8上第8课《辛亥革命》课案(教师用).doc

课案 教师用 第 8 课 辛亥革命 新授课 理论支持 建构主义学习理论认为 知识不是通过教师传授而得到的 而是学习者在一定的情境 即社会文化背景下 借助获取知识的过程中其他人 包括教师和学习伙伴 的帮助 利用 必要的学习资料 通过意义建构的方式而获得 因此 情境 协作 会话 和 意义建构 是学习环境中的四大要素 八年级学生活泼好动 探究欲望较强 对历史的 学习有了一定的经验 但缺乏对历史现象的整体把握和历史规律的深刻认识 缺乏历史学 科必须具备的知识素养 基于这样的理论 辛亥革命 课案设计 力争做到以学生为中心 强调合作学习 强调学生对知识的主动探索 主动发现和对所学知识在原有经验基础上的意义生成 要求 教师由知识的传授者 灌输者转变成为学生主动建构知识的帮助者 促进者 学生学习的 教学目标 1 知识与技能 通过本课学习 了解孙中山成立兴中会 中国同盟会的成立 性质 纲领 三民主义 武昌起义 中华民国成立 辛亥革命的历史意义等内容 2 过程与方法 通过有效地利用辛亥革命的课程资源 讲解辛亥革命的过程 培养观 察 想象能力和表达能力 通过多种探究活动 让学生培养独立思考 提高搜集辛亥革命 的相关资料中提取信息的能力 主动建构自己的知识网络 3 情感 态度 价值观 通过本课的学习 认识到辛亥革命是中国近代史上一次伟大 的反帝反封建的资产阶级民主革命 武昌起义的枪声 是辛亥革命志士不屈斗争精神的表 现 从而激发学生的爱国主义情感和不断进取的精神 三民主义是中国近代史上第一个较 完整的资产阶级革命纲领 革命派倡导的民主革命是顺应历史潮流 符合民族利益的 教学重难点 1 教学重点 了解孙中山的革命活动 知道武昌起义 探讨辛亥革命的历史意义 2 教学难点 如何正确理解辛亥革命的历史意义 课时安排 一课时 教学设计 课前延伸 一 孙中山创建革命党 预习思考题及答案 1 以学习小组为单位 在查阅搜集有关材料的基础上 讨论孙中山创建革命党的过程 怎样 1894 年 孙中山在檀香山创建兴中会 1905 年 孙中山创建中国同盟会 2 想一想 阅读教材第 37 页小字材料 请概括三民主义的含义是什么 有什么重大 的意义 三民主义 民族 民权 民生 三民主义是辛亥革命的指导思想 3 读教材第 37 页的一幅图 思考这一幅图体现了三民主义的哪个内容 民族主义 基础知识填空及答案 1 兴中会的成立 时间 1894 年 地点 檀香山 创建人 孙中山 2 同盟会的成立 时间 1905 年 地点 东京 选举 孙中山 为总理 3 同盟会的纲领 推翻清朝统治 废除君主专制 建立民主共和国 改革土地制度 4 三民主义的含义 民族 民权 民生 5 三民主义的地位 三民主义是辛亥革命的指导思想 二 武昌起义 预习思考题及答案 1 如果你是武昌起义陈列馆的历史讲解员 你会怎样为参观者介绍武昌起义的概况 解答此题时 可从武昌起义的枪声 占领楚望台军械库 武汉三镇起义胜利等几个方 面介绍 2 辛亥革命有什么历史意义 其结果是什么 意义 推翻了清朝的统治 结束了两千多年的封建帝制 使民主共和的观念深入人心 结果 辛亥革命的成果被袁世凯窃取了 基础知识填空及答案 1 时间 1911 年 2 地点 武昌 3 南京会议 选举孙中山中华民国大总统 4 中华民国成立 1912 年元旦 5 辛亥革命的历史意义 1 