北师大版英语四上(新版)教案-Unit-2-Shopping.doc

Lesson 1Get Ready（1） 让学生说一说有什么玩具、喜欢什么玩具。T: Do you have any toys? What toys do you have/like?（2） 拿出一张玩具的卡片或照片，遮住一部分，让学生猜一猜是什么玩具。学生猜中之后，换其他的卡片继续游戏。T: I have some toys. Whats this? Guess.Listen and Read1. 导入故事呈现故事第一幅图，让学生说一说Ken, Ann和Mocky在哪儿，并猜一猜他们想买什么玩具。T: Look, this is a market. Ken, Ann and Mocky are in the market. What do they want to buy?2. 学习故事（1） 让学生预测Ken, Ann和Mocky想买什么玩具。然后播放故事动画，让学生完整看一遍动画。（2） 逐一呈现插图2、3、4，让学生说一说Ken和Ann想购买什么玩具，教师呈现玩具名称，让学生在插图中指认。教师把相应的玩具卡片train, plane和kite贴在黑板上。（3） 问学生是否记得故事中这些玩具的价格。播放动画，让学生完整看一遍。 T: How much is the toy train/kite/plane? Do you remember?（4） 呈现数字12，18，20，教师示范朗读。然后播放插图2、3、4的动画，让学生说一说这些玩具的价格。教师可以把相应的数字卡片贴在玩具卡片旁边。（5） 问学生最后Ken, Ann和Mocky选择了什么玩具。让学生看连环画，并猜一猜他们最后选择风筝的原因，渗透不乱花钱、理性购物的意识。3. 模仿表演（1） 让学生独立看连环画，阅读故事。（2） 把人物面具贴在黑板上，利用玩具和数字卡片，带领学生回顾故事主要情节，回忆每个玩具的价格。（3） 放录音，让学生指文本，跟读人物对话。（4） 把学生分成四人一组，在小组中练习分角色朗读人物对话。（5） 鼓励学生展示分角色朗读或表演故事。Listen to Say1. 呈现情景可以给学生解释，Ken, Ann和Mocky想买一个玩具。让学生看一看这个摊位上有哪些玩具，并猜一猜分别是多少钱。T: They want to buy another toy. Look, what toys are there?T: How much is the car/doll/boat/ball?2. 学习词汇（1） 告诉学生，这些玩具没有价格，需要他们来确定。（2） 呈现11，12，13三个数字，播放录音或教师示范，让学生跟读。（3） 让学生试着读一读14-20，然后播放录音或教师示范，让学生跟读。让学生说一说其中有什么规律，引导学生注意构词方式。3. 练习运用（1）让学生扮演摊主，教师询问，学生说玩具的价格。T: Now you are the man. Im Ken. How much is the doll?（2）把学生分成小组，分别扮演摊主和Ken，询问和说明玩具的价格。（3）把学生分成小组，每组两人。教师说数字，让学生合作伸出相应数量的手指。Listen and Match（1） 让学生看插图，看一看有哪些玩具以及标签上的价格是多少。（2） 告诉学生接下来听录音，将物品与相应的价格连起来。（3） 教师播放录音，让学生完整地听一遍，指听到的物品与价格。（4） 教师再次播放录音，学生听，并将插图与价格连起来。（5） 教师提问，让学生说出相应物品的价格。教学反思：Lesson 2Get Ready1. 数字游戏告诉学生做一个数字游戏。教师说数字，学生用手势来表示相应的数字；然后教师用手势表达数字，让学生说出相应的数字。做手势时可以一只手表示个位数，另一只手表示十位数。2. 猜价格（1） 拿出玩具卡片，让学生说一说名称。（2） 教师用PPT呈现一个玩具小汽车，让学生猜价格。可以给定一个范围，如1-20元，学生没有猜中的时候，教师可以说明学生的答案过高还是过低，然后再让学生猜。Listen and Read1. 导入故事（1） 利用插图复习故事（I）的主要内容。问学生是否还记得Ken, Ann和Mocky在市场看了哪些玩具，价格分别是多少。