现代科技在身边 (2).doc

现代科技在身边一教学目标： 1、知识目标：（1）列举科技给我们的生活带来的变化。（2）了解科技在人类社会发展中的巨大推动作用。2、能力目标：（1）分析科技给我们的生活带来了如此大变化的原因。（2）探究科技是如何推动人类社会不断发展的。3、情感、态度、价值观目标： （1）培养学生热爱学习、重视科学、反对迷信的人生态度。 （2）感受科技魅力，努力学习科学文化知识，为现代化建设做贡献。二、课时安排：1课时三、教学活动：导入新课：（师）同学们，老师最近有一个词语的意思搞不懂，想请同学们帮一下忙，好不好？（生）好！（师）非常感谢！这个词语就是“科技产品”，同学们相互之间可以展开讨论，一会儿请同学们来给我解释一下。（时间1分钟）（讨论毕）好，谁能给老师解释一下，自己主动站起来就行。（生）（赵）就是包含一定科学技术的产品。（张）有人类的智慧包含在里边的产品。（李）把科学技术融入到产品中，并给我们的生活带来方便快捷的产品就是科技产品、（师）好，很好！通过这几个同学的解释，我明白了，所谓科技产品就是要包含先进科技在里边，并为人类的生产和生活带来方便、快捷的产品。那么，同学们，在我们周围有没有科技产品？（生）有。（师）谁能来说出几种？（生）（王）多媒体、手机、电脑、因特网。（李）电话、纯平彩电、摩托车、轿车。（刘）还有飞机、宇宙飞船等。、（师）好，先说到这儿，我看好多同学还跃跃欲试。可以说，我们周围的科技产品举不胜举，那么拥有了这些科技产品，有没有使我们的生活发生变化呢？（生）有。（师）谁能来说一下。（生）（赵）多媒体教学让我们学习生活更丰富多彩了，极大的增强了我们的学习兴趣，开拓了我们的视野，学习不再是枯燥无味了。（韩）因特网、手机、电话的普及大大提高了人们的办事效率，节省了时间、人力、物力、财力，拉进了人与人之间的距离，地球不是被称作“地球村”吗。（马）电视、广播传媒让我们足不出户，便了解天下，开阔了我们的视野。（师）同学们，也就是说，科技产品给我们的日常生活带来了很大变化。是否可以说，先进的科技使我们的生活变得越来越丰富多采了。（生）可以。（师）同学们，现在我们回到课本5860页，看一下，课本上列举的有关现代科技给人们的生活带来变化的材料。（时间3分钟）（阅读毕）同学们，通过看自己和课本上列举的材料，谁能用最简短的话语来阐述一下自己的体会。（答案主要从P59中间大字中提炼。如只回答第一句也可以；但最好回答为：我们现在的生活与科技息息相关，科技现在正在，将来还继续给我们的生活带来许多新变化。）（生）发挥现象（师）科技现在给我们的生活带来的变化我们已经了解，那么在将来会给我们的生活带来怎样的变化呢？课本上列举了联想集团向人们展示的未来智能化家庭的惬意场景，请同学们快速浏览一下。（时间1分钟）（师）同学们，这样的生活你们想不想过？（生）想！（师）好，同学们，看完了别人的想象，你们是不是也应该发挥一下自己的想象力，来说一下你所设想的未来科技是怎样的？（时间2分钟）（师）好，谁能来说一下。（生）（王）已设计出超过光速的宇宙飞船。（李）飞机只有轿车大小。（吴）已经攻克了癌症难题，人类再也不受“癌魔”的困扰。（师）同学们的想象都很大胆，也富有开创力，老师也想象了一下我们未来的教学：同学们和老师的这些设想，应该说都是令人神往的，但是我们光去想象能否成为现实？