推翻了清朝的统治 2 结束了两千多年的封建帝制 3 使民主共和观念深入人心 6 辛亥革命的结果 辛亥革命的成果被袁世凯窃取了 设计意图 本环节指明了学生课前预习的内容 方法和要求 对学生的预习情况进 行有效的检查与诊断 以了解学情 为课堂上学生的高效学习 教师精讲点拨作准备 课内探究 一 创设情境导入新课 播放有关武昌起义的视频 以贴近学生生活实际的素材吸引学生的注意力 展示有关 孙中山和辛亥革命的图片及文字材料 这些材料从不同角度体现辛亥革命这一重大历史事 件 从而激发学生的求知欲 设计意图 视频提供直观的视觉冲击 并与现实相联系 使学生对辛亥革命有一定 的感性认识 文字材料扼要概括本课的主要内容 材料之间既有前后联系又存在强烈反差 容易使学生自然产生疑问 从而激发学生的学习兴趣 引发学生的探究欲望 二 展示课前预习成果 全班学生分成四小组 第一组展示第一子目的 预习思考题答案 第二小组展示第 一子目的 基础知识填空答案 第三小组展示第二子目的 预习思考题答案 第四小组 展示第二子目的 基础知识填空答案 本小组学生可以对本小组所展示的预习成果进行 补充 其他小组学生可以进行纠错 教师对各小组展示的成果进行点评 给予得分 设计意图 通过展示交流 一是掌握学生预习状况 利于教师把握学情 及时对点 拨内容及策略进行调整 二是激起学生的竞争意识 形成 比学赶超 的求知氛围 三 组织学生课内探究 课堂探究 1 有人认为 武昌起义爆发时 清朝的统治力量还很强大 起义在一夜 之间取得胜利纯属偶然 你同意这种看法吗 请说出你的理由 点拨方法 对历史事件原因的探究 有利于培养学生的思维能力和归纳概括的能力 解决此类问题时 可以结合历史事件的时代背景 从当时的社会发展形势 历史事件发生 的根本原因等方面作全面考虑 用简洁的语言概括出来 参考答案 不是偶然的 同盟会的成立和三民主义的提出 对革命起了巨大的推动作 用 革命党人发起了一波又一波武装起义 武昌起义的胜利 在全国产生了连锁反应 革 命形势席卷全国 课堂探究 2 什么是三民主义 我们将如何评价三民主义 点拨方法 对重要历史名词的理解要深刻而全面 切忌想当然 回答时要结合历史史 实准确地概括并识记 在此基础上结合自己的理解 作出客观而公正地评价 参考答案 1905 年 11 月 孙中山在 民报 创刊号 发刊词 中把同盟会的政治纲 领概括为民族 民权 民生三大主义 简称 三民主义 三民主义 是比较完整的资 产阶级民主革命纲领 是孙中山先生领导辛亥革命的指导思想 它表达了资产阶级在政治 上和经济上的利益与要求 反映了中国人民要求民族独立的共同愿望 但 三民主义 没 有明确提出反对帝国主义 以及试图在不触动封建土地所有制的前提下解决土地问题 这 些局限是民族资产阶级软弱性的体现 也就决定了资产阶级革命派不可能彻底的完成反帝 反封建的民主革命任务 课堂探究 3 阅读材料回答 在 历史的惩罚 纪念辛亥革命三十六周年 一文 中 董必武说 辛亥革命已有三十六周年了 这一革命的伟大历史意义 是推翻了卖国 无能 贪污腐化透顶的满清统治 结束了数千年的帝制 建立了中华民国 可是 革命的 结果是失败的 就时间上谈 前十六年是帝制余孽北洋军阀篡窃了革命的果实 后二十年 统治着中国的是以蒋介石为首的国民党内反动集团 中国人民的民主解放 中华民族的独 立 一直没有真正实现 请问答 1 