明湖国民中学九十四年度第一学期课程教学计画.doc

明湖國民中學九十四年度第一學期課程教學計畫 學習領域名稱 明湖國民中學作文教學活動 科別 國文 適用年級 翰林八年級 設計者 週週 次次 日期日期單元名稱單元名稱學習目標學習目標相對應能力指標相對應能力指標六大議題指標六大議題指標 教學教學 節數節數 評量方式評量方式 課程統整領域課程統整領域 三 8 29 9 16 養成自省的正確人生 觀 1 了解面對他人的指責或批評時 應有的正確態度 培養寬廣的心 胸 2 能在寫作時貼切 靈活地運用相 關的成語 並嘗試造句練習 3 學習從生活經驗中尋找素材 靈 感以充實寫作能力 一 請同學舉出五則 自我省思 的名言佳句 並練習運用名 言造句 例如 反躬自省 反求諸己 問心無 愧 二 請同學寫下自己朋友或競爭對 手批評自己的地方 並自我反 省 三 請同學撰寫一篇虛心接受批 評的生活故事 不得少於四 百字 C 3 4 9 能察覺問題 並討論歧見 E 3 3 1 1 能了解並詮釋作者所欲傳達的 訊息 進行對話 E 3 2 5 4 能培養以文會友的興趣 組成 讀書會 共同討論 交換心得 E 3 2 7 5 在閱讀過程中 利用語文理解 發展系統思考 E 3 4 1 1 能廣泛閱讀課外讀物及報刊雜 誌 並養成比較閱讀的習慣 F 3 2 1 2 能靈活應用各種句型 充分 表達自己的見解 人權教育 1 4 4 探索各種權利可能發生的衝突 並 了解如何運用民主溝通 進行評估與取 捨 環境教育 4 3 2 能客觀中立的提供各種辯證 並虛 心的接受別人的指正 生涯發展教育 1 4 1 探索自我的興趣 性向 價值觀及 人格特質 兩性教育 1 4 2 悅納自己的性別角色 培養個人 的價值觀 2 4 2 適當表達自己對他人的情感 3 口頭報告 造句練習 短文寫作 社會 週週 次次 日期日期單元名稱單元名稱學習目標學習目標相對應能力指標相對應能力指標六大議題指標六大議題指標 教學教學 節數節數 評量方式評量方式 課程統整領域課程統整領域 四 七 9 19 10 14 詩韻之美 1 學會在平凡的事物中發現文學之 美 2 學習從生活經驗中尋找素材 靈 感以充實寫作能力 3 了解借物詠懷的寫作技巧 一 請同學報告生活中 有哪些 美的體驗 例如 四季更迭變化 熱心助人等 二 請同學運用藉物詠懷的寫作 技巧 寫作一篇新詩 C 3 1 4 10 能明確表達意見 並清楚表 達情意 D 3 2 3 2 會查字辭典 成語辭典等 擴 充詞彙 分辨詞義 E 3 2 1 1 能應用不同的閱讀理解策略 發展出自己的讀書方法 E 3 5 5 3 能喜愛閱讀古今中外及臺灣文 學中具代表性的作品 E 3 3 2 4 能欣賞作品的內涵及文章結構 E 3 7 10 3 能從閱讀中蒐集 整理及分析 資料 並依循線索 解決問題 F 3 1 1 1 能應用觀察的方法 並精確表 達自己的見聞 環境教育 1 3 1 藉由觀察與體驗自然 並能以創作 文章 美勞 音樂 戲劇表演等形式表 現自然環境之美與對環境的關懷 生涯發展教育 1 4 1 探索自我的興趣 性向 價值觀及 人格特質 3 口頭報告 新詩創作 藝術與人文 八 十 一 10 17 11 11 人物 情境 環境素 描 1 學習塑造人物 經營情節 錘鍊文 字的技巧 2 介紹並解說摹寫的類別 3 認識寫實的 諷刺的寫作手法 4 學習從生活經驗中尋找素材 靈 感以充實寫作能力 一 請將蘇軾的 記承天夜遊 改寫成一篇白話散文 並 掌握下列要點 精簡敘述 人事 描繪月夜美景 二 請同學用一篇短文描繪一 種自己最喜歡的植物 字 數約一百字左右 C 3 1 1 1 面對不同意見時 能舉證事實 有條理的進行論辯 D 3 2 3 2 會查字辭典 成語辭典等 擴 充詞彙 分辨詞義 E 3 2 7 5 在閱讀過程中 利用語文理解 發展系統思考 E 3 4 1 1 能廣泛閱讀課外讀物及報刊雜 誌 並養成比較閱讀的習慣 E 3 2 2 2 能具體陳述個人對文章的思維 表達不同意見 E 3 5 5 1 能體會出作品中對週遭人 事 物的尊重關懷 F 3 1 1 1 能應用觀察的方法 並精確表 達自己的見聞 兩性教育 3 4 7 能利用網際網路 多媒體光碟 影 碟等進行資料蒐集 並結合已學過的軟 