探究教学法教案设计.doc

探究教学法教案设计学院：外国语学院班级：2006级英语1班组员：陈曦，张剑颖，周正琴，胡洁，王芳，刘建玉 南北建筑之我见(一方水土养一方人) 一教材分析:由于我国南北双方所处的地理位置,气候特征,历史文化以及政治经济活动等方面的不同,造成北方自然景观和人文景观的显著差异.因此,通过本课教学,应使学生明确地区的自然环境与人文环境的密切联系,认识到自然环境是人们生产和生活的基础.二教学目标:1. 知识目标： （1) 了解南北建筑,即南北自然景观的差异;（2) 了解造成这些差异的原因.2. 能力目标：（1) 在探究过程中培养学生的观察能力,分析,能力;（2) 通过课堂中共同观察,互相交流,互相评价,会展示同学之的合作.3. 情感目标：感悟人类适应和改造自然环境的智慧和能力,树立各地区文化多元性,尊重不同地区文化的价值观,增进对家乡的了解和热爱之情.三教学准备: 收集图片,录像等网络资源.四教学导言: 同学们, 南尖北平和南敞北封是我国南北建筑的典型特征,南方屋顶高而尖,北方屋顶多建成平顶，另外，我国南方的园林建筑，轻巧纤细，玲珑剔透，内外空间连贯，层次分明，苏州的拙政园是其典型代表。北方园林建筑则平缓严谨，粗壮质朴，内外空间界限分明。我国著名园林学家陈从周 做出总结：“南方为棚，多出口。北方为窝，多封闭。”可见，从适应环境、居住舒适出发，南方建筑注重台风散热，北方建筑利于保温保暖, 为了增进南北方的交流,今天特地邀请了一批南方的朋友到我们班,他们是南方的客人,作为主人,我们怎么才能让他们住的舒适呢?现在请你们热情招待南方的客人,告诉他们北方建筑的特点,并与他们交流,了解南方建筑的特点吧.五任务:1组织教学：（1）(自主探究) 首先由教师提供两幅典型的具有南北风格的图片，然后教师鼓励学生凭借自己已有的知识来判断哪幅图代表的是南方风格，哪幅图代表的是北方风格，并说明原因。（2）（合作讨论） 按照学生对这两种不同风格建筑的喜好，把全班学生分为两组。喜欢北方建筑风格的同学则讨论影响北方建筑风格的因素。北方组的同学选派出自己小组的历史学家，地理学家，园林学家，从不同的角度分析是什么影响着北方的建筑风格。而喜欢南方风格的同学探讨影响该建筑风格的因素。南方组的同学选派出自己小组的历史学家，地理学家，园林学家，从不同的方面分析是什么影响着南方的建筑风格。该处，教师强调学生应尽可能全面地找出原因，并在学生讨论的过程中进行巡视引导。讨论结束后，两组分别派代表陈述各自的观点。（3）教师通过对学生观点的梳理，引出本节课的主题-南北方建筑风格的差异及原因探究从学生比较熟悉的气候因素扩展到其它，如地理因素， 文化因素等。最后教师对所有的因素进行总结。六资源1北方（1）./home/136330_4_27106.htm关于北方建筑的艺术特色，主要是与南方建筑的不同之处。关键词：官式宅第 木构架结构 乡土材料 粗材细作 质朴敦厚 再造肌理（2）./nckj/nongyeyaowen/showinfor.asp?infor_title=%D6%D0%B9%FA%B1%B1%B7%BD%C5%A9%B4%E5%BD%A8%D6%FE%B5%C4%CC%D8%B5%E3&xiangmu=%D0%C2%C5%A9%B4%E5%BD%A8%C9%E8中国北方农村建筑的特点，主要从居住建筑与生产建筑两方面来说的。（3）./Constructs/081029/1023155.html北京四合院的建筑特色，它是典型的北方建筑。它包括对北京四合院的建筑特色和北京四合院建筑特色形成的原因这两个方面进行分析的。（4）./question/36872280.html?si=8主要分析了中国南北地区建筑的不同与相同特点，从各个地区进行了分析。