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班主任应学会“慢慢来”和“蹲下来” 我的教育故事库尔勒市第九小学 曾梦花有一个故事“蜗牛散步”听来让人回味无穷，带着一只小蜗牛散步可以体会到你平日里未曾感受到的美景，可以嗅到大自然你未曾闻到的气味。总之，它可以让你在悠闲的散步中放松心情，感受美好。而对于班主任一天要面对四十多个不同个性的学生，一天要处理多少纷繁复杂的事务，如果我们心浮气躁，那将要出现多少让人难以想象的后果。因此，我们更需要这种“蜗牛散步”的心境，即：慢慢来，蹲下来。在这十年的班主任工作中，经历过很多让我难以忘怀的事，有让我高兴的，也有让我想起就伤怀的，其中有一件事情至今让我记忆犹新：班里有一位学习极不自觉的女生，经常爱不完成作业，长得还极其漂亮。（作为一个女性，我最不能忍受自己的女学生只有长相，没有头脑。）这一天在检查作业时，当组长汇报到她什么作业也没有交时，我怒火万丈，大喝一声“作业呢？”，她支支吾吾地说了些什么，我听也没听，直接拿起电话向其家长控诉其“罪过”，并还生气地说：“下学期别来了”。等到上第一节课时，其父亲怒气冲冲地赶到学校，只见他二话没说，冲进教室揪出他的女儿，劈头盖脸一顿打，并且非要让她回去，不要再来了。这一幕把我吓着了，尤其是看到那个女孩一脸伤痕，我的心一阵抽搐，如果我当时平静一些，心平气和地问清楚原因，平心静气地与家长交流，那么这一切就不会发生了。事后，那个女生一直不肯进教室，她羞于见同学，当然，万幸的是她没有别的过激行为，这件事发生后，我的内心久久不能平静。如果当时我耐心地听她解释，也许她只是漏了一道题，落了几个词，而由于我的一时性急，给孩子造成心灵的伤害自尊的丢失。回想一下我们班主任的工作，他是一项神圣而又繁琐的事业。如果没有一个良好的心态，多少“体罚”“变相体罚”将会诞生。因此，“慢慢来”让我们给学困生、后进生一个机会，一个解释的机会，甚至一个渲泄的机会，允许他们犯错，允许他们改正错误有一个过程，不要把他们视为“眼中钉、肉中刺”，当班里发生异常的事时，班主任更要平心静气，调查清事情的原委，甚至可以放一天再解决，这也有助于教师自我调整心理压力、缓解工作疲劳，以良好的心态面对每天将要发生的意外，这样不但有助于教师身心健康，更有助于学生健康发展。“蹲下来”这是用平视的目光，对等的语言，面对面设身处地的与学生交谈，让学生们谈出他们真正的动机，谈出他们真实的想法，放弃教师高高在上的权威，拿出我们的宽容和理解，这样才能算得上一个真正的老师。班主任学会 “慢慢来”“蹲下来”这需要一个过程，这是一个养心静气的过程，让我们自己先平静下来，学生自然也会踏实起来，家长更会与你和谐交往，这是一个有利于
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