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文档简介

三角形的面积 多边形的面积 无定河小学刘昌卿 一 温故互查 1 长方形的面积公式是什么 2 平行四边形的面积公式是什么 它是怎么推导出来的 一 情景出示 二 新课导入 二 提出问题 过渡 这节课我们就来一起学习三角形的面积 怎样算出红领巾的面积呢 能不能把三角形也转化成学过的 我们试一试 学习目标 1 通过动手操作 使我们经历计算公式的推导过程 培养我们的分析推理能力 2 使我们理解并掌握三角形面积的计算公式 能正确地计算三角形的面积 三 学习探究 一 设问导读 认真阅读课本91页上的内容 借助课前下发的学具 回答下列问题 1 选取我们手中两个完全一样的三角形拼一拼 会拼出一个什么图形 这个图形的面积怎样计算 2 你能发现所拼图形与三角形的关系吗 三 学习探究 总结概括 提升认识 所拼图形 平行四边形 长方形或正方形 的面积 两个完全一样三角形的面积之和 即 三角形的面积就是这个图形面积的一半 思考 有没有小组只用一个三角形就能推导出了三角形的面积计算公式的 三角形的面积 底 高 2 S ah 2 三 学习探究 红领巾的底是100cm 高33cm 它的面积是多少平方厘米 S ah 2 100 33 2 1650 cm2 答 它的面积是1650cm2 二 自学检测 四 巩固训练 1 一种三角尺的形状如下图 它的面积是多少 S ah 2 12 5 7 2 2 45 cm2 答 它的面积是45cm2 2 指出下面每个三角形的底和高 并分别计算出它们的面积 S ah 2 3 4 2 6 cm2 答 三个图形的面积分别为6cm2 1 8dm2 3 5m2 S ah 2 4 0 9 2 1 8 dm2 S ah 2 2 5 2 8 2 3 5 m2 四 巩固训练 回顾一下 今天我们是如何推导出了三角形的面积
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