机电综合训练—西北农林科技大学.doc

西北农林科技大学机电综合训练一、题目设计课题:灯泡的顺序 设计要求：三个灯泡依次点亮，延时时间为5秒。装配调试要求：装调控制回路电路，用指示灯显示工作状态。二、设计前准备： 首先，对一些基本知识的掌握，在这次设计中主要用到一些控制电器的运用。控制电器分为手动电器和自动电器，手动电器主要有刀开关、组合开关、按钮等等。这次设计主要运用按钮，按钮分为常开按钮和常闭按钮，用于接通或断开控制电路。设计中还用到了中间继电器，其作用是用来传递信号或用于控制电路的，其符号与各端子功能如上图中：应用比较多的的原件还有时间继电器，作用与中间继电器相同，但可以实现延迟一定（可调）时间传递信号或控制电路。时间继电器有通电延时和断点延时两种，时间继电器端子功能及其触点类型如上图：断 电 式常闭断电后延时闭合常开断电后延时断开通 电 式常闭触点常开触点常开通电后延时闭合常闭通电后延时断开常闭触点常开触点当然，设计电路中，会用到自锁控制，其作用是依靠接触器自身辅助触点而使其线圈保持通电现象，下图为自锁过程：KMFSB1SBFFR三、电路的设计1、 有三个灯泡的顺序点亮，需要两个时间继电器，三个中间继电器实现自锁。2、 因要求中启动和停止需手动控制，即选择一常开按钮和一常闭按钮控制工序的开与关。3、 三个灯泡，开关启动后，第一个灯泡点亮后，第二个灯泡延时5秒后点亮，第三个灯泡在第二个灯泡点亮后延时5秒点亮。四、工作原理点击开关SB2，电流经过第一路线路，经过SKI，引起自锁，使电路长期接通，有持续电流，电流同时到达第二线和第四线，电流流经SK2，SK3，引起第三线和第五线自锁，有持续电流通过，而第二线和第四线断开，当流经第三线的电流和流经第五线的分别流经时间继电器ST1和ST2时，ST1延时5秒，ST2延时10秒，实现了灯泡的依次顺序点亮五、接线1、 将电路图中各线路按从左到右，从上到下的顺序进行标号，标号后电路见图。2、 按电路图各线路的标号依次对电路进行连线，并且对各相应导线进行标号(为以后检测方便，在各导线两端都进行标号)，应注意在连线时，看清各继电器的接入端及线圈的正负端，必要时，在电路途中将其标出，以便电路的检查。3、 对线路进行布线，使得线路清晰、明了。4、 连接继电器负极时，为了减少导线浪费，采取就近原则，故未全部按照电路图所标线号连接。5、 对电路进行整体检测，主要看电路是否有短路或断路，检查完毕无误后，接上电源，按接通开关，观测实验结果。六、调试过程在接线时，我们一直保持思维缜密，每一部分都经过讨论分析后，以用材最少为原则，按电路图标号认真布线，因而比较顺利的完成电路的连接。但在接电源时，误将其正负极接反，按下开关，发现只有第一灯亮，其它亮灯均不亮，但时间继电器还在延时工作，且循环也正常进行。用电压表对个电路检查没有发现错误，对电源处检测，发现正负极接反。六、总结接到题目后，首先是一头雾水连要求都看不懂，更别提电路图，接线了，脑中一片空白，我们回宿舍准备，详细的看了一下课件，回顾了一下老师所讲。在网上看了一些资料，对着电路图分析其工作原理，渐渐的有头绪了。于是我们讨论，将电路分为工作电路和控制电路，进而依照要求展开设计。然后根据要求选择按钮开关、继电器，出于严谨，我们不断论证电路的设计是否存在逻辑错误，然后修正，最后电路图在涂涂改改中渐渐清晰明了。老师审核电路图时，出现了分歧，但在我们解说下，图纸通过审核。开始接线了，我们既兴奋又担心，线很多，一旦接错，改正都很困难，于是我们在电路图表明线号，依图接线，线随纷乱，但思路明了。因此没有出现问题，仅仅在最后，电源反接，电路工作异常，发现后，我们告诉自己，越是在最后越要沉住气，把每一个细节都做好，这样才能成功的完成各项环节。最后，灯泡在我们祈祷中依次闪烁，循环往复，巨大的喜悦包围着我们，成功了！在实习中，我们学会了思考，尤其在初期设计电路时，思考使知识转化到实际应用中；我们明白了严谨的重要性，凭着它我们没有出错；我们看到的团结的力量，两个人互相努力就会完成一个人所无法完