华县铁小 唐嫣《瀑布》教案.doc

瀑 布 华县铁小 唐嫣教案背景： 1面向学生：小学 学科：语文 2课时：2课时 3学生课前准备： 初读课文，了解大意。 自学生字词，读准字音，理解词语意思。标出节号。教材分析：瀑布是北师大版小学语文实验教材二年级下册12单元“清清的水”中第一篇主体课文。它按观察顺序，由远及近，从声到形，生动、形象的描绘了瀑布，抒发了作者对祖国山河无比热爱的深厚感情。读诗歌瀑布，既如聆听一曲气势恢弘的交响乐，又像在欣赏一幅绮丽的山水画，无时不给读者以美的享受。学情分析：1、瀑布对于学生本身就有一种吸引力，利用多媒体课件，使学生如临其境，从而达到感悟语言文字，升华情感的作用。2、在信息时代，不可低估学生获得资料的能力，引导学生运用向大人请教、查阅图书、上网等方式立体学习。3、二年级下半学期学生已积累一定的学习方法，包括提出问题，想办法解决问题等，教学时应进一步培养学生学习能力。教学理念：课前，指导学生上网阅读、下载有关瀑布的资料，由此产生积极探究的心理，学生在极度兴奋中，变“要我学”为“我要学”。教学时，根据课文特点，引导学生自主合作，积极探究，运用已习得的读书方法，在读中品词析句，积淀语感，理解内容，体验美境。教学目标：1、 知识与技能本课要求会认8个生字，会写5个生字。指导学生有感情的朗读课文，注意朗读诗歌的节奏、韵律理解重点诗句表达的意思。背诵课文。帮助学生学习按照一定的顺序观察事物的方法。2、 过程与方法在观看课件中理解课文内容.在朗读中体会瀑布的美丽.3、 情感态度价值观引导学生感受瀑布雄伟壮丽的画面，获得美得熏陶，体会作者对祖国山河无比热爱的思想感情。教学重、难点： 认读会写本课生字有感情的朗读课文，理解重点诗句表达的意思，感受瀑布的壮丽。课前准备：多媒体课件 音乐 图片课时安排： 二课时教学过程： 第 一 课 时一 揭示课题导语：1、同学们，还记不记得我们学过一首描写瀑布的古诗，大家一起背一背。（望庐山瀑布）2、那你们见过瀑布吗？谁能简单介绍一下瀑布？ 3、雄伟壮观的瀑布不仅令古人诗兴大发，也给近代著名教育家叶圣陶先生留下了深刻的印象。今天，我们就来学习一首小诗瀑布。（板书课题：瀑布）二 初步感知1大家自由读课文，要求读准字音，读通句子。2 在小组内交流预习情况。1)借助拼音把课文读通顺，用你喜欢的符号在课文中标出生字，然后多读几遍。2)借助拼音读准生词，利用查字典或联系上下文理解生词。3、用你喜欢的符号画出不懂的诗句。三 检查预习情况1、检查字词的认读和理解情况。2、理解词语。3、检查读书情况。 1）这首诗共有几个小节？（指名分小节读） 2）齐读全文，思考：这首是主要写了什么？作者是按照什么顺序观察的？四、作业设计1、熟读课文2、课下收集瀑布的图片、文字资料。 第 二 课 时一 激情导入，激发兴趣。1、同学们，上节课我们学习了瀑布一课的生字，可是有很多同学还都没见过瀑布，没关系。这节课，让我们跟随叶圣陶爷爷，走进瀑布，领略瀑布独特的美吧！（板书：瀑布）2、欣赏完瀑布的图片，同学们有什么感受吗？（播放课件中八大瀑布图片）3、复习生字词1）生字角 （阵 松 般 丈 衬 仰 伟 屏）2）看谁认得快认得准。（男女生看着大屏幕赛读）男生：瀑布 叠叠 暗滩 浪 阵阵 比喻女生：这般 千丈 衬着 仰望 伟大 景象二 自学思考1、 出示要求默读全诗，思考：那些诗句是写瀑布声音的？那些诗句是写瀑布样子的？作者是按照什么顺序去欣赏瀑布的？2、讨论，交流三 重点研读问题1、瀑布声音的特点：指名读第一小节（出示课件，边欣赏图片边朗读诗歌。）填空：瀑布的声音，好像（），又像（）。（出示课件，让学生看着瀑布图片来感受瀑布好像什么又像什么。）欣赏瀑布图片体会“叠叠”与“阵阵”的意思，感受瀑布声响。（写瀑布声音大而连接不断，使人未见其形、先闻其声。）瀑布声势浩大，让我们通过朗读表现出来吧。（指名读，齐读）2、远望瀑布的样子（出示瀑布远景图片）自由读第二小节诗句从“忽然一转”这几个字中，你能想到作者刚才在瀑布的哪一面听到的声音？你从中感受到了什么？“啊”该怎么读呢？（指名读）从他的读中你听出了什么？（让学生品出读时的惊与喜。品出惊什么？喜什么？）为什么说“没法比喻”，又说“千丈青山衬着一道白银”？（因为瀑布在千丈青山的衬托下，在阳光的照射下，闪着银白耀眼的光芒。）a)出示很像一道白银的瀑布图片，让学生体会。b)想象当时的情景（颜色、高度）有感情的朗读第二小节。3、近看瀑布的样子（出示瀑布近景图片）指名读第三小节为什么说“好伟大呀，一座珍珠的屏“？（因为瀑布从高的山上流下来，水珠在阳光的照耀下，就像一颗颗珍珠，许许多多连在一起，如同一座珍珠连缀起的屏风一般晶莹美丽）“屏”是什么意思？（用来遮挡视线或挡风的用具）为什么说被风吹过的瀑布“如烟、如雾、如尘”？（如烟：轻盈飘逸；如雾：白茫茫的一片；如尘：朦朦胧胧如尘）欣赏三张“如烟、如雾、如尘”的瀑布图片，学生再次感受被风吹过的瀑布。四 总结全文，体会情感1、边欣赏瀑布图片边有感情地配乐朗诵诗歌，再次感受瀑布壮丽奇异的景象。（师生进行配乐诵诗比赛活动）2、小结：这节课，我们不仅跟随叶圣陶爷爷游览了庐山瀑布，而且也欣赏了其他地方的瀑布。瀑布有的雄伟壮观、气势磅礴、犹如万马奔腾；随风飘渺，这一切都给我们以美的感受。这是神奇的大自然赐予我们的壮美景观，让我们敞开心扉，热爱大自然，赞美大自然吧！五 作业设计1、背诵诗歌2、能写写你见过的瀑布吗？板书设计:瀑 布声音: 浪 涌 风 吹 远景颜色: 一 道 白 银(雄伟 壮观) 珍 珠 的 屏形状： 近景如烟 如雾 如尘课后反思：本课充分利用现代化教学手段，教