校本研修计划.doc

校本研修计划乌伊岭区中学2011-2012学年度第一学期 校本研修是一个学校的的活力和发展前景所在。通过校本研修，可以随时解决在新课程改革过程中出现的教育教学问题，不断提升教师的理论水平和教育实践能力，促进学校的教育教学质量的提高。本学期，我校将根据市、区教育局文件精神，结合我校教育发展实际，努力推进本校的校本研修，展现我校的教研特色，特制定本计划。一、 指导思想 以市、区教育局文件精神为指导，结合我校的实际情况，全面落实市、区校本研修工作的相关要求，着眼于课堂教学实践中出现的问题，通过校本研修，提高校本培训的实效性，聚焦课堂，改进教学行为，提高教师的专业素质和教学质量，从而为学校长远发展，教师专业化发展、学生终身发展、学校高效管理，提供可靠保证。努力打造出具有我校特色的校本研修模式。二、 研修目标： 1、完善校本研修制度、拓展校本研修途径、建立校本研修机制。2、结合教育教学实践中的具体问题，通过实践、研讨等活动方式，提高研修的质量，促进教学发展。3、建立一支师德高尚，素质良好、能适应现代化教育要求的反思型、科研型、学习型的教师队伍。三、 校本研修原则 1、全员参与的原则要求每位在岗教师参加学校及上级部门规定的研修活动，教师还应根据自身的教育教学实践，不断反思、改进。2、教研研讨和教育教学实践相结合的原则从当前学校教育教学中的热点、难点问题及个人在教育教学中所面对的困惑出发，以实践研讨实践的方式进行教育教学探究，全面推进新课程改革在我校的实施。四、校本研修制度及措施（一）研修人员本学期继续在学校领导和教务处的指导下，以教研组为单位，以教师个人的教育教学实践作为教研的主要形式，通过教研活动，进一步完善校本研修。教研组六个，分别是语文组，数学组，英语组，理化生组，史地政组，音体美组（劳技，健康，地方，计算机）（二）研修制度1、制定校本学习制度。学校安排隔周周五第七、八节课进行集体备课和课改理论的学习，除此之外，每位教师课下还要采用自学的方式，总之每周要保证一定时间的学习，要留有学习笔记，对此学校要进行检查落实（查业务学习笔记、集体备课记录）。同时教研组长要做好考勤工作，考勤结果期末上交教务处。各项检查均与教师考核挂钩。2、校领导既是各学科教研的倡导者，又是参与者、指导者。校长、业务校长、教导主任听课，并提出改进性意见。教师听课记录要详细并有自己的感悟。（查听课笔记）本学期每位教师上交一份集体备课记录，每个教研组隔周五进行以课堂实践为主线的教研活动。定人、定时间、定地点进行课堂实践。课后进行评课活动。（查同研一节课记录、教研组活动记录、听课笔记，集体备课记录）五、研修内容及措施（一）加强教师专业理论学习，提升教师的教育理论素养1、坚持立足教育教学工作的实际需要，切实使我校课改工作有所突破。从课堂教学入手，针对教师在教学中存在的问题、困惑有针对性的给予宏观性指导，以求对教师教学水平的提高有一定的帮助。采用“专业引领、同伴互助”“专题讲座”，“走出去，请进来”的形式组织学习。2、组织教师利用业余时间自主学习国家中长期教育改革和发展纲要等教育策略，更新教育教学理念，做好教育评价。每位教师都要认真学习基础教育课程改革的有关内容，广泛阅读，与时俱进。无论参加何种形式研修，教师要做笔记，写体会，勤落实，切实提高教育理论素养与实际能力。3、进一步加强新课标的学习，促进教师专业成长。（二）大力开展基本功训练活动，提高教师专业技能以竞赛活动促教师成长。根据全市举行的教师基本功过关考试的需要，我校开展钢笔字比赛，教学设计大赛，现代教育技术大赛，汉字录入大赛，评课大赛，以赛促训，促进教师专业成长。（三）重视对青年教师培养，促进学校可持续发展师徒结对，以能带新，采用教学师傅与德育师傅并行制度，保证对青年教师在德育工作与教学工作上的帮助和指导，发挥中老年教师经验丰富，踏实肯干的带头作用，加强对年轻教师（年龄上，教龄上，学科教龄上）的培养。在教研组内，要求新老教师结对子，达到以老带新，新老共进的目的。本学期各教研组长要有计划、有组织、有目的的对年轻教师跟踪听课，加以指导。(查听课笔记）侯兆坤李树林（化学） 王海英、李长久吕桂芬（美术） 王 威吴永杰（历史）季红梅杨小平（生物） 那权威苗庆喜（体育）（四）学习新技术，改进教学手段，提高教师应用多媒体技术能力。开展以多媒体教学为主的教研活动。本学期仍然要求在岗教师，每周至少利用多媒体上1节课，到学期末每人交一个优秀教学设计（电子版）并配有相应课件，从而提高教师的教育教学水平，培养教师的教研能力。（五）继续开展集体备课教研活动。备课组集中时间，统一备课；教研组隔周五，集中教研，相互交流，优势互补，共同提高。本学期备课活动的开展要切实有效，不要流于形式。备课组、教研组的备课、听课、议课等活动的组织，要立足于向课堂要效率，在有限的时间里，充分调动学生的学习兴趣，最大限度的展示教育的魅力。在适当时间组织全校型的教研展评，培养教师备讲评的综合能力。（六）继续加强学习型团队建设。结合教学研究工作，组织教师撰写教育教学论文，将课堂教学实践中获得的经验，上升到理性，提高教师的理论概括能力。本学期的课题“探索提高课堂教学效率的方法”，做好期末论文交流工作。（七）具体活动安排 九月份：制定教师个人校本研修计划十月份：教研活动