（生）不能！（师）我们还应该怎样？（生）要好好学习才能变成现实。（师）很好！同学们，你们觉得咱们现在的生活水平高不高？（学生可能有如下两种观点）（生）高。（现代科技给我们生活带来了许多变化，就如同本节课一开始所提到的，我们周围有如此多的科技产品，丰富了我们的生活，提高了我们的生活水平。）不高。（师要帮助学生进行分析，没有看到现代科技给我们生活带来的许多变化，可以做一下比较，在中国历史上的“贞观之治”“康乾盛世”，但那时的人民生活水平能否和我们现在相比）同学们我们能达到现在的生活水平，能拥有前面所提到的那些东西，什么在其中起关键作用。（答）人们不断推陈出新的科技。那么我们都知道，每天每时每刻都会有。新的科技出现。在五年、十年、二十年、五十年以后，人们的生活水平会更高。这就是咱们要讲的第二目问题：科技社会发展的强大推力。首先看P61材料：这两段材料分别是从农业、工业两列举了一系列相关数字说明科技在其中的关键作用。如果没有科技的不断革新，能否有工农业生产效益的的成倍快速增长。没有科学技术的不断完善与发展，就没有社会的不断前进。那么科技对社会发展的强大推力作用具体体现在那些方面？同学们，咱们把前面提到的有关科技产品的例子分分类：第一类：手机、电视机、电脑、宇宙飞船、在加上李先生的材料。第二类：广播电视、电影、网络、录像等传播媒体技术。同学们看一下这两类相同不相同。（生）不相同，如果通俗一点讲，一类是实实在在看得见触摸到的东西。一类是看得见却触摸不到的东西。（师）具体怎样呢？（看课本）对社会是这样，那么对个人是怎样的呢？请同学们做下面一道题目：科技发展在丰富个人文化方面的表现：学习内容方面：学习手段方面：文娱活动方面：科技我们参与课下作业：通过本课的学习，我们在坐的各位已深刻认识到科技的巨大作用，我希望同学们不仅要学到知识，更重要的是落实在行动上。为此请同学们制定一个计划，包含两方面的内容：一是你们自己在科技上将会怎么做？二是如何让你周围的人也养成学科学、爱科学，破除封建迷信的好习惯。 叶的识别一、活动目标 1、通过活动，让学生走进大自然，亲近大自然，感受大自然的情怀，体味生活的情趣。 2、通过活动，锻炼学生的动手能力，搜集、分析、比较、制作标本的能力。 3、通过总结活动，体验一种成就感，然后在极高的热情下完成小论文，达到愉悦学习知识的效果。 二、活动过程 1、第一次活动：导入课 主要内容： （1）提出学习课题； （2）介绍活动的过程，内容和成果要求等等； （3）学生自由分成七个小组； （4）分小组讨论，明确内容：外出观察什么内容？用什么方法观察？应注意哪些观察事项？采集应准备哪些工具？怎样采集？也应注意哪些事项？标本制作应准备什么用具用品？采用怎样的制作方法？小组成员如何分工等等。 2、第二次活动：到老鼠弄林场去观察、采集叶片 主要内容： （1）观察内容 A、观察叶的组成； B、叶的全形； C、叶的尖端； D、叶的基部； E、叶的边缘； （2）观察方法： A、观察叶的组成，对叶各部分准确辨认； B、观察和判断叶片各部位的形态类型； C、比较和区分各种叶片的形态； （3）采集用具用品：标本夹、号牌、记录本和铅笔 （4）采集过程中应注意的事项： A、要采集完整而正常的叶； B、按不同标本类型进行采集； C、及时压制； D、作好详细记录。 