探究电路复习学案.doc

探究电路复习学案 喻屯一中 物理组 复习任务：1. 通过对具体知识点的复习，唤起对所学的知识的回忆。 2. 通过自己总结与复习，对所学知识形成知识体系。 3. 通过具体的例题讲评，提高同学们利用知识来解决实际问题的能力。 复习过程：一、知识网络总结（学生把本章知识总结在下面） 二、热点精讲1、电阻（R）：导体对电流的阻碍作用。单位：欧姆（）例1：影响电阻大小的因素有哪些？如何设计实验进行探究？（要求学生互相讨论合作，画出实验电路图，并说出实验方法）长度 （长度越长电阻越大）横截面积（横截面积越大电阻越小）材料温度注：初中实验渗透最多的控制变量法！通过对本题的分析讨论，使学生对这类问题有较好处理方法。2、决定电阻大小因素：例2：一根锰铜线的电阻为R，要使它连入电路的电阻变大，可采用的方法：（ ）A、减小导线两端的电压； B、增大导线中的电流；C、将导线拉长后连入电路； D、将导线对折后连入电路。（学生分析每小题，弄清为什么！）问：初中电学中常用的三种电学仪器是什么？答： ABCDP3、滑动变阻器的原理：改变连入电路中电阻线的长度来改变电阻。例3：如图将滑动变阻器串联接入电路，要求滑片P向左移动时，电路中电流增大，有几种接法？(让学生举手回答)电流、电压、电阻是电学中三个很重要的物理量，那么这三个量存在什么样的关系呢？例4：某同学在研究电流跟电压、电阻的关系的实验中，得到了下面表1、表2的数据：R（）U（V）I（A）510.220.430.6AVRR 表1 表2U（V）R（）I（A）350.6100.3150.2（1）他采用什么方法来进行研究：_。（2）比较表1数据可得出什么结论：_；（3）比较表2数据可得出什么结论：_。（4）该同学在研究“电流与电阻关系”的实验中，为了达到目的必须保持_不变。在实验中电压表的示数为3V，电流表示数为0.6A，现将阻值为5电阻换成10进行研究，则下一步应进行操作的是：_。（5）在研究I与U关系，滑动变阻器作用：_（改变电阻两端电压）；在研究I与R关系，滑动变阻器作用：_（保持电阻两端电压不变）。通过表1和表2得出的结论，把它们综合起来，我们就可以得到一外很重要的定律：4、欧姆定律：I= 单位（A=）（通过例4强化欧姆定律的得出过程）公式变形：U=IR； R=U/I能否说电阻与电压成正比，与电流成反比？为什么？甲乙AS例5：如图,其中甲灯电阻是15,s闭合后,电流表读数为0.1A,请计算得出乙灯两端的电压?学生思考：（本题没有答案）通过本题强调I=U/R的三个量要对应（同体性、同时性）AV1RRV2S例6：如图所示，电源电压保持不变，当S闭合，滑动变阻器向右移动时电流表电压表示数如何变化？请同学分析！（培养学生根据欧姆定律分析电路的能力）AVRR测电流用电流表，测电压用电压表，测电阻初中我们没学过电阻表，用什么方法来测电阻呢？5、伏安法测电阻原理：R=U/I 电路图：（直接进入例题7）ABCDV_153A_0.63例7：在做“用电流表和电压表测电阻”的实验时，冬冬同学将电路连成图7所示，还差两条线。（1）请在图中连上那两根线，并画出电路图；（2）闭合开关之前变阻器滑片应置于_端；（3）滑动变阻器在电路中作用：_；（4）冬冬把被测电阻改为2.5V小灯泡，闭合开关，电流表无示数，电压表有示数，灯泡不亮，可能是什么原因：_；U（V）2.02.52.7I（A）0.260.30.32R（）7.88.38.5（5）故障排除后，冬冬测出了如下的数据：灯泡正常发光时电阻_。冬冬分析表中数据发现电压越大，测出的电阻值也越大，请你帮助冬冬分析一下，这是什么原因：_。拓展：若没有电流表但多了一个已知电阻R0，如何测量Rx的阻值，设计出电路图。 若没有电压表但有电流表，如何来设计测量电路？（较难！）例8：如图8所示电路中定值电阻R1=5 ,R2为滑动变阻器,电源电压保持不变。当滑片在a端时,电流表示数为0.6 A，滑片在b端时电压表示数为2 V。求：图8AVR2R1Pa b（1）电源电压；（2）滑动变阻器R2的最大阻值。 （培养学生综合应用能力，强调解题规范化）三、巩固练习SAR图31.如图3所示，电源电压为6V，闭合开关时，电流表的示数为0.5A，电阻R的阻值是；断开开关时，电流表的示数为，电阻R的阻值是。2.照明电路中甲、乙两盏白炽灯均正常发光，甲灯比乙灯亮一些，则灯丝电阻较大的是 ；若将这两盏灯串联在照明电路中，它们中较亮的是 灯。图43.如图4所示，电源电压不变，当开关S闭合时，电表示数的变化情况是( )。A电流表、电压表示数均变大 B电流表、电压表示数均变小C电压表示数变大，电流表示数变小 图5D电压表示数变小，电流表示数变大4.如图5所示，电源电