生活中的塑料教学设计.doc

生活中的塑料教学设计一、目标结合教材内容，联系学生实际、课堂实际，我制定的本课时教学目标是：激发学生关注社会，关注生活的情感；1使同学们具有关注社会、关注自然的良好品质，加强同学们的环保意识。2 培养同学们的实践能力和创新意识，拓展知识面。3 培养同学们善于观察力、善于发现、善于思考的学习品质和参与活动的积极性、自信心。二、重点、难点：知道塑料的优点，为人们生活带来的便利三、教学结构实物激趣，发现塑料生活小组合作，探究塑料性能收集信息，了解发展历史四、教法、学法新课程理念下的教学观是把教学看作是学生在教师引导下进行的反思性的、批判性的、探究性的实践活动；把教学看作是以理解为基础的体验生活和建构生活的过程，教学是学生生活的主要时空；把教学看作师生互动的交往活动。因此，我在教学时先让学生对塑料有感性接触，交流讨论发现塑料的优点，充分肯定它存在的价值，再通过观看现实生活的录像片段联系实际，探讨废弃塑料导致的污染带来的难以解除的危害，引发学生思想内部的矛盾，并使这一矛盾激化，进而反思人类目前的不当行为!五、活动过程第一阶段：主题的确立 布置准备（一）确定调查方向让学生找找家里的塑料制品，看一看它们都运用在什么领域中。并完成调查表：学习用品玩具家庭用品铅笔盒变形金刚牙刷（二）选择喜欢的小主题1、什么是塑料？2、塑料从哪里来？3、塑料有哪些特点？4、塑料有哪些种类？5、塑料有哪些优点？6、塑料有哪些缺点？7、塑料有哪些用途？ 8、塑料的发展史？（三）小组制定方案小组成立后，在小组长的带领下第二阶段：资料的收集 实践调查采访（一）动员工作： 1、充分做好家长的思想工作，使家长能够全力配合孩子的活动。（致家长的一封信） 2、培养小组长，使小组内成员有方向地进行活动。 3、与学校协调，并成立活动小组，以保证活动的有序进行，同时确保学生在活动中不出现安全问题。（二）参与调查 可以帮助学生们采用上网查资料、制墙报、搜集图片资料和采访等方式，查找所需资料。第三阶段：调查汇总 活动总结按照所要调查的内容，初步给学生分成三个小组，设计不同不子课题：第一组：塑料的种类与特点让学生们在老师的指导下，将用各种方式查来的资料制成网页，手抄报，墙报等第二组：塑料的优点和缺点可以让学生通过塑料跳绳、乒乓球的比较，懂得塑料色彩多样、有弹性；引导从电线中得知塑料不导电，是绝缘体；通过一支的外壳是塑料做的，另一支的外壳是铁做的手电筒进行比较，知道塑料不会生锈。小结：同学们都有一双会发现的眼睛！刚才我们研究出塑料色彩多样、重量轻、价格便宜、弹性好、坚固耐用等特点。随着科学的发展，塑料的优点还会更多，同学们课后还可以继续研究。一句话，目前塑料有着其它物品无法替代的优点，我们的生活离不了。（点题）缺点：耐热性差，易受温度变化而影响其稳定性，在大气、阳光、长期的压力或某些物质作用下会发生老化等。 第三组：塑料袋形成的白色污染（引导学生看一段录象）为了了解大家对“白色污染”的认识与态度，我拟定了一份调查问卷，发给我的同学、邻居，它的内容为：1、你知道塑料袋会污染环境吗？A 知道 B 不知道2、你知道一次性塑料袋埋入土中腐烂需多少时间？A 1年2年 B 10年30年 C 200年左右3、你购买物品常用塑料袋吗？A 经常 B 偶尔 C 不用4 、你家是如何处理塑料袋？A 扔进垃圾筒 B 经常收集起来重复使用 C偶尔重复使用调查结果调查人数问题选项A选项B选项C人数百分比百分比百分比1234小结：这些塑料废弃物处置不当造成的污染，环保专家称它为“白色污染”。因为塑料废弃物埋入土中，不会消失的，它是当今严重