3、第三次活动：全班集中，制作标本 主要内容：标本制作方法包括：压制、装帧、填写标签 4、第四次活动：展览标本、布置小论文 将各小组所采集制作的叶标本进行展览，组织学生参观学以致用习，并对各小组展出的标本进行评比，对优秀标本给予表扬和奖励。布置学生将整个活动的收获写成小论文，进行心得交流。 三、活动总结 本次活动是一次综合实践性活动课，以前虽然具有天时（学习了相关生物学知识）地利（生长在农村）条件，但这样的机会并不多。今天这样的机会自然会激发同学们参与活动的热情。在老师的指导下，同学们自由组成了七个活动小组，参与活动的“观察、采集、标本制作和总结”四项内容。同学们全过程的投入实践，遇到问题请教老师或查寻资料或小组讨论。通过本次活动，他们不但可以学到书本上的有形的知识，而且也学到了课本上难学到的东西。享受大自然的博大，赞叹大自然的伟大，感受生活的情趣，使他们自觉珍惜生命中的每一天，这是最值宝贵的.养成卫生好习惯活动目标：1、知道个人卫生的基本要求知道爱清洁讲卫生是文明习惯，有利于健康，从小养成讲卫生的好习惯了解简单的卫生保健设施。 2、初步掌握一些饭食小常识，知道饭前要洗手，生食瓜果要洗干净才能吃道理。3、养成个人卫生的好习惯。4、不随便吃街头小摊贩的小吃。活动准备：1、图片：了解有些小朋友为什么肚子痛疼。2、看到有的小朋友在幼儿园门口吵着要吃羊肉串。3、看到有些小朋友不洗水果就拿着吃。4、看到有的小朋友不洗手就开始用手拿零食吃。活动重点通过活动让学生养成良好的卫生习惯，明确行为规范的内容，让学生知道在学习和生活中如何做，怎样做。活动难点让学生掌握保持卫生清洁的方法，知道爱清洁讲卫生是文明行为。活动过程：1、老师通过让小朋友看图片，启发小朋友思考为什么这些小朋友会肚子疼。2、引导幼儿讨论，基本了解饮食卫生的知识，从中知道讲究卫生的原因。3、现场指出；老师可做示范；吃瓜果如何讲究卫生。瓜果要洗净去皮。吃苹果时，要先把苹果洗干净，再把苹果皮削掉。否则，皮上有细菌就会到我们的肚子里，我们的肚子就会疼。比如：西红柿、黄瓜、橘子、葡萄等）4、师：告诉幼儿饭前要洗手，吃水果要洗手，大小便要洗手，玩完玩具要洗手等，活动延伸：可以向幼儿介绍一下，变质腐烂的，被苍蝇、蚊子叮咬过的，或放在不干净的容器内的食物等，吃了会对身体的危害，对身体有害。活动评比1、小组交流：讲卫生应该怎样做？这样做的好处是什么？2全班交流。3在小组中表演：我是这样讲卫生的。4以小组为单位在全班表演。5夸夸班中讲卫生的好孩子。现场采访：你是怎样做到讲卫生的？小朋友互相讨论一下自己周围发生的小事情。活动总结讲卫生还要不乱吃脏东西，脏东西里有很多细菌，带到嘴里，使人生病；讲卫生还要常洗澡，常换洗衣服，这样才能保持清洁，增进身体健康。活动反思一份耕耘，一份收获。开学以来，我在学生卫生习惯养成教育方面的努力，有力地促进了学校整体工作，学生的卫生习惯发生了可喜的变化，教育教学质量稳步提高。同时，我也深知：学生良好的行为习惯，不可一蹴而就的，它是一个知、情、意、行相互转化，相互促进的过程。因此习惯养成教育工作必定任重而道远。中华茶文化活动目标： 通过了解历史悠久的中国茶文化，激发了学生对祖国的热爱，渗透爱国主义教育，教育学生养成检朴的优良品格。通过实物观看，观看茶艺表演，动手冲泡茶叶的一系列的活动，使学生了解世外桃源的特征和茶文化方面的知识。培养学生在活动中收集信息，整理信息，处理信息和模拟表演的能力。