（2） 出示故事（I）中第一幅图，引导学生注意服装摊旁边的小偷，让学生猜一猜小偷偷了谁的东西，谁能抓住小偷等。 T: Who is this man? T: He is a thief. Can they catch him?2. 学习故事（1） 教师播放故事（II）动画，让学生说说谁抓了小偷。 T: Who catches him?（2） 播放动画，在图7暂停。让学生看动画，指一指图中的墨镜，并说一说价格。教师呈现数字30，示范朗读。（3） 呈现插图8，让学生先看Mocky，说一说对Mocky这样装扮的感觉。然后让学生注意小偷在偷什么。 T: Look at Mocky. How does he look? Is he cool/funny? T: Look at the thief. He is stealing money.（4） 播放图9、图10的动画，让学生模仿Mocky是怎样抓住小偷的。（5） 教师播放故事动画，让学生认真看，并说一说Mocky有哪些值得学习的地方，通过讨论渗透机智、勇敢品质的培养。（6） 与学生一起回顾故事主要内容。将主要情节的插图贴在黑板上，带领学生回顾墨镜的价格，并模仿表演Mocky抓小偷的情节。3. 模仿表演（1） 让学生看连环画，独立阅读故事内容。（2） 播放录音，让学生跟读人物对话。（3） 放录音，让学生模仿喜欢的角色，为人物配音。（4） 把学生分成小组，让学生在小组中选择喜欢的角色朗读或表演。Talk Together1. 呈现情节呈现Talk Together的插图，问学生这两个男孩在哪里，猜一猜他们想买什么玩具。T: Where are the boys? What toys do they want to buy?2. 学习对话（1） 让学生看男孩手里的玩具，说一说玩具价格是多少。（2） 播放对话录音或动画，让学生听对话。教师呈现数字50，示范朗读。（3） 让学生看一看柜台里还有什么玩具，猜一猜每个玩具的价格。教师呈现其他数字，示范朗读，让学生跟读。3. 练习运用（1） 呈现数字和相应的单词，教师指单词让学生朗读。（2） 把学生分成小组，分别扮演男孩和售货员。先让扮演售货员的学生确定玩具的价格，然后表演对话。可以让学生每次买两到三个玩具。（3） 叫一两组学生演示选购玩具的过程和对话。Lets Sing（1） 教师呈现图片，让学生说一说插图中是什么玩具，数一数共有几个。（2） 告诉学生接下来学习的歌曲名字就叫Twenty Little Monkey Toys。播放歌曲，让学生认真听。（3） 再次播放歌曲，让学生尝试跟唱，边唱边用手势表示数字。教学反思：Lesson 3Get Ready（1） 播放本单元歌曲，学生边唱边用手势表示数字。（2） 做“听数字、做手势”的游戏。教师说出一个数字，让学生用手势表示相应的数字。提醒学生两只手可以分别表示数字的十位和个位。Listen and Check（1） 呈现教材的图片，让学生说一说这些商品的名称，并猜一猜价格。（2） 告诉学生接下来听录音。放一遍录音，让学生完整听一遍并指出商品的价格。（3） 再放录音，让学生给每件商品选出正确的价格。（4） 放录音，每次放一句，可以让学生重复录音内容，全班一起核对答案。Game Time（1） 任意写几个100以内的数字，让学生读一读。（2） 告诉学生接下来玩一个游戏。在黑板上写两个数字的加法算式，示范朗读，让学生计算并说出答案。（3） 出几道两位数的加法题，得数不要超过100。引导学生读算式，说出答案。（4） 把学生分成四人小组，在小组中玩游戏。一个学生出算式，其他三人听题目算出结果。（5） 最后可以组织几轮全班竞赛，一个学生说算式，其他学生抢答。Show Time（1） 教师把故事中部分图片打乱顺序，让学生回忆故事内容并给图片排序。（2） 让学生回忆每个场景中的人物对话，教师说问句，让学生根据图片和问句补全人物对话。（3） 播放故事动画，学生跟读人物对话。（4） 把学生分成小组，让学生在小组中选择喜欢的角色进行表演。（5） 学生分成小组练习、表演。提醒学生注意模仿人物的语音和语调，鼓励学生表演时用自己的话。可以叫几组学生在全班表演。Uncle Bookys Blackboard（1） 教师引导学生回忆、归纳故事中出现的句型。拿出故事中出现的玩具卡片，让学生回忆玩具的价格。（2） 教师把询问和说明物品价格的句子写在黑板上，示范朗读。