因素 事实上升学考试对学生的发展仍旧起着一定作用一些学校、教师较为重视应用应试教育的模式进行并使用大量习题培养学生解题技巧教师的教学模式教学落后学生在进行语文学习的时候没有兴趣教师的教育形式太过简单学生一出现错误就不问缘由进行批评这样的管教形式不利学生的发展教师对学生的关心程度不够这样容易造成学生逆反心理学校在发展过程中将学生的学习活动作为我唯一领域将学生的学习成绩作为评价学生的唯一标准 二、做好中学语文后进生转换工作的重要性 大多数学生因为自身学习成绩较差容易对学习产生厌烦习惯在语文课堂中做一些与课堂无关的事情这样就会影响正常教学活动进行促使教师的教学计划不能够顺利进行一些学生学习成绩较差对学习毫无兴趣一些学生甚至喜欢与教师对着干这样的学习习惯容易造成他们逆反心理这对一些成绩较好学生并不公平教师花费过多时间在这方面就对学生成长发展并没有好处所以教师在教学过程中一定要做好后进生转换工作这样才能够保障语文教学活动顺利进行 三、中学语文教学中后进生转换策略 3.1激发学生的学习兴趣 课堂是中学语文学习的重要阵地教师在教学过程中想要帮助学生更好地进行学习首先需要开展一些语文教学活动有效引起学生的学习兴趣因此教师在教学的时候一定要想尽办法进行一系列丰富多彩教学活动这样就能够有效提升学生的学习兴趣提升他们的学习积极性比如书法大赛、辩论比赛、故事会、手抄报等等使其能够配合相应的教学内容促使教师与学生都能够参与进来并且这样的教学形式有利于激发学生的学习兴趣学生在实践环节中能够更好地锻炼自身能力在语文学习活动中学生才是学习的主体引导他们更好地获取知识内容之后形成较强语文学习能力在实践环节中一定要包含阅读实践与生活实践内容这其中阅读实践是引导学生积累相应学习经验在这一过程中能够促使学生进行独立思考学会读书学习使用自身所学知识解决实际问题现行语文教材需要引导学生亲自领会相应教学内容标准所以教师在教学过程中一定要为学生提供多一点学习空间 3.2让学生能够热爱语文学习 教师在教学过程中要促使学生能够热爱语文学习首先教师要热爱学习就需要对后进生多投入一些爱心帮助他们有效解决相应问题这样就能够让他们意识到教师在教学过程中并没有遗忘他们促使他们能够真切感受到教师的关心教师只要将关爱的种子播种在学生心中就能够帮助学生更好地进行发展并且学生也会给予教师积极情感回报促使学生能够感受到来自教师的关心促使学生能够对教师所教的学科产生兴趣 3.3增强后进生学习责任感 学生在学习过程中一定要增强学习积极性当学生学习积极性不高的