六年级6班数学学科教学计划_

学 科 教 学 计 划学 科 数 学 班 级 六（6） 任课教师 谢伟伟 二一八年春学期一、学生情况分析 六（6）班现有学生64名。这些学生中，大部分学生的数学基础成绩都比较好。班级学生经过一学期的共同学习生活，已经形成了勤奋学习、积极向上、团结友爱、关心集体、尊敬师长的良好道德品德；他们已经形成了良好的学习习惯，具有较强的学习能力，学习比较刻苦，成绩比较稳定。首先上学期数学期末成绩合格率为：60.94%。人均分为：62.67分。优秀率为：25%。优秀生：陈敏 李志豪 刘师良 沈楠 孙星雨 钱蕾 李建豪 左傅文 钱多 杨水涵 周宇欣 王国宇 杨莹莹 高益豪 李勇 颜双玉 朱忆玲 殷钰婷 顾超 张金航 李珈琪 徐崇金 万雨婷 王兰 谢欣楠 岳文杰 沈子豪 张海华 沈诗禹。中等生：李雅惠 吴员勋 李安杰 左元飞 徐基栩 杨慧啸 孙甜甜 沈婷婷 戴志昊 王雨婷 郭镇衔 孙进进 周星雨 李巧灵 张宝林 左佳豪 武钇辰 朱训 万栩金 孙政 陈颖 蔡雨杭发展生：徐胜成 丁敏 朱佳怡 张淇 范从文 项达驰 沈露瑶 王迎菲 周灵 陈开勋 祖国栋 林梦 顾昊 陈梦楠 汪磊二、教材分析 这册教材包括下面内容：扇形统计图、圆柱和圆锥、解决问题的策略、比例、确定位置、正比例和反比例、以及小学所学数学内容总复习。本册教材着重使学生认识一些常见的立体图形，掌握它们的体积计算方法，进一步发展空间思维，形成统计观念，理解比例、正比例、发比例的概念，加深认识一些常见的数量关系，会用比例知识解决简单的实际问题。然后把小学数学知识主要内容加以系统的整理和复习，巩固所学的数学知识使学生能够综合运用所学的数学知识解决稍复杂的数学问题，进一步发展思维能力，培养思维品质，进行思想品德教育。三、教学目标、重点、难点教学目标：1. 使学生在经历观察、操作等活动中认识圆柱和圆锥的特征，能正确的判断圆柱和圆锥，理解和掌握圆柱的表面积，圆柱和圆锥体积的计算方法，会正确的计算。 2.认识扇形统计图，初步体会扇形统计图描述数据的特点，能根据扇形统计图所呈现的信息提出和解决一些简单的问题。3.理解比例的意义和基本性质，掌握正反比例的知识，4.使学生经过系统的复习，进一步提高综合应用知识解决问题。教学重点： 1.认识圆柱和圆锥的特征，掌握圆柱的表面积，圆柱和圆锥体积的计算方法，会正确的计算。 2.认识扇形统计图，增强学生处理信息的能力。 3.系统复习，学会应用概念、方法和计算解决一些实际问题。教学难点：圆柱和圆锥体积计算方法的推导，成正反比例量的判断，用方向和距离确定位置，解决策略的灵活运用。四、方法措施 1以学生的发展为本，用活新教材，深入开发例题资源，充分挖掘问题资源，合理利用习题资源。紧密结合现实环境，努力创设现实情境，认真组织数学活动，使学生体验和理解数学。 2切实加强基础知识和基本技能的教学。（1）数学基础知识的理解；（2）处理好基本训练与创造性思维发展及后继学习的关系。 3重视引导学生自主探索，培养学生创新意识与合作学习能力。（1）本册教材设计了适量探索性和开放性的数学问题，给学生提供自主探索的机会和一个比较充分的思考空间。培养学生肯于钻研、善于思考、勤于动手的科学态度。（2）教师要关注学生的个体差异，尊重学生的创造精神。对学生在探索过程中遇到的问题，要适时，有效的帮助和引导。 4重视培养学生的应用意识和实践能力。（1）数学教学应体现“创设情境经历探索交流体验、感悟评价反思应用拓展”的基本过程。（2）在日常的数学活动中要注意小课题研究和实习作业等实践活动，对这方面的内容不但不能随意删减，而且要加强这方面内容安排的密度和强度。 5. 把握教学要求，促进学生发展。（1）教师要善于驾驭教材，把握知识的重点和难点以及知识间的内在联系，根据学生的年龄特点和教学要求，开展教学活动。（2）要注意在直观感知广泛的背景下，通过自身体验在分析、整理的过程中学习概念，不要用死记硬背的方法。（3）加强学法指导，通过探究、交流、指导、反馈、总结的学习过程，培养学生学习兴趣，提高自学能力。 6改进教学评估方法。（1）教学评估要有利于学生的发展，注重对学生学习过程的考察；（2）知识和技能的评估，试题类型要多样化；（3）评价应体现激励的作用。 7.介绍课外数学知识与方法，开拓学生的视野，增强学生学习兴趣。 8.每堂课设计分层教学目标，较难的问题让优等生回答，以开发他们的智力。课后设计选做