體進行資料整理與分析 2 4 3 認知兩性在家庭和職場中的角色 並共同擔負責任 生涯發展教育 1 4 1 探索自我的興趣 性向 價值觀及 人格特質 4 口頭報告 短文寫作 短文創作改寫 藝術與人文 社會 週週 次次 日期日期單元名稱單元名稱學習目標學習目標相對應能力指標相對應能力指標六大議題指標六大議題指標 教學教學 節數節數 評量方式評量方式 課程統整領域課程統整領域 十 二 十 五 11 14 12 9 惜福 1 了解正向 光明的思考 才能使 生命喜樂飛揚 2 學會運用各種感官摹寫 細膩描繪 事物 3 懂得珍惜所擁有的天賦 用心過生 活 4 學習從生活經驗中尋找素材 靈感 以充實寫作能力 一 請同學舉出 福 字的名言佳 句 並運用五則佳句練習造句 例如 兒孫自有兒孫福 因禍得福 自 求多福 二 請同學撰寫一篇惜福的生活故 事 不得少於四百字 C 3 1 1 1 面對不同意見時 能舉證事實 有條理的進行論辯 C 3 1 4 10 能明確表達意見 並清楚表 達情意 E 3 8 1 1 能依不同的語言情境 把閱讀 獲得的資訊 轉化為溝通分享的 材料 正確的表情達意 E 3 7 10 4 能將閱讀內容 思考轉化為 日常生活中解決問題的能力 E 3 7 5 1 能共同討論閱讀的內容 交換 心得 E 3 4 1 1 能廣泛閱讀課外讀物及報刊雜 誌 並養成比較閱讀的習慣 F 3 1 1 1 能應用觀察的方法 並精確表 達自己的見聞 環境教育 1 3 1 藉由觀察與體驗自然 並能以創作 文章 美勞 音樂 戲劇表演等形式表 現自然環境之美與對環境的關懷 生涯發展教育 1 4 1 探索自我的興趣 性向 價值觀及 人格特質 家政教育 3 4 3 建立合宜的生活價值觀 4 4 4 主動探索家庭與生活中的相關問題 研擬解決問題的可行方案 4 造句練習 短文寫作 綜合 社會 十 六 十 八 12 12 12 30 映襯修辭的張力 1 運用各種感官摹寫 細膩描繪事物 2 能運用映襯修辭法呈現文章的力量 3 了解起承轉合的文章作法 4 學習從生活經驗中尋找素材 靈感 以充實寫作能力 一 請同學舉出 感恩 的名言佳 句 並運用五則佳句練習造句 例如 飲水思源 一飯千金 感恩圖報 二 列舉並講解映襯修辭的寫作技 巧與應用 三 請學生寫一篇感恩的信 對象 不限 並能運用映襯修辭貫串 文章 B 3 3 9 1 能思考所聽到話語的修辭技巧 並練習應用 C 3 1 1 1 面對不同意見時 能舉證事實 有條理的進行論辯 E 3 5 5 1 能體會出作品中對週遭人 事 物的尊重關懷 E 3 2 2 2 能具體陳述個人對文章的思維 表達不同意見 E 3 3 1 1 能了解並詮釋作者所欲傳達的 訊息 進行對話 E 3 3 2 4 能欣賞作品的內涵及文章結構 E 3 7 5 1 能共同討論閱讀的內 容 交換心得 F 3 1 1 1 能應用觀察的方法 並精確表 達自己的見聞 兩性教育 1 4 2 悅納自己的性別角色 培養個人 的價值觀 2 4 2 適當表達自己對他人的情感 人權教育 1 4 4 探索各種權利可能發生的衝突 並 了解如何運用民主溝通 進行評估與取 捨 生涯發展教育 1 4 1 探索自我的興趣 性向 價值觀及 人格特質 4 口頭報告 修辭造句練習 短文寫作 綜合 週週 次次 日期日期單元名稱單元名稱學習目標學習目標相對應能力指標相對應能力指標六大議題指標六大議題指標 教學教學 節數節數 評量方式評量方式 課程統整領域課程統整領域 十 九 二 十 一 1 2 1 20 生命的奧妙 1 能在日常生活中 觀察生物適應 環境的能力 2 學習欣賞各種不同物類的生活特 色 進而尊重生命 保育大地 3 能活用成語 詞語來描述自己的 觀察 4 養成觀察事物的習慣 進而接近自 然 熱愛自然 5 學習從生活經驗中尋找素材 靈感 以充實寫作能力 6 認識擬人 對照等寫作技巧 一 列舉並講解擬人 對比修辭 的寫作技巧與應用 二 請同學選擇一種生物 動 植物 皆可 查詢生態後 練習寫作所觀察到的生態 C 3 1 1 1 面對不同意見時 能舉證事實 有條理的進行論辯 C 3 1 4 10 能明確表達意見 並清楚表 達情意 E 3 8 1 1 能依不同的語言情境 把閱讀 獲得的資訊 轉化為溝通分享的