活动方式 活动形式以班或小队为单位，在老师的指导下活动。准备工作 收集查阅有关的资料、制作相关的课件。活动重点： 通过了解历史悠久的中国茶文化，激发了学生对祖国的热爱，渗透爱国主义教育，教育学生养成检朴的优良品格。活动难点： 培养学生在活动中收集信息，整理信息，处理信息和模拟表演的能力。活动过程: 一、导入 同学们，我们都知道中国是茶的故乡，历史悠久。人们常说：早晨开门七件事，柴米油盐酱醋茶。可见，茶在日常生活中有着很重要的地位。通过上一阶段的实践，我们已经知道了茶的一些基本知识，然而，茶是一个学问很深的话题，要想进一步了解它，我们必须进行深入地探讨与研究，同学们，你们想当一回茶博士吗？这节课，我们来继续研究有关茶的知识。（板书课题：茶文化） 二、活动过程 1、课前，老师看到同学们收集了很多有关茶的精美图片和文字资料，并且准备了茶具，根据自己所收集的资料内容，组成了四个小组，下面就请每个小组的负责人说一说，你们小组调查研究的是茶的哪方面知识？课前每个小组都制定了小组活动计划和方案，用了很多办方法，以各种不同的渠道获得了有关茶的资料。今天，我们就从茶的起源、十大名茶、茶与健康和茶艺这四方面来研究茶。首先让我们共同来了解茶起源，欢迎茶起源小组来告诉我们茶是如何起源？ 茶的起源小组 茶，是中国第一国饮，想了解这几千年历史的国饮，您来对了地方！茶叶由植物而成饮料已有几千年历史，中国是茶叶的故乡，是发现和利用茶叶最早的国家。世界各地的种茶、饮茶都是直接或间接从中国传入。 茶起源小组详细的介绍了茶是如何起源的，说的很棒。中国的茶叶，世界闻名，你们想认识我国的十大名茶吗？掌声欢迎名茶小组给我们介绍中国的十大名茶。 2、茶与健康小组 经分析鉴定茶叶内含化合物多达500种左右。这些化合物中有些是人体所必需的成分，称之为营养成分。如维生素类、蛋白质、氨基酸、类脂类、糖类及矿物质元素等，它们对人体有较高的营养价值。还有一部分化合物是对人体有保健和药效作用的成分，称之为有药用价值的成分。如茶多酚、咖啡碱、脂多糖等。 饮茶可以补充人体需要的多种维生素、蛋白质和氨基酸，还可以补充人体需要的矿物质元素 以茶以养生，健康长寿，茶是健康饮料，文明饮料，这已是大多数人的共识。目前全球有160多个国家与地区近30亿人喜欢饮茶。喝茶好处很多。有说饮茶“有百益无一害”，有的说饮茶有十大功能，有的说茶是万病之药等等。实事求是地说饮茶至少有如下几大好处：(1)抗氧化作用(2)解毒作用(3)降脂作用(4)抗癌、抑癌作用，绿茶可防感冒，红茶暖胃，青茶减肥，黑茶消滞最好，花茶花香扑鼻，白茶消暑清热。现代科学大量研究证实，茶叶确实含有与人体健康密切相关的生化成分，茶叶不仅具有提神清心、清热解暑、消食化痰、去腻减肥、清心除烦、解毒醒酒、生津止渴、降火明目、止痢除湿等药理作用，还对现代疾病，如辐射病、心脑血管病、癌症等疾病，有一定的药理功效。可见，茶叶药理功效之多，作用之广，是其他饮料无可替代的。1、有助于延缓衰老2、有助于抑制心血管疾病3、有助于预防和抗癌4、有助于预防和治疗辐射伤害5、有助于抑制和抵抗病毒菌6、有助于美容护肤7有助于醒脑提神8、有助于利尿解乏9.有助于降脂助消化10、有助于护齿明目 听了茶健康小组的研究汇报，我们知道了，茶与我们的健康息息相关，怎样才能冲泡一壶好茶、怎样品茶呢？