（5）./question/57815300.html?si=4主要讲了北方皇家园林的特点。以上是北京故宫的图片北京四合院2. 南方（1）. /view/17850.htm关于苏州园林百度百科介绍。（2）./geo_trip/fieldtrip/human/humtrip/human_pro_szh_bground_02.htm介绍苏州园林特点。（3）. /view/1381784.htm介绍有关徽州明代住宅的知识。（4）. /travel/介绍南方信息，包括旅游介绍、游记,美景欣赏及线路推荐。（5）. /question/22592502.html介绍中国南方民居的特点。（6）./Article/CJFD2006-NFJZ200610041.htm谈论徽派建筑的特色。徽派建筑中国明清时期江淮地区民间建筑的典型代表,本文从徽派建筑的整体布局、徽派民居的外观造型、徽派民居的内部结构和装饰等几方面探讨了徽派建筑的特色。（7）. /中国旅途网：介绍我国风景名胜，其中就包括苏州园林、徽州古建筑之类的南方建筑；图片、文字资源丰富，学生可通过检索该网站而获得有关南方建筑特点的信息。临水而建，是一处水边的农舍，推窗就可垂钓。艺圃 艺圃位于苏州市阊门内天库前文衙弄5号，始建于明代， 曾名“醉颖堂”、“药圃”、“敬亭山房”，清初改称为“艺圃”。园内景致宜人、风格质朴，较好地保存了初建时期的格局，具有其很高的历史与艺术价值。 徽州房屋七评价：学生主要从以下五个方面来进行自评：（共100分）1任务完成的情况（20分）（1）能够有效率的按时完成任务，且完成任务情况较好。（20分）（2）任务完成情况一般，内容不够全面，有待提高。（10分）（3）未完成任务。 （5分 ）2搜集信息的能力（20分）（1）较准确的从网络信息中找到自己所需要的信息并将其恰当的用于自己的作品中来表现内容。（20分）（2）能够从网络信息中搜索到相关的信息，但是所找信息联系不够紧密，不能准确的表达作品的内容。（10分）（3）未能从网络信息中找到所需信息，或是找到的信息和主题没有相关性。（5分）3作品的完成质量（30分）1).作品内容：（1）能够较准确较全面的表现主题的要求，且内容充分完善。（10分）（2）基本能够表现主题内，但不够全面或者是内容不够准确。 （5分）（3）作品未能表现主题的内容甚至与主题的内容不相符。 （2分）2)创新特色：（1）作品内容及形式新颖独特，能够突破常规并个性化的表现主题的内容，有一定自己的创作。 （10分）（2）作品的某些方面能够有创新的想法，能够做到与众不同。 （5分）（3）作品没有新意，完全按照以往的模式设计甚至套用他人的设计方案。 （2分）3)艺术效果：（1）信息组织合理，色彩搭配协调，页面布局美观，整洁。 （10分）（2）信息的组织较合理，色彩搭配协调，字体适中。 （5分）（3）信息的组织不合理，内容胡乱拼凑，字体也不合适，颜色搭配不恰当。 （2分）4小组协作的能力（10分）（1）组内成员分工明确，并且每个人都能够很好的完成任务，彼此之间取长补短，相互帮助，并最终很好的完成任务。 （10分）（2）组内成员有一定的分工，但是分工不够明确，在完成任务的过程中彼此有分歧却未能得到很好的解决，并最终影响到作品的完成质量。 （5分）（3）组内没有分工，任务只是由组长或者是少数几个人来完成，完成质量也一般。 （2分）5处理信息的能力（20分）（1）能够很准确的找到所需要的信息，并且根据内容要求对信息进行处理，使得所搜集到的信息能以与主题相关的形式表现出来。 （20分）（2）能够找到相关的信息，对信息的处理能力一般，只是局限于简单的粘贴，复制而已。 （10分）（3）能够找到信息，却不知该如何利