董必武的这篇文章应该写于哪一年 2 辛亥革命推翻了清朝统治 结束了帝制 建立了中华民国 可董必武为什么说 革 命的结果是失败的 点拨方法 读懂材料 提取关键词 结合有关历史知识认真思考问题 解答第二个问题 时要学会掌握正确的评价方法 抓住问题的实质 从辛亥革命的局限性出发 注意答题的 全面性 参考答案 1 1948 年 2 辛亥革命的成果被袁世凯窃取 民族资产阶级不能完成 反帝反封建的民主革命任务 辛亥革命没有改变中国半殖民地半封建的社会性质 课堂探究 4 阅读下列材料 回答问题 中国革命六年后俄国才有革命 俄国革命党不仅把世界最大权威帝国主义推翻 且进 而解决世界经济政治诸问题 这种革命 真是彻底的成功 皆因其方法良好之故 中国之革命党经验不多 遂令反对派得尽其技 没有俄国那种好方法以防范反革命派 使 其不能从中破产 故俄国虽迟我六年革命而已成功 我虽早六年而仍失败 孙中山 中国之现状及国民党改组问题 请回答 1 材料中孙中山提到的 中国革命 指什么 2 孙中山总结俄国革命成功的原因是什么 3 孙中山对俄国革命成功 中国革命失败的原因分析的准确吗 为什么 点拨方法 解答材料题 一定要弄懂材料内容 明确材料要求 结合所学知识寻求正 确答案 力求做到材料和知识的结合 参考答案 1911 年武昌起义或辛亥革命 方法良好 不准确 俄国革命的成功 辛亥革命的失败 不仅仅是 方法问题 辛亥革命没有提出彻底反帝反封建的革命纲领 没有发动人民群众 设计意图 课内探究题的设计要聚焦教学重点 难点 疑点 第一题通过创设教学 情境 激发学生的探究欲 后三题抓住了本课的重点 也是难点 透过辛亥革命的历史 意义 并结合学生的认识多角度探寻辛亥革命的得与失 意在培养学生的探究精神 合作 意识 培养学生正确的历史观 更是促进学生关注社会 关注时政 真正把握学习历史的 精髓 以史为鉴 面向未来 课堂反馈训练 1 电视剧 走向共和 中塑造了许多历史人物 其中为民主共和国作出了贡献 堪称 革命先驱的是 B A 宋教仁 B 孙中山 C 李大钊 D 毛泽东 2 某地拟建辛亥革命纪念馆 以纪念在辛亥革命期间首先发动的反清起义等事件 这 一地点应该是 D A 延安 B 天津 C 南京 D 武昌 3 电视剧 闯关东 中有传武史第剪辫子的情节 请根据所学的历史知识判断 这一 情节发生在 D A 洋务运动期间 B 甲午中日战争期间 C 戊戌变法期间 D 辛亥革命后 4 辛亥革命是在胜利的 欢呼 声中失败 的 这里的 胜利 是指 B A 推翻了封建制度 B 成立了中华民国 C 打倒了帝国主义 D 改变了中国命运 5 许多史学家认为 从实力上看 孙中山与洪秀全相比 相差不知几千万里了 而偌 大的帝国不亡于洪秀全 却亡于孙中山 这主要原因是孙中山提出了顺应时代要求的资产 阶级民主革命发纲领 这纲领是 C A 师夷长技以制夷 B 自强 求富 C 三民主义 D 民主与科学 6 阅读材料 材料一 近代化也叫现代化 以经济工业化和政治民主化为主要标志 在中国近代 近代化也就是工业化和与工业化相伴随着的政治 经济和文化等方面的变化 就是实现社 会的转型 材料二 2008 年 5 月 26 日 国民党主席吴伯雄率国民党大陆访问团抵达南京 27 日 上午拜谒了中山陵 缅怀孙中山先生 请阅读材料后结合所学知识回答下列问题 1 材料一中所提的 政治民主化为主要标志 指什么历史事件 