《马路上的汽车》说课稿3篇范文

马路上的汽车说课稿3篇撰写说课稿不必拘泥于固定、呆板的模式。另外，在语言表述上，既要把问题论述清楚，又切忌过长，避免陈词滥调，泛泛而谈，力求言简意赅，文词准确，语言针对性强。下面是xx我为您准备的“马路上的汽车说课稿”3篇，欢迎参考，希望能对您有所帮助。马路上的汽车说课稿一这是主题活动“马路上的汽车”的一个组成部分，目的是让幼儿在充分感知的基础上，用艺术的手法创造性地表现汽车，充分体验想象、创造的乐趣。1、能合着快慢不同的音乐节奏，创造性地用身体动作模拟各种汽车。2、体验大胆想象、自由表现的乐趣。3、遵守社会行为规则，不做“禁止”的事。4、探索、发现生活中的多样性及特征。5、培养幼儿完整、连贯地表达能力和对事物的判断能力。1、观察过各种汽车，玩过各种玩具汽车。2、做过“小司机”的音乐游戏，熟悉红灯、绿灯、转弯的音乐信号。3、节奏快慢不同的音乐片断以及完整的游戏音乐。1、在音乐声中，幼儿拿着玩具汽车互相观看、自由交谈。2、幼儿用身体动作表现汽车。你最喜欢什么汽车，为什么？请你们学一学。播放快节奏的音乐，请幼儿合着节奏做模仿动作。出示玩具汽车，鼓励幼儿创造性地用各种身体动作表现汽车最主要的特征。播放快节奏的音乐，引导幼儿合着音乐做动作，并相互学习。重点模拟两种汽车，如消防车和警车，引导幼儿充分体验和表现。在快节奏音乐的伴随下，幼儿自由表现汽车，音乐一停就摆好造型，相互欣赏。3、幼儿合着快慢不同的音乐节奏，创造性地表现汽车。刚才我们合着音乐想出了许多有趣的动作，现在我们仔细听听，这段音乐和刚才的音乐一样吗？合着慢节奏的音乐，幼儿创造性地表现汽车，想像此时汽车在干什么，如“消防车要安全回家了”等。现在我们来完整听一遍音乐，想一想音乐节奏快时汽车好像在干什么，音乐节奏慢时汽车好像在干什么，怎样用动作来表现。引导幼儿根据音乐节奏的快慢，配上合适的动作。4、游戏：快乐的汽车。你们工作得真认真，现在该回停车场了。听，一路上会出现什么情况？教师用钢琴弹出高音、低音和刮音，启发幼儿听辨出绿灯、红灯和转弯的音乐信号。游戏开始，教师弹出不同节奏的音乐，鼓励幼儿边听辨节奏和明显的音乐信号，边创造性地游戏。在欢快的音乐声中，幼儿抱着玩具汽车回“停车场”。马路上的汽车说课稿二1、通过观察小汽车能画出汽车的主要特征。2、乐意参与绘画活动。二、活动重点画出汽车的轮廓。能设计出不同的小汽车。1、汽车喇叭声音。2、事先让幼儿带自己喜欢的汽车玩具。3、在墙壁四周布置马路的背景图。4、画纸、画笔、油画棒、剪刀、胶棒人手一份。5、事先准备好半圆形汽车和长方形汽车涂好颜色的范画2张。、引出课题，激发幼儿兴趣。播放汽车喇叭声。提问：这是什么声音？你们在哪里见过汽车呢？你喜欢小汽车吗？你喜欢的小汽车是什么样子的？、观察汽车的外形特征。1、通过玩汽车讨论汽车的外形特征。老老师：今天我们小朋友也带来了汽车，请你们和好朋友一起玩一玩，看一看你的汽车上有什么？汽车上面有什么？2、与幼儿交流汽车的外形特征。老师：好，请各位小朋友将汽车开到停车场去，谁来告诉老师你的小汽车是什么样子的，上面有什么？、教师示范讲解汽车的画法。1、教师出示汽车。老师：我也带来了一辆小汽车，老师的小汽车和你们的一样，都有车身、车轮、窗户和车灯。2、教师根据幼儿的回答现场绘画。老师：现在老师要来画我的小汽车了，你们教教我先画什么呢？我的汽车要坐好多人，所以我要画个大大的汽车，坐的人越多汽车就要画得越大。提问：小汽车要开起来需要什么呢？，车轮是什么形状的？老师：从我们的角度只能看到2只车轮，我们就画2只，在刚刚画下的直线上画2个一样大的圆形。提问：我的汽车上还有什么呢？老师：汽车前后都有车灯，这样开车会更安全，前车灯能看见前面的路，后车灯能让后面的车看见。那么我就在车的前后画上车灯了。提问：车上还有什么呢？窗户是什么形状的？老师：那窗户画在哪呢，画2个小小的长方形。老师：这样我的汽车就画好了，怎么让它变得漂亮呢？我们再给小汽车涂色漂亮的颜色好吗？老师：看看，老师喜欢花衣服，我就给我的小汽车穿上花衣服，和我身上的一样呢！、幼儿操作绘画，教师指导。1、教师布置绘画要求。老师：好，我的小汽车画好了，你们想不想也画一辆漂亮的小汽车？老师为小朋友们准备了一条漂亮的马路，上面少了什么呀？“滴滴”我们一起来画小汽车，到马路上开一开，好吗？先用勾线笔画汽车的轮廓再给它穿上漂亮的衣服，用油画棒涂上好看的颜色。2、幼儿绘画，教师指导。、延伸活动：将画好的小汽车贴到马路上。老师：你们都画好了小汽车，想把它们带到马路上去吗？我们一起拿起剪刀将小汽车剪下来贴到马路上吧！马路上的汽车说课稿三我以“求稳中求新”为自己定位，以我班幼儿的绘画、操作、想象水平为参考标准，设计出这节课。瑞士心理学家皮亚杰，美国学者杜威认为：“兴趣是刺激儿童学习的好形式”幼儿只有对事物产生了浓厚的兴趣才会注意力集中，参与主动，投入积极，从而获得知识经验，依据这一教学理论及对幼儿平时的观察，发现幼儿在结束了前一节关于设计马路的课程后，幼儿提出：“马路太空了。”于是我就启发幼儿能够添点什么东西，幼儿发挥想象讲出了许多，借着幼儿的兴趣，找了大家都同意的主题“汽车”进行活动。在之前，幼儿已学会了几