最后，让我们用热烈的掌声欢迎茶艺小组为我们做资料汇报。（板书：茶艺） 3、茶艺小组 白鹤沐浴(洗杯)用开水洗净茶杯并提高茶具温度乌龙入宫(放茶)按茶与水1:20的比例放茶，可根据个人爱好的茶的浓淡，适当增减茶量悬壶高冲(冲茶)把开水壶提高冲入茶具，使茶叶转动春风拂面(刮泡沫)用瓯盖或壶盖刮去漂浮泡沫关公巡城(倒茶)泡一至三分钟后把茶水依次巡回注入各茶杯韩信点兵(点茶)茶水倒到少许时，一点点倒到各杯里，使茶水浓淡均匀赏色闻香(看茶)观赏杯中茶颜色，闻茶的香气品啜甘露(喝茶)先嗅茶香，后尝茶味，边啜边嗅，浅杯细饮师：通过同学们的资料汇报，我们了解了茶的起源，认识了十大名茶，知道了茶与我们的健康有着密切的关系，也了解了一些冲泡茶的方法，同学们，想不想冲泡一壶好茶，来品尝呢？ 4、冲泡 下面，我们就以小组为单位冲泡一壶好茶，让老师和同学们共同品尝中国的名茶，要求：首先，请同学们商量一下，你们小组想品尝哪种名茶，想好后到名茶小组取茶，然后，在我这，取水，冲泡茶，最后，请同学们来品茶，也可以，把你们冲泡的茶送给听课的老师，让老师和同学们共同品尝中国的名茶。在活动过程中，一定要注意安全。现在，咱们来比一比，哪个小组同学冲泡的茶，味香、色佳、浓淡适宜？活动开始。（放音乐、学生活动） 老师和同学们都品尝了冲泡的中国名茶，味道很纯正。 三、总结 今天的活动，同学们通过上网、翻阅图书、采集实物、询问有经验的人获得了丰富的资料，听了同学们的资料汇报，老师和大家一样知道了很多关于茶的知识，同学们成了真正的、名副其实的茶博士，最后，老师希望同学们在家里，能为爸爸、妈妈冲泡一壶味道纯正的好茶，做一个孝敬长辈的好孩子。同学们能做到吗？板书设计： 茶 文 化 茶的起源 十大名茶 茶与健康 茶 艺课后反思： 理智面对学习压力教案1、在压力面前的反应 1)请学生回忆,在什么情形下感觉到压力的存在? 2)教师进一步引导学生回忆:面临压力心里有什么感觉?身体有什么反应?抓住学生回答的关键词,写在黑板上。 3)教师进行总结:学习生活中总会有压力的存在,因此而产生一些心理、生理方面的反应,是很多同学都会遇到的。面对压力要积极应对,不必担心,更不必害怕。 目的是引导学生认识到,在学习生活中总会有压力的存在,因学习压力而产生一些心理、生理的反应,也是很正常的,要正确面对,积极应对。 2、面对考试的不同反应 1)将三个情境呈现给学生。 2)讨论后面的问题,教师进行总结。 目的是是学生认识到,面对考试,态度不同对考试和考试成绩的影响不同,适当的压力非但无害反而有利。理解要使自己在学习中不断获得进步,一定的压力是不可缺少的。 3、对压力的认识 1)引导学生思考自己以往的生活中,是否有过面对压力反而表现得更好的经历。 2)进一步探讨有关压力的说法,帮助学生认识适度的学习和考试压力有积极的一面。 3)全班共同讨论缓解学习压力的有效方法。 目的是使学生认识到压力并不完全是坏事。有时候,压力反而会使我们表现得更积极,鼓励学生掌握缓解压力的方法。 4、考试焦虑来自哪里 1)呈现小清的故事 2)探讨后面的问题,在全班进行交流。 3)教师总结学生陷入考试焦虑的原因,并帮助学生找到应对考试焦虑的方法。 目的是引导学生分析陷入考试焦虑的原因,并有针对性地探讨应对考试焦虑的方法。 5、考试观念大家淡 1)将调查任务课前布置给学生,要求学生调查几位学生、老师、家长,请他们谈一谈对考试的看法。 