20、一幅名扬中外的画 (2).doc

教学内容 20、一幅名扬中外的画课时2主备人周长志时间2015-11执教人周长志教学目标知识与技能：正确、流利地朗读课文，培养自学能力。过程与方法：对照画面，了解课文描写了画面上的哪些内容。情感态度与价值观：了解古画清明上河图的历史价值。教学重点与难点通过阅读课文和观察画面，初步了解清明上河图的内容和艺术价值，继续培养学生热爱祖国传统文化的感情。教学方法合作、交流导案调整一、揭题质疑，进入新课。1、激趣导入：走进第五单元，我们打开了中华传统文化的宝库，认识了古代的大思想家，欣赏了美丽的古代神话，走进了雄伟独特的赵州桥，今天，老师要给大家介绍一幅古画，一幅名扬中外的画。（板书课题）2、揭题质疑：引导学生解读“名扬中外”。读题。读了课题你想提什么问题？3、明晰课型：课题序号的右上方有个星号，表示这是略读课文。我们今天就根据阅读提示来学习这篇课文。二、明确学法，初步感知。1、出示提示：读了自读提示你知道了什么？（阅读方法：看图读文。）2、自由阅读：用自己喜欢的方式读课文，借助拼音读得通顺。3、初步感知：你知道了些什么？(学生汇报)三、赏画读文，交流汇报。1、引导看图。请同学看看书上的插图，画面的都有些什么？（板书：人物、街市、桥北。）默读2、3、4自然段，看看课文里是怎么写的。 2、学生汇报。内容预设：A、第二自然段。（人物丰富）抓住 “五百多人、三百六十行”等词句，愿意大声把这五百多个人物向大家做个介绍吗？感受张择端画这幅画的时候，下了很大功夫。B、第三自然段。（街市热闹）街市上有什么？什么最值得你来赞一赞？感受画家画技之高超。C、第四自然段。（情景传神）最有意思的是桥北头的情景：看，桥头到了（出示图片）自己读课文，图文对照，看看课文里描写的场景，你能在图中找到吗？小小解说员：给大家讲解这个生动的画面。教师朗读这段文字，请学生闭目想象仿佛听到了什么，进而体会“张择端画的画，是多么传神啊！”3、教师小结：清明上河图使我们看到了八百年前的古都风貌，看到了当时普通老百姓的生活。真是画中瑰宝，不愧为：读课题-一幅名扬中外的画。四、整理资料，总结课堂1、请学生快速浏览课文，填写资料卡。资料卡画名 年代 作者 大小 画面内容 历史价值 2、交流资料卡，总结。五、全景赏画、升华情感。 1、播放清明上河图全景图。2、解说诵诗：让我们再次走进这幅名扬中外的画，记住这幅名扬中外的画。历经风雨八百年，繁华古都在眼前。千姿百态众生相，尽在绵绵画中间。名扬中外震国威，惊世之作传万年。3、作业乐园。无论是大思想家孔子和老子还是劳动人民智慧和才干的结晶赵州桥，还是现在我们正在沉浸其中的清明上河图，都是我们民族文化的的珍宝，是我们中国人的骄傲。走出课堂后，让我们积极开展综合实践活动，了解更多的中华传统瑰宝！把清明上河图介绍给你的父母。六、小结同学们，清明上河图的确是一件画中瑰宝，让我们为之感到骄傲和自豪。在漫漫历史长河中，我们的祖先曾创造了无数令世人惊叹的灿烂文化，清明上河图只是打开这座传统文化宝库的一把钥匙。作为一名小学生，你们是祖国文化的传承人，希望你们能通过多种途径去了解、亲近我们优秀的