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长方体的认识 新课标小学五年级数学下册第2729页 教材分析 1课标中对本节内容的要求；本节内容的知识体系；本节内容在教材中的地位，前后教材内容的逻辑关系。 2本节核心内容的功能和价值（为什么学本节内容）， 学情分析 1教师主观分析、师生访谈、学生作业或试题分析反馈、问卷调查等是比较有效的学习者分析的测量手段。 2学生认知发展分析：主要分析学生现在的认知基础（包括知识基础和能力基础），要形成本节内容应该要走的认知发展线。 3学生认知障碍点：学生形成本节课知识时最主要的障碍点。 教学目标 1、使学生认识长方体，掌握长方体的特征，初步学会看立体图 2、使学生认识并理解长方体的长、宽、高。 形。 3、通过引导学生观察、操作，培养学生的探索意识和实践能力，培养学生初步的空间观念和想象能力。 教学重点和难点 1、掌握长方体的特征，认识长方体的长、宽、高。2、初步建立“立体图形”的概念，形成表象。 教学过程 一情境引入。 观察： 一张白纸、50张、100张、200张、500张、1000张 引出课题：长方体的认识 二切果成形，探究特征。 1切果。切出一个平面-面； 再切一刀-面；两面相交-棱；三棱相交-点； 2探究面、棱、顶点的特征。观察切的苹果。 3理解长、宽、高。多媒体演示。 摸一摸、量一量、说一说三 巩固运用。 填空-判断-口答 四总
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