如何突出中心教案

精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创1/7如何突出中心教案如何突出中心教案一1通过训练，学会“写人记事”的记叙文的写法。”随着妈妈的声音，两盘水灵灵的元宝饺子上了餐桌。半圆的饺子边上细细地捏了花边。正当我思索的时候，妈妈也发现了端倪，说“这第一个饺子应该长辈吃啊妈，给你”但在奶奶的坚持下，饺子还是进入了碗中，但她却没舍得吃。电视里春节晚会开始了，全家人都看得喜笑颜开，餐桌上一片祥和的欢乐。这是让我把饺子给奶奶呀怎么才能让她老人家接受呢我苦思冥想，终于有了好主意奶奶历来喜欢节俭，我就好好利用她这个习惯吧。”我大声说“好吃好吃一定能吃完”奶奶心疼地望着满碗的饺子，生怕我吃剩了扔掉。我开始细细品尝着饺子，还不时与家人品评着节目，故意放慢了吃的速度。我偷偷瞧了瞧奶奶，便把手放在肚子上，大叫道“吃不了了我快成皮球啦”奶奶习惯地板起脸“叫你少夹，你偏不这回咋办”我可怜兮兮地对奶奶说“奶奶，我错啦要不您吃了吧”果不其然，奶奶马上夹走了全部饺子，好像刚开饭似的，吃得津津有味。”“嘣”一声清脆的硬币声响起，大家都不约而同地看向奶奶，我大笑着说“奶奶吃到钱啦来年定有好运啰”奶奶笑得更是灿烂，脸上的道道皱纹也舒展开来，像一朵幸福绽精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创2/7放的菊花。它的枝干晃动了几下，依旧挺立。梧桐的树枝弯了，又弯了。万物萧索，只有他苦苦斗争。如何突出中心教案二一、教学目标1引导学生理解运用描写和点明题旨这两种突出中心的方法。2指导学生学会运用描写将突出中心的内容丰富充实。二、教学重难点教学重点指导学生学会运用描写将突出中心的内容丰富充实。教学难点学生能够运用描写的方法把突出中心的内容写具体。三、教学策略本课主要采用集体讨论、范文引路、课堂评改等方式，教会学生通过各种描写丰富充实文章主要内容，从而更好地突出中心。四、教学过程一研讨能否突出中心1分发例文，静心阅读，认真思考这篇餐桌上的谈话是否可以突出“父母关爱孩子，孩子理解父母”的中心。精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创3/7自从姐姐考到北京上学，每周五晚餐就成了我们全家最隆重的一件事。盼望着，等待着，周五如约而至。“呦，闺女回来啦饿了吧饭菜都准备好了，咱们马上开饭”于是，妈妈炒，爸爸端，不一会儿桌子上就摆满了各种各样的好吃的，我们一家四口团团而座。我和姐姐看了又看，闻了又闻，哇真香我和姐姐情不自禁地感叹道。妈妈呢，一个劲地询问姐姐这个那个的，姐姐呢，耐心地一一回答了妈妈，让妈妈不要担心。老爸倒了一杯小酒，妈妈不愿意爸爸喝酒，因为爸爸总爱喝醉。但我和姐姐为爸爸求情“妈，就让我老爸喝一杯吧，今天咱们不是都高兴嘛”。一听这话，爸爸乐了，“还是我闺女最理解我。”但姐姐还是劝爸爸平时不要喝太多的酒。妈妈给我和姐姐一人倒了一杯豆浆，还说“饮料对身体不好，喝这个又暖和又营养。”我和姐姐点了点头。“来，咱们干一杯”爸爸提议，我们都纷纷响应，那一刻，我们都很开心。妈妈最担心姐姐在新学校吃不好，所以一直在问姐姐的伙食问题。姐姐呢，一点也不嫌烦，一一地告诉妈妈，妈妈这才放了心。尽管这样，妈妈还是不停地给姐姐夹菜，红烧肉呀，韭菜炒鸡蛋呀，都是姐姐爱吃的。正当我要调侃一下妈妈的偏心时，爸爸笑呵呵地说“来，你的。”一块排骨落到了我的碗里。我笑了，大家都笑了。