最后一课学习单(一)设计者树林高中卜富美老师.doc

E 最後一課學習單（一）設計者：樹林高中卜富美老師班級： 年 班 姓名： 座號： 寫作引導一、 本文作者以一個小學生的口吻，用對比的手法，來敘說熱忱的愛國情操。將全班分成兩組，請第一組同學回想小學畢業前的最後一天上課的情景，並請學生仿本課用對比的方法，敘寫當天情境。二、 另請第二組學生寫不捨之情，然後將兩組學生合作而成篇章，使作文課有討論、有發表、有合作，更有共同創作的成就感。E 最後一課學習單（二）設計者：樹林高中卜富美老師班級： 年 班 姓名： 座號： 對比（映襯）修辭辨識在語文中，把兩種不同的，特別是相反的觀念或事實，對列起來，兩相比較，從而使語氣增強，使意義明顯的修辭方法，叫做對比，也叫做映襯。請同學將下列屬於對比的文句圈選出來。題號題目圈選處1平靜如水的情感翻起滔天巨浪來。2我聽到門外一陣喧嚷的聲音，像是一隻手在亂撫著琴鍵。3要滴下眉毛上的汗珠，才能撿起田中的麥穗。4只有蟬，牠卻愛在炎熱的白晝，引聲嗷嘯。5不戚戚於貧賤，不汲汲於富貴。6得之於人者太多，出之於己者太少。7我在學堂坐著，心裡也悶，不如往他家放牛，倒快活些。8朦朧地，山巒靜靜地睡了！朦朧地，田野靜靜地睡了！9創業的人都會自然而然的想到上天，而敗家的人卻無時不想到自己。10忽有龐然大物，拔山倒樹而來，蓋一癩蝦蟆也。11為之，則難者亦易矣；不為，則易者亦難矣。12學之，則難者亦易矣；不學，則易者亦難矣。13肝若好，人生是彩色的。（藥品廣告）14外柔內剛的頭髮，就是我最想要的樣子。（洗髮精廣告）15勁量電池，渾身是勁。（電池廣告）16最大的小車。（汽車廣告）17你在看我嗎？沒關係，你可以再靠近一點。（保養品廣告）18去除角質就是做好臉的水土保持。（洗面乳廣告）19犯的事小，她等到第二天早晨我睡醒時才教訓我。犯的事大，她等到晚上人靜時，關了房門，先責備我，然後行罰。20尋找的過程，乍看是一種愚昧的浪費，其實卻是寶貴的經驗。E 最後一課學習單（二）設計者：樹林高中卜富美老師班級： 年 班 姓名： 座號： 對比（映襯）修辭辨識在語文中，把兩種不同的，特別是相反的觀念或事實，對列起來，兩相比較，從而使語氣增強，使意義明顯的修辭方法，叫做對比，也叫做映襯。請同學將下列屬於對比的文句圈選出來。題號題目圈選處1平靜如水的情感翻起滔天巨浪來。2我聽到門外一陣喧嚷的聲音，像是一隻手在亂撫著琴鍵。譬喻3要滴下眉毛上的汗珠，才能撿起田中的麥穗。4只有蟬，牠卻愛在炎熱的白晝，引聲嗷嘯。轉化5不戚戚於貧賤，不汲汲於富貴。排比6得之於人者太多，出之於己者太少。7我在學堂坐著，心裡也悶，不如往他家放牛，倒快活些。倒反8朦朧地，山巒靜靜地睡了！朦朧地，田野靜靜地睡了！排比9創業的人都會自然而然的想到上天，而敗家的人卻無時不想到自己。10忽有龐然大物，拔山倒樹而來，蓋一癩蝦蟆也。誇飾11為之，則難者亦易矣；不為，則易者亦難矣。12學之，則難者亦易矣；不學，則易者亦難矣。13肝若好，人生是彩色的。（藥品廣告）譬喻14外柔內剛的頭髮，就是我最想要的樣子。（洗髮精廣告）轉化15勁量電池，渾身是勁。（電池廣告）轉化16最大的小車。（汽車廣告）17你在看我嗎？沒關係，你可以再靠近一點。（保養品廣告）設問18去除角質就是做好臉的水土保持。（洗面乳廣告）轉化19犯的事小，她等到