（3） 让学生准备两到三个文具，在小组中问价格、说价格。教学反思：Lesson 4Get Ready（1） 播放本单元的歌曲，让学生一起跟唱。（2） 教师随意写出几个100以内的数字，让学生读出来，也可以让学生自己出100以内的两位数的加法题，让其他学生抢答。Act Out（1） 让学生准备以前所学的蔬菜、水果、食品以及本单元玩具的卡片。拿出卡片，让学生分别说一说名称。（2） 告诉学生接下来玩购物的游戏，需要他们买卖商品。把学生分成小组，每个小组选择一类卡片作为商品，并为自己的商店起名，给商品定价。（3） 教师先和一个小组示范，询问物品的价格，让学生回答。（4） 每组各派几名学生去其他组购物，留两名学生扮演售货员。（5） 负责采购的学生将选购的商品名称及价格填在购物单上。Lets Chant（1） 让学生先看歌谣的插图，说一说Ken, Ann和Mocky准备去干什么。教师结合插图呈现store，让学生指插图。（2） 播放歌谣的录音，先让学生完整地听，注意歌谣的节奏。教师可以结合插图解释歌谣大意。（3） 再次播放录音，鼓励学生跟唱。学生不用理解歌谣中的每一个单词，会说会唱即可。（4） 播放录音，可以让学生分小组跟唱。Read and Write（1） 让学生读一读教材上的加法算式，告诉学生先计算出结果，然后补全句子。让学生先看第一个句子，算一算，然后写出结果。（2） 让学生完成其余的加法算式，并根据结果补全句子。告诉学生所需单词已经列在右边。（3） 让学生独立完成抄写，补全句子。（4） 教师朗读句子，让学生读出他们所写的内容，全班一起核对完成情况。Culture Corner（1） 引导学生说一说购物时需要用到什么，从单元标题引入“money”话题。（2） 可以先让学生说一说在我国用什么货币。（3） 让学生说一说是否还知道其他国家的货币。呈现教材图片，让学生说一说这些货币是哪个国家的。教师将国旗和货币名称贴在相应货币的旁边。（4） 鼓励学生说一说他们还知道哪些其他国家的货币。教学反思：Lesson 5Get Ready（1） 教师说一个数字，让学生马上说出比该数字大一的数字。（2） 为了使游戏更具有挑战性，可分组进行竞赛，也可以将规则改为“加15”。Read and Say（1） 让学生看插图，逐一说出玩具和物品的名称。也可以教师提问，让学生回答。（2） 告诉学生接下来读句子，根据价签上的价格补全对话。（3） 让学生独立阅读、写出价格。（4） 教师朗读句子，让学生指相应的玩具或物品并说出价格，教师把价格写在黑板上。Listen and Repeat（1） 呈现大象和蜜蜂的卡片和单词，让学生读一读。教师朗读或播放录音，让学生跟读，注意阴影部分字母或字母组合的发音。（2） 让学生看书上的单词，根据刚才总结的内容尝试读一读。（3） 播放录音，让学生跟读单词，注意阴影部分字母和字母组合在单词中的发音。（4） 教师任意朗读两个单词，让学生判读阴影部分的发音是否相同。Listen for Sounds（1） 告诉学生接下来听两组单词的发音，每组中有一个单词阴影部分的发音与其他单词不同。先让学生看这两组词。（2） 播放录音，让学生听录音、指单词。（3） 播放录音，让学生根据录音找出发音不同的单词。（4） 可以让学生朗读单词，全班一起核对答案。Read with Uncle Booky（1） 让学生看这两组单词，教师可以示范每组前两个，然后让学生尝试自己读一读其余单词。（2） 播放录音，让学生听录音，指单词跟读。（3） 再次播放录音，每放一个单词，让学生跟读，注意单词的重音。教学反思：Lesson 6Get Ready（1） 教师播放第二课的歌曲，让学生跟读。学生可以做动作、唱歌曲。（2） 教师说数字，让学生用手势表示数字。也可以教师做手势，让学生说数字。（3） 把整十的数字和单词卡片贴在黑板上，教师说数字，让学生找出相应的数字和单词。Choose and write（1） 指数字单词，让学生读出来。（2） 让学生看玩具的价签，根据价签补全句子。（3） 告诉学生补全句子所需的单词在上面的方框里。让学生独立完成句子。（4） 教师读问题，让学生回答。全班一起核对。Write the numbers（1） 告诉学生这三组数字的排列有一定的规律。让学生观察每行数字，然后说一说规律。（2） 让学生根据规律写出每组中所缺的数字。（3） 让学生读一读他们写出的数列，全班一起