动作细节描写作文教案

动作描写作文教案 宣化县第二中学 王玉忠教学目标：1、 了解人物的各种描写，尤其对动作描写有一个直观的认识。2、 掌握动作描写的各种方法。3、 能简单的运用所讲的方法写一些片段。教学重点;能通过本节课让学生掌握动作描写的各种方法，并运用到写作当中。教学手段：利用多媒体教学教学过程：一、导语：提问;同学们喜欢语文吗? 对于语文来说，你最愁的是什么？作文对于大多学生都是难点，尤其写人，同学们总是写的不够鲜活，今天我们试图解决这个问题，大家有没有信心？老舍曾说过，只有描写行动，人物才能站起来。高尔基认为，写人物要多行动少说话。二、什么是动作描写？1、片段欣赏片段一：说时迟，那时快。只见我班的何中凯同学，手一撑，脚一踮，猛地爬了起来。左脚尖顶住起跑线，膝盖一弯，稳稳地蹲着。两手就像两根木柱插在地上，整个身体微微前倾，那架势，就像一只起飞的雄鹰。精彩校运会分析：这短短的几句话中，用了“摔、撑、踮、爬、顶、弯、蹲、插、倾、飞”等10个动词，把赛场上运动员起跑的预备姿势描写得准确而逼真。 用比喻写出了运动员的强健有力，蓄势待发的状态。片段二：范进即将银子包了两锭，叫胡屠户进来，递与他道：“方才费老爹的心拿了五千钱来。这六两多银子，老爹拿了去。” 屠户把银子攥在手里紧紧的，把拳头舒过来道：“这个你且收着，我原是贺你的，怎好又拿了回去？”范进道：“眼见得我这里还有这几两银子，若用完了，再来问老爹讨来用。”屠户连忙把拳头缩了回去，往腰里揣，口里说道：“也罢，你而今相与了这个张老爷，何愁没了银子用？”归纳：用动词把人物富有特征的动作形象地描绘下来，这就是动作描写。动作描写是刻画人物的重要方法之一，作品中的人物是靠动作描写活起来的。三、动作描写最终的目的：1、揭示人物的性格特征。2、表现人物的内心世界。 片段理解 片段一、性格 片段二：内心世界四、如何写好动作描写？方法一：在描写行动过程中选用准确的动词描写鲁迅的从百草园到三味书屋中有一段关于捕鸟动作的描写：扫开一块雪，露出地面，用一支短棒支起一面大的竹筛来，下面撒些秕谷，棒上系一条长绳，人远远地牵着，看鸟雀下来啄食，走到竹筛底下的时候，将绳子一拉，便罩住了。练习：v 上课铃声响了，教室仍然一片喧闹。这时，教室外传来老师的脚步声我立马_ （提、竖）起耳朵，_（缩、弯）下身子，直向座位_（走、蹿）去。然后身子一_，（走、蹿） 屁股一_，（直、扭） 课本一_， （竖、拿）若无其事地看起书来运用：请你用50字左右描写我校“老黄牛”翟老师捡垃圾的动作描写表现他的性格或内心世界方法二:抓细节再现动作过程细节描写是指抓住生活中的细微而又具体的典型情节，加以生动细致的描绘，它具体渗透在对人物的外貌、神态、动作、语言的描写之中。动作细节描写往往用极精练、传神的笔墨描写人物动作，使所塑造的人物更加鲜明，生动，形象。片段一：朱自清背影中的老父亲可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子。 分析：朱自清先生想描写父亲送行时为他买桔子的艰难过程，一个动作“趴月台”却进行细致入微的描写。用攀、缩、倾三个动词，生动、形象的描写了父亲买桔子的艰难，表现了深沉的父爱片段二：刚到病房门口，我就被眼前的一幕惊呆了：父亲正坐在床边，温柔地喂着母亲吃早餐。也许是怕烫着母亲，他小心地用嘴吹了吹，这才放心地送到母亲的口中，然后又小心翼翼地扶母亲躺下，轻轻地为她盖上被子。想不到平时粗心的父亲，也有如此细心的一面。分析：方法三、个性化的动作表现人物特点。在描写人物动作时，不仅要写出他在做什么，而更重要的是描写他是怎样做的。通过人物的动作描写，表现人物的性格特点和精神面貌。看片段体会方法三的妙处 五