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文档简介

生活中熟悉的工具 10 1科学探究 杠杆的平衡条件学习目标 1 能通过观察生产劳动中的各种杠杆归纳出杠杆的共同特征 能在杠杆上确认动力 阻力 支点 动力臂 阻力臂 2 通过参与科学探究活动 能对杠杆平衡条件进行猜想与假设 并设计出验证方案 对获得的信息进行处理 得出杠杆的平衡条件 3 会用杠杆平衡条件解决实际问题 它们的共同特征是 1 都能绕固定点转动 2 都有力的作用 3 都是硬棒 一 杠杆 在力的作用下 能绕某一固定点转动的硬棒 支点 o 动力 F1 阻力 F2 动力臂 L1 阻力臂 L2 杠杆绕着转动的点 促使杠杆转动的力 阻碍杠杆转动的力 从支点到动力作用线的垂直距离 从支点到阻力作用线的垂直距离 二 杠杆的五要素 力的作用线 过力的作用点 沿力的方向的直线 用虚线表示 力臂的画法 3 从支点向力的作用线作垂线 标垂足 垂线用虚线 作垂 2 沿力的方向画力的作用线 有时需延长用虚线 延力 4 用大括号标明力臂 并在旁边标上字母L1或L2 括母 1 确定支点O 定支 金钥匙 分析撬棒的力臂 L1 L2 跷跷板 跷跷板在水平位置平衡由哪些因素决定 三 科学探究杠杆的平衡条件 1 提出问题 杠杆平衡时 动力 动力臂 阻力 阻力臂之间存在着怎样的关系 2 猜想与假设 设计方案 把跷跷板进行 简化 温馨提示 1 调节木尺两端的平衡螺母 使木尺在水平位置平衡 2 水平位置平衡 便于直接从杠杆上读出或测出力臂 F1 F2 O L1 L2 活动3 探究影响杠杆水平平衡的因素1 将带有刻度的木尺调节在水平位置平衡 2 在木尺的两边分别挂上数目不同的钩码 调节钩码到O点距离 使杠杆水平静止 3 改变钩码个数并调节悬挂点到O点的距离 使木尺处于水平静止状态 将各次实验数据填写入下表 进行实验与收集证据 提问 你的实验结论与你的假设一致吗 你的结论是什么 交流与合作 F1 L1 F2 L2 动力 动力臂 阻力 阻力臂 意义 动力臂是阻力臂的几倍 动力就是阻力的几分之一 杠杆平衡条件 杠杆原理 阿基米德 只要给我一个支点和立足点 我就能移动地球 狂人豪语 有道理吗 能做到了吗 1 下列关于杠杆的一些说法中 不正确的是 A 杠杆必须是一根硬棒B 力臂一定在杠杆上C 动力臂就是支点到动力作用线的距离D 当力的作用线通过支点时 力臂为0 B 练习 2 如图所示 杠杆挂上钩码后刚好平衡 每个钩码的质量相同 在下列情况中 杠杆还能保持平衡的是 A 左右钩码各向支点移一格B 左右各减少一个钩码C 左右各减少一半钩码D 左右各增加两个钩码 C 乙 甲 做一做 1 把杠杆左边改用弹簧测力计竖直拉使其水平平衡 图甲 能否得出以上结论 2 保持阻力F2及左右两边距离不变 用测力计斜拉杠杆仍使其水平平衡 图乙 你有什么发现 你认为发生
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