其性质是什么 2 材料二中提到的人们对孙中山先生的敬仰 想一想 为什么说他是中国民主革命 伟大的先行者 参考答案 1 辛亥革命 资产阶级民主革命 2 成立了第一个全国规模的资产阶级革命政党 以三民主义作为革命的指导思想 领导了辛亥革命 推翻了封建帝制 使民主共和的观念深入人心 讲评策略 选择题进行抽样分析 错误率高的重点讲评 解答材料题首先要仔细审题 理清题意 其次要读懂材料 准确提取材料中的有效信息 再次是结合教材内容组织答案 设计意图 本环节主观题选用的试题 立意新颖 考点全面 通过训练该题 加深 学 生对本课重点内容的理解 及时巩固本课所学 教师的点评 有助于学生解题能力的提升 使学生学会历史与现实问题结合起来考察 形成全面的人文素养 四 教师总结拓展提高 教师在组织好学生课内探究的基础上 从孙中山创建革命团体 三民主义 辛亥革命 的成果和教训方面进行简明扼要的总结提升 引导学生形成本课的知识网络 从整体上加 深对本课内容的理解掌握 设计意图 初中学生的心理特质和认知水平决定了他们对历史事件的掌握一般停留 在一个个孤立的历史要素上 较难形成整体的知识网络 学习目标的达成往往局限于知识 层面 教师通过言简意赅的概括总结 有助于学生构建知识体系 升华本课主题 达成三 维目标 课后提升 一 课后练习题及答案 1 电视剧 闯关东 中有传武史第剪辫子的情节 请根据所学的历史知识判断 这一 情节发生在 D A 洋务运动期间 B 甲午中日战争期间 C 戊戌变法期间 D 辛亥革命后 2 叶圣陶在一则日记中写到 课毕后阅报纸 见专电栏中有云 武昌已为革 命 党所据 新军亦起而相应 从此而万恶之政府即以推倒 亦未可知也 日记中 万恶之 政府 指 A A 清政府 B 南京临时政府 C 北洋政府 D 南京国民政府 3 孙中山在领导中国民主革命的斗争中愈挫愈奋 直到临终前还在遗嘱中告诫革命党 人 革命尚未成功 同志仍须努力 这里 革命尚未成功 主要是指 C A 没有建立起中华民国 B 没有促进资本主义发展 C 没有完成反帝反封建的革命任务 D 辛亥革命的果实被袁世凯窃取了 4 戌戊变法和辛亥革命的共同点是 A A 都要求在中国发展资本主义 B 都使民主共和的观念深入人心 C 都主张推翻清王朝的封建统治 D 都颁布过资产阶级性质的宪法 5 皇帝倒了 辫子割了 少年瞿秋白用这八个字概括了某次革命的历史功绩 这次 革命的功绩是 B 推翻了封建君主专制制度 拉开了新民主主义革命序幕 使民主共和思想深入人心 彻底改变了中国的社会性质 A B C D 6 九年级 1 班开展了以 辛亥革命 为主题的探究活动 陈明同学选取了以下素 材 材料一 驱除鞑虏 恢复中华 建立民国 平均地权 材料二 西洋人因为拥护德 赛两先生 闹了多少事 流了多少血 德 赛两先生才 渐渐从黑暗中把他们救出 引到光明世界 我们现在认定 只有这两位先生可以救治中国 政治上 道德上 学术上 思想上一切的黑暗 若因为拥护这两位先生 一切政府的压迫 社会的攻击笑骂 就是断头流血 都不推辞 此时正是我们中国用德先生的意思废了君主 第八年的开始 所以我要写出本志得罪社会的原由 布告天下 陈独秀 本志罪案之 答辩书 材料三 在传世的孙中山题词中 最多的是 天下为公 这四个字 从孙中山一生为 之奋斗的理想与实践而言 实际上也可以浓缩为对 天下为公 这四个字的毕生追求 请