高三年级 “停课不停学”线上教学总结

高三年级 “停课不停学”线上教学总结我校自“停课不停学”高三年级线上教学辅导工作开展以来，克服种种困难，在市教育局的正确指导及学校领导的精心组织下，经过高三年级老师们的辛勤努力，目前高三年级线上教学工作初步取得了一些成效，也存在一些问题，现就近阶段的线上教学辅导工作总结如下：目前我校主要利用*网校资源、WPS直播课堂及钉钉直播软件等信息化技术进行线上教学。这就极大的避免了地域限制，使得教学工作灵活自如，师生可在规定的时间段内进行相互交流学习，也可在空闲时间进行交流探讨，学生可将在学习过程中遇到的问题随时发到群里让老师解答，老师也可将学习任务及时分享到群里，供大家学习，这从某种意义上来说就大大的提高了学生的学习效率。线上教学较课堂教学灵活自如，无需像传统课堂那样配备教学设施，共享的网络资源较为广阔，在学习中学生和老师可以进行多方面的交流探讨。教师可以灵活运用教学时间，将更多的学习资源推送给学生进行学习，使学生可以更大限度地进行有效学习。同时，利用现代信息技术手段进行线上施教，这就大大的提升了老师们利用现代信息技术的能力，为适应今后教育教学改革与发展奠定了坚实的基础，也调动了学生利用现代信息技术进行学习的兴趣。但是线上教学也存在一些缺点或问题。单纯依靠网络来进行教学，首先缺乏老师与学生之间的真实情感交流，这是网络无法替代的，更无法得知学生真实的课堂学习态度和参与度。对于老师来说，每天录制短视频或利用网络教学资源进行隔空授课，无法与学生进行面对面有效互动，很难及时掌握学生的学习效果，也很难监督学生进行有效学习。再者老师的授课效果也受到极大限制，线上教学老师无法做到面面俱到，所讲内容只能停留在对知识点的梳理概况，对一些细节问题或需要现场演示的内容无法进行展开施教，对学生的反馈作业也无法进行有效批阅或监督。同时，我们的学生还需要学习MHK和藏文，而爱学APP等软件中没有关于MHK和藏文的学习资源，学生和老师手里也没有相应的学习资料，因此MHK和藏文授课难度很大，老师们只能通过搜集零散的教学资源，然后进行整合成适合我们学生学习的资料，在进行施教，这就极大的加重了MHK和藏文授课的难度。对于学生而言还存在的一个问题就是由于我们的很多学生都在乡下，乡下信息技术条件落后，网络通信不顺畅，部分学生无法参与网络课堂进行学习，而且在授课的过程中很容易出现网络卡顿或断网现象，这就使得学生无法及时完成学习任务。线上授课成绩是有的，但是遇到的问题也是显著的，对于遇到的各类问题，我们会及时反馈研究，寻求解决办法。同时要求班主任一是要积极联系学生及家长，让学生和家长充分认识线上教学的特殊性和重要性，并依靠家长，让家长监督学生的学习状况，形成家校合力线上教学模式。二是要求班主任要对每天的学生上线情况做详细的统计记录，对无法上线学习的学生情况做详细的了解，任课教师要做好点名，第一时间将缺勤人数报给班主任，任课老师督促好学生的学习情况。针对老师们提出的线上教学中遇到的问题，我们只能依托现有的线上教学模式、方法，将教学效果努力提升到最好，并结合教学实际选用录视频，WPS直播，爱学APP等手段完成线上教学。同时我们针对目前遇到的各种问题，正在推行钉钉直播软件，相信在