小学定期召开德育专题会议方案.doc

德育专题会议方案刚柔并济 乐在其中长岐东方小学 李小燕师者,传道,授业,解惑也.我叫王选双，东方小学工作，几年来，在教育教学中得到历练和提升，也让我真真切切地体会到班主任的工作；一方面需要有爱心，另一方面需要有技巧。只有技巧没有爱心的教育是危险的，只有爱心没有技巧的教育是无力的。只有将它们有机地融合,才能达到预期的教育效果和目的.自从2002年以来我被同事取了一个代名词：“差爸爸”，就是因为我一连带了三届差班，新课改不允许分好差班,但由于特定时期，农村小学正在并校,使得一部分学生到县内学校就读,加之城乡教育的差异,学生素质的差异,家长对教育理解的差异,客观地出现了这个特殊产物”差班”,我这”差爸爸”也是一个特殊产物,记得我第一次接这样的班时，给我的是一个个尴尬的局面：开学第一天，就有两个家长到教室看了看领着自己的孩子就走了；才上两天课，又有两名同学不翼而飞；学生在教室里上课，时常有家长在走廊站着观望，当时我还以为是对他们孩子刚到一个新班级不放心；竟有家长直截了当对我说,他的孩子分到这个班很失望，没几天，任课教师反映班上纪律差，学生中消极因素不断波起一系列的问题，一系列的故事，在这十年中都变成了积累，也让我这个“差爸爸”变得更加厚重了。今天我把平时的一些所思,所想,所做,所感,所悟穿起来，拿出来，愿意接受大家的检验，愿意和大家交流、商榷和提升。“严在当严处，爱在细微中”，作为新形式下的一名小学男班主任，我采取“刚柔并济”的管理方式。一、“刚”到实处。“刚”乃自信心、自主性、自我约束能力，我班孩子自由,懒散,浮躁,偏激,特别是刚刚进城的孩子,他们不具备城里学生的素养,又脱离了乡下孩子的朴实.面对这个特殊的群体，夸:“好孩子是夸出来的”鼓励能给人自信，孩子只有被承认，被肯定才会有学习和积极管理班级的热情，我想到了“快乐人生三句话”：“太好了”“我能行”“你有困难吗？我来帮助你！”这三句话起到了“润物细无声”的作用。让孩子正视困难，保持一个良好的心态，学会乐于助人。现在的孩子大部分自私自利，缺乏责任感，怕吃苦，有困难就退缩，对自己没有自信。这些缺点，单凭传统的说教很难改变。我把这三句话打出来贴到班级最醒目的地方，对孩子是一种自我心理暗示，影响很大。记得我开始上课时,只有我一个人在讲,学生根本不回答问题,甚至于不参于学习活动,也许是因为我是一位男班主任.也许是因为我长得过于高大,还是学生基础知识真的不好.真对这一情况我采用了举左右手,会的同学举右手,不会的同学举左手,我先让他样参于到活动当中来,然后再一点点的让他们参于到学习当中来,让他们去找回自己的那份自信,现在班级举左手的孩子已看不到了,课堂氛围特别的好!这也见证了米卢的那句话“心态决定一切”坚车能载重，渡河不如舟。骏马驰千里。耕田不如牛。国家的建设社会的发展，需要多类型的人才，对学生个性潜能智趣特长的正确引导，使其得以极致发挥。于是我在班里提出了“自我管理”的口号，让孩子们选择、设计和完成班级活动，做到主动参与、全体参与和全程参与。敢于用前所未有的方法去解决班级所遇到的问题。我在班级提出了点子班长的做法，那位同学有能让班级向前进步好点子，并由班级全体成员通过，他就可以成为点子班长，并一周选一次，我已经从这种班级的管理模式中尝到了甜头。现在班级已成立班级文学组，班级读书促进组，建立班级网站、创作组.环保联合组等,每天文学组选了50-100字的优美词句,让读书促进组领读领学,由网站成员第天早自习最后五分钟播报国际,国内重大新闻,由创作组创作班歌,校歌,环保组每周要对学校及家附近的环境污染情况进行总结,提醒学生时刻要有环保意识,孩子们的潜能真的不可低估，由于活动的实施,班里的淘气的也不淘了，爱闹的不闹了，都有事做了，就连泡网大王也找到了自己的位置当上了班级网站的小站长，再也不去网吧了，孩子们追真了，向善了，求美了，这一切再一次坚定我放手的决心，也真正刚到了实处.我想，就是孩子们试着要把地球撬起来，我们当班主任的也应大力支持，只要我们能为他们提供杠杆和支点。二、“柔”到点上 “柔”从细微处入手，充分发挥各种积极因素，克服消极影响，促使孩子们积极为他人为集体服务，从而培养他们的责任意识。1分权制，细化责任 我班每天有两位同学轮流当值日班长。要早到晚归，负责检查当天的卫生、纪律，督促每一位同学做好自己的份内事，检查点子班长和班干部的工作情况。还要负责关好教室的门窗、电源等，要最后一个离开教室。还要让每一位孩子都可以在班级中找到一个合适的位置，担负一项具体的工作，如，有的孩子负责擦门窗，有的孩子负责收拾讲台桌，有的孩子负责清倒垃圾桶人人都为集体作贡献，人人都是班集体中不可缺少的一员。“事事有人干，人人有事干”，这样班级就有了向心力。实践也证明：非不能也，是不为也。2、发展特长，张扬个性班主任必须了解每一个学生的个人特长，给他们有自由发挥的空间，积极培养他们的自主性，我只起到帮助和监督作用。譬如，在召开班队会时，我会让班委会们确定一个班会主题，由班干部们轮流来担任主持人，由各小组作为辅助，我只列席参加。在孩子自行主持的班队会中，前几次场面有些混乱。我就帮他们找出问题：分析准备情况，查找冷场原因，如何小结活动，让同学知道到底这个活动成功在哪里，不足又在哪里，今后应如何改进。通过几次强化训练指导，孩子开的班队会就一次比一次成功了。教师是学生的精神的关怀者,班主任就要大胆地放手让孩子去做，做错了或没做好都不要去指责，应该允许他们失误。从那以后，我在班主任的工作岗位上愉快的与学生牵手同行。雄观漫道真如铁，而今迈步从头越，经过不断的进取和求索，家长由抱怨到怀疑，最后到信任，在期末的家长会上，一位家长走上台向各位老师倾吐感激，因为他们看到了他们的孩子学习在进步，思想在提升，行为在变化，成绩由原来倒数第一，变为现在的正数第一，班级也荣获了县级优秀班集体。这样的班级在我的手中已经毕业两届了，今年我又接了我校的最差班四年