2)在全班进行交流。 3)教师将大家对考试的看法进行分析、总结,结合学生形成积极的考试观念。 目的是引导学生了解自己对考试的看法,了解其他人对考试的态度,形成正确的考试观念。 6、现实水平和家人的期望 1)引导学生思考课本上的四个问题。 2)重点探讨如果家人对自己的期望过高,超过了自己的现实水平该如何正确处理。 目的是帮助学生科学平评估自己的现实水平,善于根据自己的实际情况调查对考试成绩的期望值,不因家人对自己过高的期望值而产生老师焦虑感。 7、增强自身实力 1)指导学生阅读课本提供的增强自身实力的方法。 2)分小组进行竞赛,看哪些小组提供的增强实力的方法更多,更有效。 3)提醒学生根据自身的实际情况,摸索适合自己的方法。 目的是帮助学生掌握一些增强自身实力的具体方法。人说山西好风光教学内容：唱： 我爱我的家乡欣赏：家在东北、我的家在日喀则、人说山西好风光、沂蒙山小调、大海啊故乡教学目标：1、通过学唱歌曲我爱我的家乡，学生用悠长的气息、深情、舒展地表达歌曲情感。陶冶学生热爱祖国、热爱家乡的情操。2、通过音乐创作培养学生的音乐创作能力。教学重点：学生在演唱中深情、舒展地表达歌曲情感。四、教学过程：（一）、导入激趣，陶冶情操。1、词语接龙：暴殄天物物以类聚聚精会神神州大地神州大地指的是什么？今天，我们来聊聊祖国好吗？2、老师收集了一些资料，大家来一睹为快吧！多媒体播放珠穆朗玛峰、太平洋、故宫、长城在地图上的位置及其地理、历史知识。（二）、充分感受，自唱歌曲。1、这些名胜深深打动了一位作曲家，他写了优美的旋律来赞美它们。听范唱。2、师清唱想听我唱歌吗？老师演唱时，情绪怎么样？3、听范唱。带着这样的情绪再听一遍，听一听歌曲采用了什么演唱形式。出示歌谱。学生用LA、LU哼唱。4、解决难点。问：你觉得哪一句有困难？哼鸣：人高兴到了极点往往有一种相反的情绪，哭、鼻子酸酸的。5、跟MTV唱。6、用不同演唱形式唱（领唱、接龙唱）（三）、创编歌词，培养能力。1、欣赏常州我的家乡。巍巍群山，浩浩长川，我们祖国多么令人自豪，我的家乡常州同样让人心醉神往。2、小组合作创编歌词。汇报、评价、唱一唱。四、结束教学，深化主题。3、欣赏我家在中国我爱我的家乡，我家在中国，黄皮肤，黑眼睛是你我共同的特征，让我们作为一个中国人而在心底感到自豪吧！来，我们随着音乐动起来。（四）、收集爱祖国、爱家乡的歌曲交流。家在东北、我的家在日喀则、人说山西好风光、沂蒙山小调、大海啊故乡黄河，母亲河一、活动目标：1、引导学生关注母亲河，接触黄河文化，培养他们热爱祖国的思想感情和保卫黄河保护环境的意识。2、培养学生利用各种方式收集、整理、筛选、展示资料的能力，培养学生合作意识，引导学生学会分工协作。3、锻炼学生听说读写的能力，培养学生的创新意识和创造能力。二、活动重点： 1、通过各种途径搜集关于黄河的历史、地理、文化和环境等资料，经过整理、筛选、设计，展示成果，加深对黄河的了解。 2、通过提出建议、广告设计、小记者采访等方式，培养学生保护母亲河的责任感。 三、活动内容：在上课之前，就把全班同学分成三个小组，三个小组分别承担不同的子课题。1、认识母亲河（一组）2、母亲河（二组）3、母亲河（三组）四、教法学法老师指导学生自己动手搜集、整理资料；到图书馆查阅资料；上网查阅资料；采访校内外的有关人士。