紧接着，精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创4/7妈妈也给我夹了一块红烧肉，我冲妈妈做了个鬼脸，说“这还差不多。”爸爸又询问了姐姐在新学校的学习情况，当得知姐姐周测考得不好时，爸爸一脸的平静，温和地说“闺女，没事，别急这不才刚刚开始吗慢慢适应，一定会好起来的。”妈妈也怕姐姐因为学习的事上火，一边吃一边鼓励姐姐。姐姐也说，她有信心成为一个品学兼优的好孩子，让爸爸妈妈放心。而且还叮嘱我要打好学习基础。一顿饭，吃了很久，聊了很久，欢声笑语，萦绕在我家的每一个空间，我爱这充满着关怀、尊重和理解的家2集体讨论。1学生将能够充分体现中心的语句勾画出来并简要分析。比如作文第三段姐姐为爸爸求情，并叮嘱爸爸平时不要喝太多的酒，体现了姐姐对爸爸的理解妈妈准备豆浆，并告诉孩子少喝饮料，体现了妈妈对孩子的关心。姐姐对妈妈的提问都能耐心回答，体现了姐姐对妈妈的理解。2学生将能够体现中心但内容不够具体充实的内容勾画出来。比如作文第四段“妈妈最担心姐姐在新学校吃不好，所以一直在问姐姐的伙食问题。姐姐呢，一点也不嫌烦，一一地告诉妈妈，妈妈这才放了心。”这个内容可以体现中精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创5/7心，但“谈话”内容不具体，不能很好突出中心。教师总结餐桌前的谈话这篇作文，“谈话”是重点，所以只有将谈话的内容、谈话时的语气和表情等具体写出才能突出中心。另外，结尾处“我爱这充满着关怀、尊重和理解的家”用直接点明主旨的方式也突出了中心。通过具体的写作材料，引导学生深入理解中心和材料的关系。二指导怎么突出中心1示范修改第四段。原文“呦，闺女回来啦饿了吧饭菜都准备好了，咱们马上开饭”于是，妈妈炒，爸爸端，不一会儿桌子上就摆满了各种各样的好吃的，我们一家四口团团而座。我和姐姐看了又看，闻了又闻，哇真香我和姐姐情不自禁地感叹道。妈妈呢，一个劲地询问姐姐这个那个的，姐姐呢，耐心地一一回答了妈妈，让妈妈不要担心。修改“呦，闺女回来啦饿了吧饭菜都准备好了，咱们马上开饭”于是，妈妈炒，爸爸端，不一会儿桌子上就摆满了各种各样的好吃的，瞧，那鸡蛋炒西红柿，焦黄的鸡蛋绽开了笑脸，红色的西红柿乖乖地躺在盘子还有那红烧牛肉，松软的土豆，嫩嫩的牛肉，冒着香喷喷的热气，还有细节描写体现妈妈的用心我和姐姐不约而同地说道“哇，好香呀。”我们睁大精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创6/7眼睛看了又看，伸长脖子闻了又闻，“香香太香了人间美味呀”我调皮地说道。“老妈，您的厨艺好棒呀”姐姐举着大拇指赞叹道。就这样，我一言，姐姐一语，把老妈夸得合不拢嘴，连连说“小馋猫，好吃就快吃吧。”运用动作描写和语言描写写出了我们内心的惊喜，流露出对妈妈厨艺的赞赏，对妈妈的辛苦付出给予肯定“闺女，你今天几点从学校出来的有伴吗路上堵车不”妈妈一连串问了好几个问题，姐姐呢，放下筷子，笑呵呵地说“妈，您就放心吧我每次都和同学一起回来，我们约好放学就走，路上也比较顺利。”姐姐就像个小学生似的认真地回答着妈妈的问题。将谈话内容具体展开看着姐姐认真的样子，我笑了，我们都笑了，整个空气中都弥漫着快乐的分子点明中心2学生根据研讨结果和修改范文，自己修改第五段。3教师对学生修改后的内容进行点评，引导学生运用人物描写、点明主旨等方式突出“父母关爱孩子，孩子理解父母”的文章中心。引导学生运用描写和点明主旨的方法，充实内容，突出中心。三课堂小结如何突出中心首先，根据材料确定一个明确的中心。精品文档2016全