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多媒体在唐诗宋词教学中的应用多媒体在唐诗宋词中的应用【内容提要】本文就多媒体在高中唐诗宋词教学中的应用，从以下三个方面展开论述：一是多媒体为教师开拓了诗词鉴赏的视野。教师在准备诗词教学时，通过查阅网络资源，储备知识，增加教学容量；二是多媒体为学生学会鉴赏诗词，能够自主、自主鉴赏提供了帮助，体现自主性、个性化的学习原则；三是多媒体可以为诗词教学创设情境，激发兴趣，突破重难点，感知语言，培养语感。有效利用多媒体，启发想象，培养创造性，激发审美情趣，优化教学过程，切实提高教学效率。【关键词】 多媒体 唐诗宋词教学 激发兴趣自主学习美国苹果公司总裁斯卡利曾声称：由于多媒体技术，“人类将要迎接一次比印刷术、电话和电视更大的技术革命”。多媒体技术，改变了人们固有的思维习惯和生活方式，也给教学改革带来了勃勃的生机。可以说，多媒体的介入给语文课堂教学注入了新的活力，优化了课堂教学结构，活跃了课堂气氛，激发了学生的学习兴趣，有力地促进了双赢目标的实现。下面谈一下多媒体在高中唐诗宋词教学中的应用。唐诗宋词是新课程改革教材高二年级上学期的选修课本。主要教学内容是唐诗宋词的文学欣赏。众所周知，文学欣赏是一个再创作的过程，学生的欣赏绝不等于教师对内容的机械讲解，而且这册书包括四个单元，几十首诗词，容量大，如果按传统教学方式，笔者以为难以充分展现诗词作品的相关资料，更难以针对学生的实际情况进行讲解，仅靠教师的主观也很难使学生真正理解，这样不仅费时多而且效率较低，更难以实现预定的学习目标，所以学习过程中的信息技术运用显得格外重要。因此我努力尝试改变传统的教学模式，尽力实现唐诗宋词在多媒体下的学习鉴赏。一、多媒体开拓了教师诗词鉴赏知识的视野。唐诗宋词是综合性极强的学习内容，涉及到语文知识的方方面面。正因为诗词教学内容上的多样性、多元性，教学方法必须灵活，所以，与多媒体的整合具有得天独厚的优势。我们就可以借助各种媒介为教学提供的丰富的信息，把单纯的课本知识向课外生活拓展，拓宽诗词教学的空间。这样，语文教师通过丰富的网上资源，储备自己的诗词鉴赏知识，教学时就能厚积薄发，纵横捭阖，既扩大了课堂教学容量，又把知识性、趣味性寓于一体，增强了师生之间交互性和教学的趣味性。教学时借助各种媒介，这样教师与学生之间能轻松地教学，使寓教于乐变为一种可能，进一步成为教学现实，激发了学生对古诗词的学习兴趣。二、多媒体为学生学会鉴赏诗词，能够自主学习、自主鉴赏提供了帮助，充分体现了自主性、个性化的学习原则。在课堂上，老师引导学生发挥计算机学习工具的优势，人机互动，借助丰富的网上资源，收集资料主动获取知识，将网络上的语文资源充实到语文教材中，给学生自主选择学习内容、平等参与教学活动的机会，使每个学生都能在平等参与的过程中获得成功的喜悦，得到身心智力的发展，充分体现了我们课堂的动态性和开放性。这样我们可以说，多
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