五、教学过程： （一）激情导入滔滔黄河水，悠悠中国心。可以说，只要是中国人，就没有不知道黄河的。这条奔腾不息的河流，用她甘甜的乳汁，哺育了一代又一代的中华儿女，并孕育了灿烂的华夏文明，今天，就让我们做一次黄河文化的巡礼，来唤醒我们内心深处的黄河情！本次黄河巡礼共有三站，第一站：认识母亲河；第二站：歌唱母亲河；第三站：保护母亲河。首先有请第一小组的同学带领我们进入第一站。（二）黄河巡礼，合作交流第一站：认识母亲河大家好！我是第一小组的主持人刘焱。我们小组的同学通过上网、上图书馆查阅资料等方法，对黄河有了更深的了解。我们愿与大家共同分享我们的活动成果。1、黄河之旅首先有请我们进行一次黄河之旅。大家好！这次黄河之旅首先让我们探寻一下黄河的源头。（展示）看，多么美丽迷人的景色！（展示）大家现在看到的是壮观的壶口瀑布。黄河在这里以雷霆万钧之势，奔腾过来，咆哮而去。黄河流域还有两大名山：（展示）谢！ 2、黄河的地理概况黄河文化令我们心驰神往，就让我们自西向东凝视黄河，细数黄河在中华大地上的足迹！黄河干流像一个巨大的“几”字。它发源于中国青海省巴颜喀拉山脉，流经青海、四川、甘肃、宁夏、内蒙古、陕西、山西、河南、山东9个省区，最后于山东省东营垦利县注入渤海。干流河道全长5464千米，仅次于长江，为中国第二长河。3、黄河流域发现的人类文化遗址大家知道吗？从旧石器时代起，中华民族的先民就在黄河的怀抱里繁衍生息。次后，在漫长的历史岁月里，他们在黄河形成的冲积平原上，辛勤劳作，至今，我们仍然可以看到他们生活的遗迹。4、黄河流域历代王朝建都史实在历史的发展过程中，黄河流域逐渐成为古代中国政治、经济、文化中心。很多王朝建都于此。 中国历史上的“七大古都”，在黄河流域和近邻地区的就有安阳、西安、洛阳、开封四座。由此可见黄河流域在古代中国的地位是多么重要！5、 我来讲故事 黄河久远的民族历史在后来的传说故事中留下了生动的记录。6、我知道的俗语、谚语：在我们常用的俗语、谚语、成语中，也有许多与黄河有关。比如说我们耳熟能详的“跳进黄河洗不清”“鲤鱼跳龙门”等。但是，你知道它们的来历吗？ 第二站：歌唱母亲河通过刚才第一小组同学的展示，我们深刻的认识到，没有黄河，就没有今天的中华文明。所以，古往今来，人们以各种形式赞颂黄河。请第二小组的同学带领我们进入第二站：歌唱母亲河著名诗句就一直萦绕在我们耳边。是呀，有多少文人墨客用手中的生花妙笔挥洒激情赞美过1、 关于黄河的著名诗句君不见，黄河之水天上来，奔流到海不复回。 黄河落天走东海，万里写入胸怀间。 这两句都是大诗人李白所作，表现了黄河汹涌澎湃的雄壮气势。 黄河远上白云间，一片孤城万仞山。 白日依山尽，黄河入海流。 大漠孤烟直，长河落日圆。 这三句则表现了黄河悠远奇特壮丽的风光。2、 关于黄河的歌曲蜿蜒在祖国大地上的黄河母亲着实像一条长龙，装载着中华民族几千年来的传统美德。黄河的精神在我们心里扎下了深根，黄河的精神在我们的身上得到了延续。我们是希望的一代，发展的一代。让我们一起聆听歌曲龙的传人第三站：保护母亲河黄河，之所以称为伟大的母亲河，是因为它哺育了我们，养活了我们，带给我们幸福和快乐，但是，它的奔腾咆哮，它的天然气势也给我们带来了痛苦和灾难。据历史记载，从先秦到国民党统治时期的3000多年里，仅黄河下游就曾发生过1500多次大的决口